李河江

如果對網絡做一個解釋，那就是將整個地球放在你的手心。在這個虛擬的地球中，沒有國界、地域的限制，它對每一個來訪者不做任何要求。人們在一個自由的環(huán)境中任意馳騁，它對人們的影響較之其它任何一種媒體都更加全面、深入和開放。網絡已成為人們生活環(huán)境的一部分，每一個學生在走入職業(yè)學校后都會或多或少地接觸到網絡，但由于技術的原因，現(xiàn)在無法對網上的每一個信息及時地做出準確的甄別。這就意味著全世界的丑惡與美好、正確與錯誤、頹廢與激揚……通通呈現(xiàn)在了學生眼前，任其選擇。這在某種程度上催生了學生的違紀、違法甚至犯罪行為。因此在網絡環(huán)境下對中職生進行思想道德教育是我們所面臨的重要課題，需要深入分析并結合現(xiàn)狀對傳統(tǒng)思想政治教育做出調整。

一、傳統(tǒng)的思想政治教育工作所面臨的困境

1.職業(yè)學校學生管理工作困難重重

不可否認，走入中職學校的學生大多都是中考成績低、不能升入高中的學生，有的是為了國家的補貼，有的是家長為了找個地方安置孩子，有的是老師到田間地頭費盡口舌招來的……學生的學習、品德參差不齊，因此學生違規(guī)違紀行為時有發(fā)生，影響了學校管理和日常教育教學工作的進行。

2.思想政治教育效果甚微，教育形式單一

中職生是一個特殊的群體，由于中考成績落后于人，他們有很強的自尊心與自卑心。但現(xiàn)在大多學校的思想政治教育工作，缺乏計劃性、針對性和系統(tǒng)性，沒有結合中職生的特點。在思想政治教育的形式上，各個學校也幾乎都是一味地說教和“作秀”般地宣傳，給學生實際體驗和現(xiàn)場磨煉的機會少，學校的思想政治教育給人的感覺便是缺乏真情實感，也沒什么實效。

二、網絡環(huán)境下中職學校思想政治教育工作現(xiàn)時代所面臨的挑戰(zhàn)

1.各種不良信息影響著學生正確的“三觀”和行為

伴隨著網絡的普及，各種消極、不健康的元素，比如色情、暴力、賭博、金錢至上等涌現(xiàn)到學生的面前。一些反動不法分子也盯上了網絡這個極為自由、迅捷與開放的平臺，大肆利用網絡將反動、邪惡的思想與文化滲透到青少年的生活中。而網絡行為又缺乏完善的法律法規(guī)，學生的是非判斷與正確行為的選擇完全依靠其自身的信念與日常培養(yǎng)的道德意識。這無疑對學生的思想道德素質提出了很高的要求。實際上，這些出于各種目的走入職業(yè)學校、自身本就有著或多或少不良情緒的中職生，在無人監(jiān)管的狀態(tài)下，其所表現(xiàn)的道德行為較之平常相差甚遠，有時甚至連學生自己都弄不懂為什么在一種自由、隱蔽的空間中會表現(xiàn)出另一個“不道德”的自己。

2.先進的網絡技術手段與內容的多元化，加大了思想政治教育工作的難度

網絡環(huán)境是一個完全自由的空間，其信息的開放、傳播的及時，是其它任何一種媒介都無法比擬的。網絡使得各國、各地、各民族、各行業(yè)的思想觀念與文化形態(tài)得以匯集并進一步發(fā)展。而這些信息又并非完全呈現(xiàn)出對或錯，更多的是以一種真假共存、美丑混淆、善惡兼?zhèn)涞男螒B(tài)存在，前后兩者的標準、界限也不明確。而十幾歲的中職生由于文化層次、生活閱歷、認知水平、鑒別能力的限制，在面對良莠不齊的網絡信息與思想價值，尤其是一些被特殊包裝過的信息時，很容易受到迷惑，甚至是強烈的沖擊，從而懷疑到以往所受到的思想政治教育。

筆者在學校曾經對幾個班的學生做過一次風格行為的調查，結果顯示學生上網的目的大多是關注娛樂八卦、視聽信息、玩游戲，少部分學生是為了查找資料、交友、抒發(fā)情感、看電子書。而對于網絡道德失范的現(xiàn)象，極大部分學生表示理解與包容，認為正常，沒什么大驚小怪。很多學生承認，自己由于家庭、學習、人際交往等各方面的壓力，對前途茫然卻無處宣泄，便上網撒謊、欺騙，瀏覽不良網頁。由此可見，學生有多種多樣的上網需要，而如何利用好網絡這把“雙刃劍”，培養(yǎng)學生更加便捷、準確地選擇信息、促進自身素質提高、開展創(chuàng)造性活動的能力，是現(xiàn)時代的思想政治教育工作者所要考慮的問題。

