中國教育報(bào)

山東商職院創(chuàng)新考試形式讓學(xué)生自編個性化試卷

“教材上的課后練習(xí)題千篇一律，缺少新意，很難激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生上課睡覺，課后做練習(xí)題時(shí)互相抄襲的現(xiàn)象屢見不鮮?！鄙綎|商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師王建平告訴記者。針對這一問題，王建平在依托“世界大學(xué)城”云平臺改進(jìn)課堂教學(xué)、搞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的同時(shí)，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＞毩?xí)檢測和期末考試的思路與方式，讓學(xué)生出題、審題、互相挑刺比拼，最后形成期末考試的“博弈題庫”，加強(qiáng)過程性學(xué)習(xí)檢測。

王建平首先制定了出題考試規(guī)則：6個班級的學(xué)生自然組成“6個軍團(tuán)”，以教材和課件內(nèi)容為“戰(zhàn)區(qū)”（出題范圍），每個班5人一個學(xué)習(xí)小組分成若干個“攻擊小隊(duì)”，以單選題、多選題、填空題、判斷題、問答題為“武器裝備”，既可以自己編制題目，也可以改編教材上的題目，每人每章至少出1道題目，一個小組至少出5道題目，題目不能和教材上的練習(xí)題重復(fù)，也不能和別的學(xué)生先出的題目重復(fù)，并要附上答案。

“每個班級還要成立‘學(xué)生審題團(tuán)，根據(jù)題目的創(chuàng)新性、可行性和難易程度給每個學(xué)生計(jì)分，該項(xiàng)計(jì)分作為過程性考核的平時(shí)成績計(jì)入課程總成績。同時(shí)，將評審合格的題目選入在線試題庫，作為期末考試試卷的備選題目?！?013級暖通班班長馮昌慶說。如果題目發(fā)生重復(fù)，就以先上傳者優(yōu)先入選，后上傳者就要重新編制題目;如果先上傳者編制的題目有誤，就由后上傳者頂替。王建平說：“要想后來居上，就要學(xué)會找碴兒、就要挑刺、相互比拼！”

“根據(jù)這一辦法，早出題目重復(fù)的幾率小，出題就相對容易;相反，如果題目出得越晚，重復(fù)的幾率就越大，需要出的題目就越多、難度就越大?！瘪T昌慶說，“因此，每個同學(xué)都爭先恐后，想盡早出題完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以免題目被別的同學(xué)出了，自己出好幾道題都完不成出題任務(wù)?！?/p>

按照該校依托云平臺建設(shè)的“在線考試檢測平臺”統(tǒng)計(jì)，王建平所教的6個班級，很少有學(xué)生只出1道題，一般都在3至7道題左右。2013年第二學(xué)期，每個班級出題1300多道，6個班級總共出題近萬道，這上萬道題目經(jīng)“學(xué)生審題團(tuán)”評審合格后，入選期末考試試題庫。在期末考試時(shí)，從題庫中隨機(jī)抽取各類題型，為每個學(xué)生組合一套試卷，進(jìn)行在線考試檢測。

“因?yàn)槊總€學(xué)生的試卷都是從題庫中隨機(jī)抽取題目后重新組合的，所以每個學(xué)生的試卷都是獨(dú)一無二、與眾不同的，考試時(shí)想抄其他同學(xué)的答案也沒法抄，只能自己做自己的?！瘪T昌慶說。

“雖然看起來后出題的學(xué)生需要出得更多，好像‘吃虧了，實(shí)際上他們付出得更多，學(xué)習(xí)的收獲自然就更多?！畬W(xué)生評審團(tuán)的成員需要辨別審核全班的題目，學(xué)習(xí)收獲自然更大。此外，每個學(xué)生不僅自己要琢磨出題，還要研究別人的題，自然而然就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了?！蓖踅ㄆ秸f，“以前一學(xué)期下來，學(xué)生的課本還是嶄新的，很多學(xué)生連一遍都沒翻過;現(xiàn)在一學(xué)期下來大多數(shù)學(xué)生的書都翻爛了，說明學(xué)生認(rèn)真鉆研教材了?！?/p>

中國青年報(bào)

石家莊鐵路職技學(xué)院辦“嵌入式”校企合作模式

作為國家示范性高職院校之一，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院起初背靠中國鐵建股份有限公司，建立起了“血緣式”校企合作關(guān)系。后示范校建設(shè)時(shí)期，隨著職業(yè)教育服務(wù)地方的呼聲越來越高，單一的、簡單的技術(shù)服務(wù)無法解決企業(yè)深層次的技術(shù)難題。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長劉明生正是基于這一研判，果斷提出“嵌入式”校企合作新模式，“工程建設(shè)中出現(xiàn)的一般是綜合性技術(shù)難題，需要多專業(yè)、多技術(shù)、校企共同研究解決?！?/p>

企業(yè)的需求往往是綜合的、多方面的，為更好地服務(wù)企業(yè)，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院打破“單槍匹馬、各自為戰(zhàn)”的局面，充分利用人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢，將企業(yè)技術(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)處理等類項(xiàng)目引入學(xué)校，引企入校，使企業(yè)的部分功能嵌入學(xué)校教育教學(xué)過程。

