王言和+路帥科

學(xué)生流失率偏高是中職學(xué)校的普遍性問題，也是長期困擾中職學(xué)校的突出問題，已成為制約學(xué)校發(fā)展、影響學(xué)校形象的一大痼疾。本文對這個問題進行了探討分析，以期對中職學(xué)校提高管理水平有所幫助。

一、學(xué)生流失的主要原因

1.社會的原因

單親家庭子女、父母外出務(wù)工的留守子女缺乏關(guān)愛、性格孤僻;獨生子女、家庭條件優(yōu)越的子女專橫、任性、浮躁;初中階段對后進生的輕視、歧視，給他們的心靈造成傷害，在心理上留有陰影。社會因素使這些學(xué)生成為難教育、難管理的孩子，他們的違紀違規(guī)行為較多，容易流失（被開除或自動退學(xué)）。

2.學(xué)生的原因

部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，基礎(chǔ)又差，厭學(xué)情緒嚴重。一些學(xué)生是在家長逼迫下來上學(xué)的，是在老師督促下被動學(xué)習的，因此學(xué)習動力不足，上課無精打采，玩手機、打瞌睡，對學(xué)習沒有興趣。這些學(xué)生很難堅持到底、完成學(xué)業(yè)。

3.家長的原因

不少家長把在初中時期學(xué)習差、管不住的孩子送到職業(yè)學(xué)校，讓學(xué)校承擔“保姆”的角色。家長對子女沒有較高的要求，子女就成了“混日子”的學(xué)生，受不了學(xué)校的約束，往往半途而廢。

4.學(xué)校的原因

①教學(xué)方法陳舊。在教學(xué)內(nèi)容和進度上，未能依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀而因材施教;教學(xué)方法落后，優(yōu)質(zhì)課、特色課較少，教學(xué)質(zhì)量得不到學(xué)生的認可。

②教學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)施落后。教學(xué)設(shè)施滿足不了教學(xué)的需要，許多實驗、實習開展不了。 “黑板上種田、書本上開機器”，使很多學(xué)生喪失了學(xué)習的信心。

③教師愛心不夠。中職學(xué)生后進生多，最需要關(guān)心和愛護，但一些教師缺乏愛心，沒有熱情和激情，成天埋怨學(xué)生這不對那不是，是造成學(xué)生流失的深層次原因。

④班級管理欠佳。凡是管理粗放、形不成良好風氣的班級，流失率均較高。有的班主任在管理上嚴厲有加、關(guān)愛不足，方法簡單、態(tài)度生硬，很容易造成差生輟學(xué)。

⑤班主任與任課教師未形成合力。班主任與任課教師溝通不夠，任課教師與班主任配合不夠。一些教師對學(xué)生流失漠不關(guān)心、不管不問。

⑥學(xué)校硬件較差。經(jīng)過近幾年的發(fā)展，普通高中的條件得到明顯改善，重點高中成為地方政府的形象工程，但職業(yè)學(xué)校比較落后，總體上條件較差，缺乏吸引力和影響力。

⑦對國家資助政策運用不當，副作用明顯。由于招生難、競爭激烈，一些學(xué)校開通“綠色通道”，讓學(xué)生“零學(xué)費”入學(xué)，待國家的免學(xué)費資金撥付到位后抵學(xué)生的學(xué)費。這樣做對招生有一定的促進作用，但非常不利于學(xué)生的穩(wěn)定?！懊庠嚾雽W(xué)”+“零學(xué)費”+“助學(xué)金”，使學(xué)生認為上職業(yè)學(xué)校太容易，幾乎沒有什么成本，于是就不當一回事，隨意地輟學(xué)。

二、控制學(xué)生流失的對策

1.制定有職教特色的管理制度

要減少學(xué)生的流失，學(xué)校必須加大管理力度，建立和諧的校園環(huán)境，營造更加親和的氛圍，讓學(xué)生感到學(xué)校就是自己的家、教職員工就是自己的親人。

