付小平

面試分兩種，一種在報(bào)名后，一種在入學(xué)前：一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)小學(xué)的學(xué)位供不應(yīng)求，為了保證教學(xué)質(zhì)量，擇優(yōu)錄取，大多會(huì)選擇在報(bào)名后面試，實(shí)則為入學(xué)的“第二道坎兒”；而普通小學(xué)大多吸收的是就近入學(xué)的孩子，基本不存在打破頭搶學(xué)位的問(wèn)題，所以面試也就簡(jiǎn)單得多，安排在入學(xué)前，目的只是為了讓學(xué)校了解孩子的情況，便于入學(xué)后的相關(guān)安排。

然而，即使伊伊屬于后一種情況，為了給學(xué)校和老師留下良好的第一印象，我們還是十分重視和關(guān)注，為此，我還特地請(qǐng)教了早已經(jīng)歷過(guò)面試的那位擇校鄰居A。

報(bào)了6所學(xué)校的A給我描述了這樣的畫面：現(xiàn)場(chǎng)都是人山人海，家長(zhǎng)被攔在門口翹首以待，孩子們拿著報(bào)名表排起長(zhǎng)隊(duì)；面試結(jié)束后，一組組原本活蹦亂的小朋友神色凝重地走出教室，有的撅著嘴，有的還哭起了鼻子。她還說(shuō)，重點(diǎn)小學(xué)的面試大多前一部分考文化課，比如口算和拼音；后一部分測(cè)試體能、跳繩和短跑等等，有的學(xué)校還會(huì)考簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。

這些只是常規(guī)的，A告訴我，最難的一次居然是“計(jì)算機(jī)答卷”，考題涵括了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和物理知識(shí)，還有多選題，答完之后直接出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。那次，A的兒子徹底“烤糊”了，剛一出考場(chǎng)，臉蛋上就掛上了淚珠。

A的兒子早在幼兒園就報(bào)了許多課外班，英語(yǔ)、書(shū)法、田徑……以前，我還常常開(kāi)玩笑對(duì)伊伊說(shuō)，你啥時(shí)候也能像人家那么“十項(xiàng)全能”呢？沒(méi)想到，饒是如此，也拼不過(guò)那些6歲就認(rèn)識(shí)一千多個(gè)漢字、會(huì)做混合運(yùn)算、能聽(tīng)英語(yǔ)句子，甚至能解答小學(xué)奧數(shù)題的孩子！

聽(tīng)完A的經(jīng)驗(yàn)介紹，我不免擔(dān)憂起來(lái)。我們伊伊并沒(méi)有做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)這樣的面試場(chǎng)景和題目，她會(huì)因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常嗎？無(wú)論如何，抱佛腳是肯定來(lái)不及了，只能寄望于普通小學(xué)的面試輕松簡(jiǎn)單些。

面試當(dāng)天，我們到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一對(duì)一的形式，時(shí)間大約15～20分鐘。排隊(duì)等候的時(shí)候，伊伊略顯緊張；但面試結(jié)束以后，看她怡然自得地輕松踱出考場(chǎng)，我終于松了一口氣，知道這一關(guān)她過(guò)了。

我問(wèn)伊伊都考了什么，她輕描淡寫地說(shuō)：“老師讓我先介紹自己和爸爸媽媽，然后考了認(rèn)字、讀一段話、幾道加減法、認(rèn)了幾個(gè)英語(yǔ)單詞。除了一道題我不會(huì)，其他題目我都答對(duì)了。”

伊伊“裸考”都能答中百分之九十的話，看來(lái)題目果然不是很難。我趁機(jī)追問(wèn)：“你答不出的是什么題？看看爸爸會(huì)不會(huì)做?！?/p>

“一個(gè)瓶子里面有7朵花，另外一個(gè)瓶子里面有5朵花，老師問(wèn)怎么樣才能讓兩個(gè)瓶子里面的花一樣多，可是我不懂老師這么說(shuō)是什么意思?！?/p>

原來(lái)，她是沒(méi)有完全理解這道題目的意思，所以索性直接告訴老師不會(huì)做。于是我把這個(gè)題目變化了一下，說(shuō)：“爸爸有7顆糖，你有5顆糖，我要給你幾顆糖，我倆的糖才會(huì)一樣多？”

她稍微扳了一下手指頭，回答道：“給我一顆糖就可以啦！”

看，其實(shí)伊伊還是符合入學(xué)新生知識(shí)掌握程度的嘛！

其實(shí)，入學(xué)考試并不是為了難倒學(xué)生，簡(jiǎn)短的面試也不一定能考察出孩子的綜合能力，更不能決定孩子以后的成績(jī)水平，小學(xué)只是孩子漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)歷程的真正起點(diǎn)。在我看來(lái)，提高孩子的心理承受能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，掌握一定的面試技巧，抱著一顆平常心去應(yīng)對(duì)，更能發(fā)揮孩子應(yīng)有的水平。endprint