羅光曄

(廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510640）

微博環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育淺析

羅光曄

(廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510640）

微博作為新型網(wǎng)絡(luò)媒體的重要代表，正在影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。如何利用微博加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育是當(dāng)下大學(xué)生教育的重要內(nèi)容。微博本身有著豐富的內(nèi)涵和顯著的特點，只有對其內(nèi)涵和特點有充分的理解，才能透視微博環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的困境，面對這樣的困境，必須實現(xiàn)微博環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育路徑的重構(gòu)，從而有效地發(fā)揮微博這一平臺在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的作用。

微博；大學(xué)生；社會主義核心價值觀

一、引言

黨的十八大報告明確提出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！盵1]新的歷史階段，社會主義核心價值觀是指引大學(xué)生前進的風(fēng)向標(biāo)，同時也是大學(xué)生價值觀教育的內(nèi)在要求。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步以及移動通信技術(shù)的不斷發(fā)展，微博作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)社交平臺，大學(xué)生是微博的主要使用者之一，微博已經(jīng)成為了大學(xué)生重要的網(wǎng)絡(luò)社交方式。如何發(fā)揮微博作用，加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育是我國高等教育必須面對的問題。

二、微博的內(nèi)涵與特點

（一）微博的定義

微博，顧名思義，微型博客（MicroBlog），是博客的一個變種，雖然它是由博客衍生出來的，但是卻與博客有所區(qū)別。微博實際上具備了博客的大部分特點，同時又能發(fā)布實時消息的網(wǎng)絡(luò)平臺，用戶通過微博可以錄入最多140字的簡潔的文本。作為一種極為開放的平臺，用戶可以通過微博隨時隨地發(fā)布自己的狀態(tài)，內(nèi)容包括文字、圖片、視頻、音頻等多種簡短的文本。其傳遞消息手段主要是通過“關(guān)注”和“被關(guān)注”，換句話說，微博用戶不但是消息的發(fā)布者，還承擔(dān)著傳遞消息的任務(wù)。

（二）微博的特點

微博除了具備博客的實時性、開放性、互動性等特點外，通過對博客的揚棄，在消息傳播方面具有隨時、隨地、方式多樣化的優(yōu)勢。作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)社交工具，微博在信息的傳播方面具有顯著的特點。

第一，信息傳播的實時性。在這個電子產(chǎn)品變得越來越豐富的時代，終端也變得越來越豐富，用戶可以通過電腦、手機、平板電腦等終端發(fā)布微博，這就使信息的更新速度和傳播的速度變得更加的快捷，信息時效性更強。與傳統(tǒng)的信息手段相比，只要在現(xiàn)場，每一個人都可以變身為記者，用微博去記錄現(xiàn)場的活動，并發(fā)表自己的看法。信息的實時性不但表現(xiàn)在時間上，還體現(xiàn)在獲得信息方面。當(dāng)微博用戶“關(guān)注”的某些用戶發(fā)布了新的信息，那么就可以馬上獲得這些消息。信息在微博上的傳播與其他的媒體相比，不論是從速度還是效率上來說，優(yōu)勢都是非常明顯的。

第二，主體的真實性。社交網(wǎng)絡(luò)的一個最大的特點就是虛擬性，這也是為什么能吸引大批人通過社交平臺聊天、討論的一個原因。隨著對網(wǎng)絡(luò)世界了解的加深，大多數(shù)人對網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、警惕性也在慢慢增加。而微博的出現(xiàn)，很大程度上克服了網(wǎng)絡(luò)虛擬性的弊端，因為微博很多都采用實名制，這就確保了信息傳播主體的真實性，盡管這種真實性也是相對的，但較之前的匿名社交網(wǎng)絡(luò)來說，已經(jīng)是個很大的進步。這樣的一種相對真實性，大大提高了人們對傳播信息的可信度。

第三，有效地實現(xiàn)多點互動性。在微博用戶間，很多都不是完全陌生的關(guān)系，有的甚至是彼此非常熟悉的，在這些人中，他們都知道彼此的真實身份，因此，在微博上實現(xiàn)了相互關(guān)注，而在眾多的互動主體中，涵蓋了親戚朋友、同事同學(xué)、合作伙伴以及一些擁有眾多粉絲的微博用戶等眾多的關(guān)系。而在微博范圍內(nèi)，這些人都可能成為信息中心，他們中的某一個或者是某些人都存在著成為信息中心的可能性，在這個圈子內(nèi)，任何一個信息都可能引起微博圈的互動，信息可能在點對點之間實現(xiàn)傳播，也可能是一點對多點的傳播，總之信息的傳播，就像原子彈爆炸一樣，實現(xiàn)迅速的擴散。

