（樺甸市第十一小學，吉林樺甸132400）

引言

我國2012信息技術課程的《新課標》中明確提出對小學信息技術課程教學的新要求，即小學信息技術教育要求培養(yǎng)小學生的學習意識和興趣，培養(yǎng)小學生信息技術基本知識和技能，知曉信息技術給科學技術、現(xiàn)實生活帶來的影響，培養(yǎng)小學生信息素養(yǎng)，樹立小學生正確的信息道德，能夠應用信息技術知識解決簡單生活問題。

同時，在我國現(xiàn)代化教育發(fā)展背景下，信息化移動設備的廣泛應用，促進了我國教育逐步實現(xiàn)數(shù)字化教學。在小學信息技術教學中應用微視頻，可以向小學生推送個性化教學內(nèi)容，以直觀形象的畫面將信息技術課程知識點傳遞給小學生，吸引小學生信息技術學習注意力，激發(fā)小學生對信息技術知識點的探索求知欲，滿足小學生信息技術學習個性化需求，幫助小學生解決課堂學習難題。

一、小學信息技術教學中微視頻應用價值

第一，激發(fā)小學生信息技術學習熱情、興趣。微視頻教學方式集圖文聲于一體，以豐富的形式和內(nèi)容刺激小學生的感官，激發(fā)小學生課堂學習熱情和興趣，引導小學生透過微視頻把握信息技術課程內(nèi)在知識點，促進小學生主動探索學習。

第二，滿足小學生信息技術個性化學習需求。小學信息技術課程中應用微視頻教學，利于教師釋放自己的教學管理時間，可以用更多的教學時間幫助不同層次的學生，與更多的小學生進行互動溝通，與小學生一起解決學習難題，創(chuàng)設更加融洽的教學氣氛，滿足小學生差異化、個性化學習需求。

第三，有效提升小學生信息技術自主探究學習能力。小學信息技術課程應用微視頻，小學生通過觀看微視頻，獨立自主思考、分析和解決學習中遇到的難題，在教師的引導和幫助下，通過微視頻學習將信息技術知識點內(nèi)化，從而通過微視頻自學獲得知識。

二、小學信息技術教學中微視頻應用策略

1.制作高質量的信息技術教學微視頻

在小學信息技術教學中應用微視頻，首先需要有高質量的微視頻制作，這就需要教師在制作教學微視頻時，注意把握聚焦、簡明、技術這三點：第一，聚焦，教師需要結合信息技術課程的重難點制作微視頻，將課程中的重難點、易錯點制作為微視頻，通過教師的講解幫助小學生進行學習；第二，簡明，制作的信息技術教學微視頻應盡可能吸引小學生的注意力，因此，需要精選微視頻教學知識點和教學時間，將微視頻的內(nèi)容控制在5分鐘左右，以短小的微視頻簡明說明一個知識點和問題，緊抓小學生學習黃金時間點；第三，技術，制作微視頻選擇恰當?shù)募夹g方法，設計適合微視頻表達的信息技術教學主題，吸引小學生學習注意力。當然，在制作微視頻時，要注意選擇恰當?shù)囊曨l背景音樂，并以不同的符號或顏色線給予小學生特殊標注信息，補充和強調(diào)微視頻關鍵內(nèi)容等。

2.深度融合小學信息技術教學和微視頻內(nèi)容

小學信息技術課程中微視頻具有豐富內(nèi)容，在教學中需要慎重選擇恰當?shù)奈⒁曨l內(nèi)容進行教學。因此，教師在小學信息技術課程教學中，要做好課前準備工作，深度融合小學信息技術教學和微視頻內(nèi)容。應用微視頻教學可以將信息技術課程中傳統(tǒng)文字教學內(nèi)容轉化為直觀形象內(nèi)容，緩解小學生枯燥乏味的感覺，以多樣化的微視頻形式刺激小學生感官，加深小學生對信息技術課程知識點的認識，也加深小學生對信息技術的發(fā)展為學習帶來質的飛躍的感受。從小學信息技術課程的教學內(nèi)容出發(fā)，應用微視頻來調(diào)動小學生主動學習，增強了小學生學習信息技術的興趣，增強了小學生對信息處理的能力，為小學生后續(xù)信息技術學習奠定好基礎。

3.加強微視頻內(nèi)容和小學生認知水平的契合度

小學生受自身認知水平、年齡小等因素的限制，對信息技術課程知識點理解存在一定難度，在信息技術課程學習中表現(xiàn)出對教師較強的依賴性。因此，在小學信息技術課程中應用微視頻教學時，要加強微視頻內(nèi)容和小學生認知水平的契合度，從小學生的認知水平出發(fā)，加深和小學生之間的交互，制作難度水平合理的微視頻內(nèi)容。同時，在小學信息技術課程微視頻教學中，教師要應用小學生能夠理解的語言進行描述，有機結合傳統(tǒng)教學模式和微視頻教學模式，引導學生在觀看、體驗微視頻的時候，感受信息技術帶來的變化，從微視頻中習得知識，樂于學習信息技術，提高信息技術學習效果。

三、結論

在小學信息技術教學中應用微視頻，需要在制作高質量微視頻的基礎上，深度融合小學信息技術教學和微視頻內(nèi)容，加強微視頻內(nèi)容和小學生認知水平的契合度，保持信息技術課程教學微視頻、教學內(nèi)容和小學生認知三位一體，進而激發(fā)小學生信息技術學習熱情、興趣，滿足小學生信息技術個性化學習需求，有效提升小學生信息技術自主探究學習能力。本文通過研究小學信息技術教學中微視頻的應用，獲得了較好的信息技術教學效果，也為微視頻融入教學領域的課改創(chuàng)新提供了借鑒價值。

[1]朱振偉,小學信息技術教學中“微課”的應用與實踐[J].中國信息技術教育,2015,(01).

[2]何海江,如何提高小學信息技術課堂教學效率[J].學周刊,2014,(01).