該院針對建筑結(jié)構(gòu)工程中存在的共性和關(guān)鍵技術(shù)問題，專門成立了建筑結(jié)構(gòu)工程應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心。2013年研發(fā)中心引進(jìn)了華北地區(qū)某一線城市數(shù)字城市化項(xiàng)目，在校企雙方教師指導(dǎo)下，40余名學(xué)生綜合運(yùn)用Photoshop、3Dmax、CAD等軟件，短短一個月時(shí)間，就完成首批3000多個建筑物單元的數(shù)字成圖任務(wù)，合格率高，一次性通過驗(yàn)收。真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目、嚴(yán)格的技術(shù)要求、標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)規(guī)程充分鍛煉了學(xué)生三維成圖的各方面能力。這40余名學(xué)生還沒畢業(yè)，就被幾家同類企業(yè)相中，高薪誠邀他們簽約。

引企入?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)院的自主科研創(chuàng)新能力，與企業(yè)共同開展技術(shù)攻關(guān)。在石家莊地鐵合作教育工作站，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師與中鐵十八局六公司技術(shù)人員合作開展了工程施工控制測量技術(shù)、蓋挖法立柱樁精確定位技術(shù)、工程施工監(jiān)測新技術(shù)等研究。其中，學(xué)院楊新偉博士、李君君老師等與項(xiàng)目部技術(shù)人員合作開展的“白光數(shù)字圖像頻域分析法在地鐵基坑施工監(jiān)測中的應(yīng)用”課題被河北省教育廳立項(xiàng)為2013年度科研課題。

引企入校，把企業(yè)的部分功能嵌入到教學(xué)一線，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到了“知不能行，非真知”的實(shí)踐要義。在滬昆高鐵南昌軌道板場工作站，該院駱憲龍教師和兩名材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生，與企業(yè)人員經(jīng)過多次試配調(diào)整，共同設(shè)計(jì)了一套適合當(dāng)?shù)毓┝系腃60高等級砼拌和方案。師生從試驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、儀器設(shè)備的配置與安裝調(diào)試、試驗(yàn)室制度的建立、設(shè)備操作規(guī)程的制定到設(shè)備運(yùn)行臺賬的建立，加班加點(diǎn)，歷經(jīng)近一個月的時(shí)間，圓滿地完成了實(shí)驗(yàn)室的組建任務(wù)。學(xué)生從中掌握了項(xiàng)目試驗(yàn)室整體架構(gòu)的設(shè)計(jì)與建設(shè)的整個過程，完全具備了施工試驗(yàn)檢測的能力，這是在學(xué)校課堂里根本不可能學(xué)到的。

光明日報(bào)

職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃促進(jìn)校企合作

“現(xiàn)在是積件學(xué)習(xí)，就如同使用積木一樣，可以重新構(gòu)建，拆裝、組合非常方便。比如：電子商務(wù)專業(yè)共建設(shè)了7門網(wǎng)絡(luò)精品課程、718個積件、718個PPT課件、1546道試題、59個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、38個技能方案、47個教學(xué)案例、38個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目方案等專業(yè)資源庫?！眲⒍朗潜本┥虡I(yè)學(xué)校的教師，在電腦上向記者示意，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的各個環(huán)節(jié)，梳理分析確定資源積件，最后按照教學(xué)最優(yōu)設(shè)計(jì)組合形成了網(wǎng)絡(luò)課程資源。

這種以教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)與之相配套的多媒體資源，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育過程、內(nèi)容、方法和評價(jià)的深度融合。作為“全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”成員，北京商業(yè)學(xué)校是會計(jì)和電子商務(wù)專業(yè)的課題組長單位，是物流專業(yè)與語文課程的課題副組長單位，是會計(jì)電算化和動漫專業(yè)的課題共享單位。北京市商業(yè)學(xué)校校長侯光算了一筆賬：假如學(xué)校自己開發(fā)會計(jì)專業(yè)的課程資源，每門課的開發(fā)成本大約需要30萬～50萬元，以開發(fā)8門計(jì)算，需要240萬～400萬元的資金投入;如果參與該專業(yè)的共享使用，只需要8萬元，就可以共享已經(jīng)開發(fā)的所有資源。按此計(jì)算，可以為學(xué)校節(jié)約成本至少242萬元。

通過近兩年建設(shè)，“全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”使參與共建共享的職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)達(dá)成了共識，優(yōu)勢互補(bǔ)、合力共建、協(xié)作創(chuàng)新、開放包容、共享共贏的共建共享文化正在形成。

共建共享計(jì)劃使企業(yè)有機(jī)會深入了解職業(yè)教育數(shù)字化課程開發(fā)的全過程，促進(jìn)了企業(yè)與學(xué)校的深度合作，企業(yè)成為共建共享的參與者、實(shí)施者和受益者。共建共享標(biāo)準(zhǔn)化、可視化、多途徑應(yīng)用的成果不僅滿足了學(xué)校教育教學(xué)的需求，還滿足了企業(yè)培訓(xùn)的需求，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。暢捷通信息技術(shù)股份有限公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，暢捷通的一些工程師，開始走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，真正成為校企合作的使者，而學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)、課程研發(fā)等方面，與企業(yè)聯(lián)手，根據(jù)用人的需求，有的放矢地培養(yǎng)人才，校企成為一家人。