①換位思考、善于傾聽。及時了解學(xué)生情況，重視學(xué)生提出的意見和建議，落實整改措施，以增強學(xué)生對學(xué)校的信任感。

②開展“結(jié)對子”活動。中職學(xué)生年齡較小，遇到問題無法解決時，總會想念親人，產(chǎn)生退學(xué)念頭。因此學(xué)校應(yīng)安排教職工與學(xué)生“結(jié)對子”，發(fā)放聯(lián)系卡，落實幫教責任。聯(lián)系人要經(jīng)常到學(xué)生中走一走、看一看，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決思想、生活、學(xué)習上的問題。

③發(fā)揮學(xué)生自我管理作用。學(xué)校要充分發(fā)揮團委、學(xué)生會的作用，大力培養(yǎng)學(xué)生干部，吸收優(yōu)秀中職學(xué)生入黨、入團，積極發(fā)揮學(xué)生干部的職能。通過學(xué)生干部的表率作用和帶動作用，弘揚正氣，激發(fā)正能量，形成凝聚力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活。

2.加強校風、學(xué)風、班風建設(shè)

中職學(xué)校應(yīng)把校風、學(xué)風、班風建設(shè)作為提高鞏固率的突破口，塑造“校紀嚴，校風正，學(xué)風純”的校園氛圍。班級要培育良好班風，增強學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的思想，從而減少學(xué)生流失。全體教職員工都要關(guān)心愛護每一位學(xué)生，把“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”作為工作的出發(fā)點，真正樹立“學(xué)生流失，人人有責”的觀念。

3.班主任與教師形成合力

充分發(fā)揮班主任的“核心”作用，同時，各學(xué)科教師要關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，把每一節(jié)課上好，真正與班主任配合起來。試行班主任與任課教師雙向選擇、優(yōu)化組合制度，做到班級管理群策群力、齊抓共管。試行“主任班主任”和“助理班主任”制度，一個優(yōu)秀的班主任管理多個班級，指導(dǎo)“助理班主任”的工作，起到“傳、幫、帶”作用，這樣既可解決選拔班主任的難題，同時又可以充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的作用，提高管理水平，從而減少學(xué)生的流失。

防止學(xué)生流失的關(guān)鍵時期是第一學(xué)年。要把優(yōu)秀班主任和經(jīng)驗豐富的教師盡可能調(diào)整到一年級，經(jīng)驗不足的教師安排到一年級當“助理班主任”。這樣既有利于對年輕教師的培養(yǎng)，又有利于控制學(xué)生流失。

4.優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

①實行項目或模塊教學(xué)。即根據(jù)崗位技能需要確定各專業(yè)能力模塊，將課程內(nèi)容化分為不同模塊，邊講理論，邊動手訓(xùn)練，讓學(xué)生完成一個模塊學(xué)習后再進入下一個模塊，以此增加學(xué)生的成就感。我校網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)模塊教學(xué)就是成功的典范。

②開展一體化教學(xué)。將理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體，用理論指導(dǎo)實踐，把一些課程教學(xué)移到實驗室、實訓(xùn)場所，實行“教師講”與“學(xué)生練”同步進行，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體的積極性。

③推進層次教學(xué)和個性化教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生特長，促進學(xué)生個性發(fā)展。讓沒有發(fā)展?jié)摿Φ纳龑W(xué)班學(xué)生2年參加高考，讓有潛力的3年再高考，平時重點培養(yǎng)，沖擊本科名校，為學(xué)校爭光。就業(yè)班的學(xué)生試行彈性學(xué)制、學(xué)分制、工學(xué)交替。

④組織學(xué)生參加專業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，讓大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)前獲得畢業(yè)證和各種技能證書。

⑤開展校企合作，提升就業(yè)對口率。在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容安排上，要根據(jù)社會需要和企業(yè)用人的需求，做好規(guī)劃，避免“閉門造車”。要走校企合作、聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)路子，做好“訂單培養(yǎng)”，為聯(lián)辦企業(yè)定向培養(yǎng)和持續(xù)輸送畢業(yè)生，讓學(xué)生看到就業(yè)前景，安心在校學(xué)習。