三、網絡環(huán)境下中職學校思想政治教育工作創(chuàng)新途徑

1.豐富學生的課余生活，充實其視聽見聞

很多學生遠離人群，沉溺于網絡，主要原因是在這個虛擬的世界里，可以任意創(chuàng)造出另一個滿意的自己，通過與不了解自己的人交流，發(fā)表言論，體會到驕傲與自豪，從而忘記現(xiàn)實生活中的壓力與失敗。而導致這一現(xiàn)象產生的原因是他們在現(xiàn)實世界中沒有創(chuàng)新的欲求，也沒有成就感。針對這一問題，最好的辦法就是豐富學生的業(yè)余生活。教育工作者可以組織學生開設各種社團，如聘請專業(yè)教練來校教授學生喜愛的文藝活動，幫助學生成立街舞團、演唱團、樂器團等。在此基礎上，與社會各界聯(lián)系，開展多種文藝活動、公益活動，使學生能通過一種輕松愉快的方式接觸到社會、增加閱歷，緩解對現(xiàn)實社會生活的茫然。同時這種方式又可以調節(jié)學習生活帶來的單調與枯燥，減輕學生的心理壓抑與空虛。而且在活動與交流中，還可以改善教師與學生之間、學生與學生之間的關系，從而達到充實其空余時間、多余精力的目的，使學生無暇沉迷于網絡。

2.將網絡法治、道德教育作為教學的組成部分

很多學生在網上攻擊他人、從事違法行為，并非出于本意，而是以為在網絡中這些行為不會被發(fā)現(xiàn)、不會受懲罰，一時的惡作劇心理所至。那么教育工作者就要重視學生的這一心理，及時地向學生普及網絡法律法規(guī)、網絡道德規(guī)范，使其樹立正確的網絡文明觀念與是非觀。同時通過生活中的案例，現(xiàn)身說法，教育學生提高自我約束意識、自我保護能力，使其了解到網上不良信息的危害，不輕信他人，不隨便與網友見面等。

3.利用網絡技術來實現(xiàn)網絡思想政治教育工作創(chuàng)新

不可否認，網絡在人們生活的諸多領域發(fā)揮了巨大作用，也成為國民經濟的重要組成部分，比如越來越多的“淘寶”店、網上實體商城，不僅使商品交易方式多樣和方便，更為越來越多的年輕人提供了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會。我們的思想政治教育工作也要結合網絡帶來的機遇，結合學生的愛好，引導其向正確方向發(fā)展。具體可從以下幾方面著手：

①提高教師的網絡技能，發(fā)揮教師在學生中的指路人作用。在信息時代，教師應主動、積極地思考網絡對學生的各種影響，利用業(yè)余時間學習電腦、網絡知識，了解、熟悉各種最新的網絡信息。如此才能想學生之所想，與學生在網絡這一平臺中暢通地交流，使學生更加相信教師、佩服教師。

②創(chuàng)建有班級特色的網站，提高思想政治教育的時效性。博客、微博這些網絡形式不僅吸引了十幾歲的中職生，也吸引了大量成年人。我們的教育工作者完全可以專門為學生的校園生活建立有本校特色的校園網，再以專業(yè)、班級甚至寢室細分子欄目，并聘請學生參與管理。這不僅可以吸引學生參與和了解學校、同學，還可以適時地向學生普及網絡法律知識、網絡道德規(guī)范，使學生做到自我監(jiān)督。對教師而言，可以學生喜好和需要設立一些有特色的小欄目或信箱，比如“我愛DIY”“成長的需要”等。學校應及時了解學生的愛好、生活與心理動態(tài)，以期在最快的時間內分享他們的喜怒哀愁，及時為他們排憂解難。

③鼓勵學生開設有個人特色的網上小家，將個人愛好與學校專業(yè)結合起來。在學校，有很多文藝、手工、設計專業(yè)的學生。教師可以幫助這些學生開設個人博客、網上小店，組織學生在網上開設書法繪畫展覽、攝影比賽、寢室設計評比等，使其從中獲得成就感;還可以鼓勵學生發(fā)揮手工特長，開一些校內網上“淘寶”小店，將平時練習的手工制品放在網上展覽、交易，也為他們日后的創(chuàng)業(yè)打下基礎。

（責編 ?李亞婷）