據(jù)中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會信息化工作委員會常務(wù)理事耿潔介紹，共建共享計(jì)劃（二期）將增加新的舉措，如開通申報(bào)和管理系統(tǒng)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，動態(tài)跟蹤;在建設(shè)任務(wù)中增加了視頻公開課程，將推出一批名師名課;吸收更多生產(chǎn)性企業(yè)的加入，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)更深層次的合作;提升技術(shù)應(yīng)用水平，采取前沿信息技術(shù)和先進(jìn)教育策略，虛擬現(xiàn)實(shí)、實(shí)物仿真、流程模擬和過程再造以動畫、三維、思維導(dǎo)圖等形式集中突破專業(yè)知識教學(xué)重點(diǎn)、崗位技能訓(xùn)練難點(diǎn)和職業(yè)能力形成要點(diǎn);在管理上，將成立專家組，加大技術(shù)支持、教改輔導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)等方面的工作，全面推進(jìn)二期項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步提升資源的開發(fā)質(zhì)量和水平。

中國教育報(bào)

浙江紡織服裝職技學(xué)院借微博打造校園對話平臺

在浙江紡服職院，院長王梅珍固定每月的第一個周二與微友對話交流，迄今她已連續(xù)參加了6期?！罢鏁r(shí)間”是浙江紡服職院借助微博打造的一個校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生線上線下互動的校園對話平臺。自去年5月28日啟動首場活動以來，已成功舉辦了8期，共有100余名學(xué)生參與。

“哎呀，比我想象中的要親切！”“校領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)也沒有那么嚴(yán)肅??！”一些參加“真時(shí)間”的學(xué)生說。

記者發(fā)現(xiàn)，“真時(shí)間”的舉辦處處和微博相關(guān)，“真時(shí)間”的組織者不是學(xué)校職能部門，而是一個校園微博——“@紡服那些事”;參加“真時(shí)間”的學(xué)生代表都是通過微博報(bào)名的;“真時(shí)間”舉行期間，“@紡服那些事”還會在其微博上實(shí)時(shí)直播，將問題通過微博反饋。

為何依托微博打造這一平臺？該校黨委宣傳部部長黃煒說：“校園師生使用微博很普遍，8位校領(lǐng)導(dǎo)中有6位開通使用實(shí)名認(rèn)證微博。學(xué)校官方新浪微博現(xiàn)有的5.88萬名粉絲里，其中，學(xué)生和校友約2.5萬名。校內(nèi)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在1萬多名在校生中，使用微博的比例已達(dá)到70%。”該校官方微博位列2012年度新浪微博高校百強(qiáng)榜第67位，為全國高職院校第一。

“自從開通微博后，經(jīng)?？梢詮奈⒉┥狭私獾綄W(xué)生的訴求，因此就考慮是否可以創(chuàng)新方法，建立一種師生之間真誠溝通的長效機(jī)制，于是就有了‘真時(shí)間這個平臺。”王梅珍告訴記者，定名為“真時(shí)間”有三層含義，希望通過這一平臺實(shí)現(xiàn)同學(xué)真實(shí)表達(dá)意愿，領(lǐng)導(dǎo)真誠回應(yīng)訴求，學(xué)校真正解決問題。

“真時(shí)間”活動舉辦以來，學(xué)生的許多訴求在這里得到了解決。該校學(xué)府西苑食堂原本沒有安裝空調(diào)，在第一期“真時(shí)間”里，有學(xué)生向王梅珍抱怨夏天在食堂吃飯?zhí)珶崃?。王梅珍聽后特意去食堂轉(zhuǎn)了一圈，明顯感到室內(nèi)溫度確實(shí)有點(diǎn)高，立馬召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，決定專門撥出16萬元，為學(xué)府西苑食堂添置18臺大功率柜式空調(diào)。去年九月份開學(xué)第一天，王梅珍發(fā)微博告訴學(xué)生這個好消息：“同學(xué)們不用再嘗汗水拌飯的滋味了?！?

在2013年的最后一期“真時(shí)間”里，不少學(xué)生吐槽學(xué)府西苑沒有醫(yī)務(wù)室，同學(xué)們感到不方便，離學(xué)校最近的醫(yī)務(wù)室是位于東苑步行街的“高教社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站”，走過去還是有點(diǎn)遠(yuǎn)。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記陳星達(dá)聽了以后告訴同學(xué)們，學(xué)校打算下學(xué)期在校內(nèi)設(shè)立醫(yī)務(wù)室。許多學(xué)生在微博上聽到這個消息，紛紛點(diǎn)贊。

“學(xué)生的聲音非常重要，歡迎學(xué)生更多參與到學(xué)校的管理中來，幫助我們改進(jìn)工作，學(xué)校也會盡最大可能滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活需求?！蓖趺氛湔f，今年她會邀請更多校領(lǐng)導(dǎo)參與到“真時(shí)間”中來。