5.加強教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的成長。職業(yè)學(xué)校的教師對學(xué)生應(yīng)該堅持正面教育為主，對差生不歧視、挖苦、打擊，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。及時和家長聯(lián)系，密切配合，共同矯正學(xué)生的不良行為。

建設(shè)高標準的師資隊伍，最有效的手段是抓好校本培訓(xùn)，使之常態(tài)化、制度化，提高教師的綜合素質(zhì)和能力，以教師的精湛水平和人格魅力吸引學(xué)生、影響學(xué)生。

6.開展文化活動和心理教育，幫助學(xué)生樹立學(xué)習信念

①進行專業(yè)教育。向?qū)W生講清自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標、各專業(yè)開設(shè)的主要課程及今后的就業(yè)方向。

②先進典型教育。請已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生回校給新生現(xiàn)身說法，談?wù)勛约涸谛W(xué)習及就業(yè)后的感受和體會。

③就業(yè)形勢教育。對學(xué)生舉辦用工情況和就業(yè)形勢講座，讓學(xué)生明白自己掌握的知識和操作技能與今后就業(yè)的關(guān)系。

④開展各種專業(yè)技能競賽。學(xué)校可分年級、分專業(yè)開展各種技能競賽，使不同水平的學(xué)生都有參賽的機會，積極參加上級組織的技能競賽，以增強學(xué)生的學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習興趣。

⑤組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，一方面可以陶冶學(xué)生情操，增長學(xué)生才干，讓學(xué)生感到校園生活豐富多彩、在校學(xué)習其樂無窮，另一方面也減少了學(xué)生出去上網(wǎng)的機會。

7.改變招生工作思路

①適當把關(guān)，提高生源質(zhì)量。因為招生難，職業(yè)學(xué)校對新生“來者不拒”，生源質(zhì)量嚴重下滑，穩(wěn)定率就低。今后要兼顧數(shù)量和質(zhì)量，不能“照單全收”。雖然免試入學(xué)，但在招生過程中要進行考察，把較差的學(xué)生拒之門外。開學(xué)之初，要結(jié)合軍訓(xùn)和入學(xué)教育適當篩選，對少數(shù)難教育、難管理的新生及早勸退，免得以后成為影響教學(xué)秩序、影響學(xué)生穩(wěn)定的不安定因素。

②科學(xué)運用國家資助政策。慎用“零學(xué)費入學(xué)”，“綠色通道”要有限度，應(yīng)適用于家庭確有困難的學(xué)生。助學(xué)金、獎學(xué)金要用到確實困難而且品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上?，F(xiàn)在中專每年一千多元的學(xué)費，大多數(shù)家長都能負擔得起，不能濫用免費入學(xué)讓學(xué)生不知珍惜。

③開展校際合作、校企合作。通過校際合作為學(xué)生成長創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有升學(xué)深造的機會、專業(yè)進修的機會等;通過校企合作、訂單培養(yǎng)，為學(xué)生實習和就業(yè)鋪平道路。

8.改善辦學(xué)條件，增加吸引力

改善辦學(xué)條件既是學(xué)校的責任，又是政府的責任。校方要千方百計爭取政府的支持，使政府把職教和普教同等重視，加大投入改善辦學(xué)條件，把職業(yè)學(xué)校辦成像重點高中那樣有影響力的學(xué)校，這樣才能吸引青年上職業(yè)學(xué)校，才能讓在校學(xué)生安心地、愉快地學(xué)習和生活，不至于中途流失。

總之，控制學(xué)生流失是一項綜合工程，涉及學(xué)校、政府和社會的諸多方面，需要上下齊心協(xié)力，才能共同破解學(xué)生流失難題。同時，這項工作絕不可能一蹴而就，需要鍥而不舍、持之以恒，才能取得明顯的成效。

（責編 ?周繼平）