第四，信息的精簡性。在這個信息爆炸的年代，微博用戶更青睞簡潔明了的信息，不愿意花費過多的時間和精力去閱讀冗長的信息。而微博的出現(xiàn)恰好符合用戶的這些要求，微博對所發(fā)字?jǐn)?shù)都是有限制的，最常見的就是140個字。這個限制從某種程度上來說是一種革新，它迫使用戶用最簡短有效的字句、符號闡述所要表達的內(nèi)容，由于篇幅的簡短，很大程度上提升了內(nèi)容的可讀性，通過有限的內(nèi)容，傳遞出了豐富的信息量。

三、微博環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的困境

（一）娛樂化的微博在消解大學(xué)生社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的確立，是社會主義實踐的結(jié)果，從國家、社會以及公民三個層面做了明確的規(guī)定，是現(xiàn)階段重要的價值評判標(biāo)準(zhǔn)。而微博，作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，正在消解大學(xué)生社會主義核心價值觀。具體來說，在新浪微博，粉絲最多、人氣最高的不是娛樂明星就是體育明星，這些人微博的內(nèi)容都是一些生活上的瑣事和大量的娛樂化的信息，但是這些內(nèi)容對于社會主義價值觀的構(gòu)建作用非常有限。對大部分大學(xué)生而言，他們所關(guān)注的是微博直接呈現(xiàn)出來的感性內(nèi)容，只注重感官的感受，而忘卻了即使是娛樂也要尊重文化崇高性的原則。久而久之，當(dāng)大學(xué)生形成了這樣的習(xí)慣，會逐步消解居于主導(dǎo)地位的話語權(quán)，這會造成一個嚴(yán)重后果，就是社會主義核心價值觀教育中的理性和崇高性被消解。

（二）微博在瓦解當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀引導(dǎo)方式

改革開放后，特別是實行市場經(jīng)濟以來，價值取向愈加多元化。

現(xiàn)在的大學(xué)生對電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)的宣傳渠道接觸得不多，還有就是受時空的限制?？偟膩碚f，現(xiàn)在的大學(xué)生基本不看電視，不聽廣播，報紙也很少看，因為，這些都被網(wǎng)絡(luò)所替代。在當(dāng)下，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越高，微博作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)物，受到了廣大大學(xué)生的青睞。雖然傳統(tǒng)的媒體對于主流輿論和核心價值觀依然起著主導(dǎo)的作用，但是與以微博為代表的新型媒體相比，傳統(tǒng)媒體在技術(shù)和時空上都受到了嚴(yán)重的制約，加上時代的潮流都開始向新媒體轉(zhuǎn)移，傳統(tǒng)媒體對主流輿論和核心價值觀的主導(dǎo)作用勢必在一定程度上被弱化。

網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的形成，對傳統(tǒng)價值觀的引導(dǎo)方式造成的沖擊是不容忽視的，微博受到了大學(xué)生群體的歡迎，并不僅僅因為它是社交網(wǎng)絡(luò)的重要平臺，微博還是思想傳播的重要方式和價值觀導(dǎo)向的工具。

（三）微博的開放性稀釋了社會主義核心價值觀的民族性

進入新世紀(jì)后，科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷變革，社交媒體的興起，其重要的特點就是開放性，特別是微博的出現(xiàn)，正成為實現(xiàn)大學(xué)生利益訴求的重要窗口，大學(xué)生的思想和實踐活動不斷受其影響。微博的開放性和不斷增強的現(xiàn)代化的交通通訊技術(shù)的發(fā)展似乎在迅速打破不同文化間的時空關(guān)系。開放性是把雙刃劍，各種信息混雜在一起，傳統(tǒng)文化和西方文化在不斷滲透、融合，色情暴力、不良信息等在微博領(lǐng)域一定程度的擴散，民族文化被這些負(fù)面的信息所包圍，民族文化被不斷稀釋，這樣的信息通過敵對勢力在微博上的不斷傳播，很大程度上會誤導(dǎo)大學(xué)生的社會主義核心價值觀。

四、微博環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育路徑的重構(gòu)

