江作榮

（文杰中學，廣東 廣寧　526344）

主題班會課是班主任進行班級管理的主渠道，是學校進行學生德育工作的主陣地，也是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。但是很多教師上周會課常是走老一套，先是簡單回顧一下上周班上的學習情況、班級紀律、衛(wèi)生情況，接著是本周應注意的幾點要求，最后強調(diào)學習的重要性，剩余時間做作業(yè)。久而久之，老調(diào)重彈，學生聽起來枯燥乏味，結(jié)果是教師說得天花亂墜，學生依然是聽而不聞，收效甚微，沒有達到預期的目的和效果。為了改變這一現(xiàn)狀，筆者學校一改以前的教學方法，在周會課開展同課異構(gòu)，為學校的德育開展工作搭建了一個高效的平臺。

所謂“同課異構(gòu)”，就是讓不同的教師面對相同的教材，結(jié)合所教學生的實際情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗構(gòu)建出不同意義的教學設計、不同的教學構(gòu)思、不同的教學方法、呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂。下面是學校開展周會課同課異構(gòu)的一些做法。

一、打造強而有力的備課團隊

擁有一支強而有力的備課團隊，是學校開展同課異構(gòu)的堅強后盾。備課團隊主要是由學校的辦公室正、副主任，黨支部副書記和三位骨干班主任共同組成，而校長則擔任團隊的組織者，每周確立周會課的主題。備課團隊在備課中發(fā)揮創(chuàng)新性，集思廣益，以“定主題——集體備課——形成教案——制作課件”為備課流程，再把課件上傳學校班主任Q群，資源共享，從而實現(xiàn)周會課同課異構(gòu)。

二、以“三步曲”為教學模式，引領學校向內(nèi)涵發(fā)展

每一節(jié)班會課，都以“情況分析—主題教育—特色文化誦讀”為課堂特色，開展“養(yǎng)成習慣六項活動”的德育管理為主線，引領學校向內(nèi)涵發(fā)展。開始通過上一周的情況分析引入主題教育，結(jié)束誦讀我們的特色文化（《文杰中學學生必懂的禮節(jié)》《家長的對子女擔憂和期望》《文杰中學安全教育三字經(jīng)》《文杰中學校歌》），從特色文化誦讀中，讀出了“崇尚一流，追求卓越”的文中人目標，讀出了“團結(jié)拼搏、爭優(yōu)敢先”的文中人精神，讓學生們的明辨是非能力和愛國、愛校情感在誦讀中再次得到升華！

三、以“小故事大道理”激發(fā)興趣

有人說過這樣一句話：“世界是由故事構(gòu)成的”。這句話給了我們一個重要的啟示：人的成長是離不開故事的，我們生活在故事中。學校確立以“小故事大道理”為周會課特色。每一次主題班會都以“一個小故事”或“一段視頻”來激發(fā)學生的興趣，讓學生在一個個故事、一段段視頻中受到有益熏陶，讓學生了解社會的真實面貌，從而逐步培養(yǎng)學生正確、客觀看待歷史問題，培養(yǎng)正確處理生活矛盾的能力。

如在第七周的主題班會“因為有你而閃亮”中，通過讓學生觀看“一滴小水珠”的故事，以“為什么小水珠離開大海的懷抱后，會馬上消失？如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦”為主題開展小組討論，然后小組代表歸納討論結(jié)果，教師進行歸納總結(jié)?！耙苍S我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就能組成一個最優(yōu)秀的集體，團結(jié)互助，融入班集體，你的人生就能避免少走彎路！”這樣的周會課富有特色，既可以讓學生感受故事道理，也訓練學生的語言表達能力、思維創(chuàng)新能力、交往能力，有利于引導學生從故事當中體會生活，感受社會。

四、主題有針對性和延續(xù)性

主題班會的確立必須要有針對性和延續(xù)性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關心的社會現(xiàn)象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或有代表性的突發(fā)個案，這樣以引起學生注意，激發(fā)學生興趣。如開學初，學校針對學生在校園內(nèi)講粗言爛語、亂丟垃圾等不文明現(xiàn)象，為提升學生的文明素質(zhì)，深化校園精神文明建設，即開展了以“文明禮儀教育”為主題的班會活動，并制定了《文杰中學學生必懂的禮節(jié)》十三條，讓學生從現(xiàn)在做起，從細節(jié)做起，從自我做起，讓文明禮儀不再是口頭上的標語，而內(nèi)化為學生自覺的言行；讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是學生自我內(nèi)化為一種快樂，讓文明禮儀的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明禮儀之花開遍整個校園。通過這樣的主題周會課，學生見了老師都向老師點頭，道一聲“老師好”；學生們都懂得見了人叫聲“您好”或點頭示意，回到家也懂得“出必告，返必面”?，F(xiàn)在家長或群眾見了學校的學生都會在背后說“文杰中學的學生真懂禮儀”。

開展周會課同課異構(gòu)，是一項極其細致且復雜的教學活動，既可以提高教學質(zhì)量，也是搭建學校德育開展的高效平臺。今后，我們將會進一步的總結(jié)經(jīng)驗，持之以恒地做好這項工作。