（一）建設(shè)校園微博，構(gòu)筑社會主義核心價值觀教育的主陣地

在這個信息化的時代，高校需要建立微博平臺，在這一平臺實現(xiàn)信息和資源的共享，以此來優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)方式，通過微博實現(xiàn)思想政治教育工作的優(yōu)化升級，將馬克思主義理論課程和思想品德課通過微博平臺實現(xiàn)有效的結(jié)合。首先要做的就是將馬克思主義理論課和思想品德課引入微博平臺，通過微博把他們延伸到課外，以實現(xiàn)師生之間的互動。另外還可以將微博上的熱點話題引入馬克思主義理論和思想品德課的教學(xué)中，運用馬克思主義理論分析，以道德的標(biāo)準(zhǔn)衡量，對這些熱點問題做出必要的揚棄，吸收其正面的能量，并憑此來進一步拓展社會主義核心價值觀的傳播空間。

（二）鼓勵大學(xué)生使用微博，同時不能忽視微博的傳播功能

微博是把雙刃劍，雖然在不斷沖擊著大學(xué)生的社會主義核心價值觀的確立，但是有一點是不能否定的，即微博對大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生的積極作用。所以，對于大學(xué)生對微博的使用，不應(yīng)該去禁止，而應(yīng)該去引導(dǎo)和規(guī)范。學(xué)校和老師要做的不僅僅是鼓勵大學(xué)生去使用微博，應(yīng)該做到鼓勵和引導(dǎo)相結(jié)合。這就必須多了解微博的功能，只有引起足夠的重視，才能對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育有必要的把握，換句話說，對于微博的重視程度和理解程度，是高校的宣傳部門和思想政治教育工作者必須具備的重要能力。

（三）改善教育環(huán)境，重新樹立大學(xué)生價值標(biāo)向

環(huán)境的重要性不言而喻，馬克思曾說過“關(guān)于環(huán)境和教育起改變作用的唯物主義者忘記了：環(huán)境是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的……環(huán)境的改變和人的活動或自我改變的一致，只能被看作是并合理地理解為革命實踐?！盵2]環(huán)境對人的教育有著重要的影響。建設(shè)一個良好的微博生態(tài)環(huán)境，有利于社會主義核心價值觀教育，使微博能成為傳播社會主義核心價值觀的利器，不論是民族精神還是時代精神，通過微博平臺都能得到大力弘揚，進一步說，能使大學(xué)生對中國特色社會主義共同理想的認(rèn)識更加清晰。不僅如此，在微博環(huán)境下的大學(xué)生社會主義核心價值觀教育不但要發(fā)揮高校的力量，同時也不能忽視電視、報紙等傳統(tǒng)媒體的影響，樹立大學(xué)生價值標(biāo)向，只有這樣，對于主流意識形態(tài)來說，才能開辟更多的傳播的路徑。同時，不能忘記的是，要優(yōu)化高校微博生態(tài)環(huán)境，制定必要的制度來規(guī)范高校的微博生態(tài)環(huán)境。特別是對于高校的官方微博而言，應(yīng)該做到發(fā)言人常態(tài)化，應(yīng)該借助微博這一高效的平臺，對于校園的官方消息，應(yīng)該做到及時的、主動的發(fā)布，從而把握好價值引導(dǎo)的方向。

就大學(xué)生自身而言，從根本上來說，需要大學(xué)生在實踐中加強自律。大學(xué)生需要加強自身的媒體素養(yǎng)，對微博上的信息首先要做必要的審視，加強對不良信息的辨別能力，應(yīng)該做到不轉(zhuǎn)發(fā)、不評論低俗的信息。對于微博上的各種思潮應(yīng)該以社會主義核心價值觀去衡量，對于不符合社會主義核心價值觀，甚至是與社會主義核心價值觀向左的思想，要學(xué)會自覺抵制，從而利用健康有益的微博來實現(xiàn)自我的教育和管理。

[1]胡錦濤．堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗[N]．人民日報，2012-11-09(1)．

[2]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集(第一卷)［M］．北京：人民出版社，1995.55．

（責(zé)任編輯：婁剛）

A Tentative Analysis of Undergraduates’Education of Core Values of Socialism in the Age of Micro-blog

LUO Guang-ye
(Guangdong Teachers’College of Foreign Language and Arts,Guangzhou 510640,China)

As an important tool for network media,micro-blog is influencing undergraduates’study and life.How to employ micro-blog to educate undergraduates with core values of socialismis an importantcontent ofundergraduates’education.Micro-blog perse contains bountiful connotations and salient features,and only after we have a full understanding of these connotations and features,can we see through the difficulty in educating undergraduates with the core values of socialism;and when we are confronted with this difficulty,we must reconstruct the means to educating undergraduates with core values of socialism,which,accordingly,effectively exert the function of micro-blog to carry out this kind of education.

micro-blog;undergraduates;core values of socialism

G641

A

1009-3583（2015）-0133-03

2014-12-16

羅光曄，男，湖南隆回人，助理研究員，碩士，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。