劉蘭娥（山東省膠州市洋河鎮(zhèn)河西郭小學(xué)266322）

讓學(xué)生愛(ài)上作文

劉蘭娥（山東省膠州市洋河鎮(zhèn)河西郭小學(xué)266322）

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感?！笨梢?jiàn)，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，提高學(xué)生作文水平，讓學(xué)生愛(ài)上作文呢？下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生樂(lè)寫(xiě)

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望，正如說(shuō)話(huà)一樣，胸中有所積蓄，不吐不快?！笨梢?jiàn)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，至關(guān)重要。因?yàn)閷W(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一件充滿(mǎn)樂(lè)趣的事。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！弊寣W(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是作文教學(xué)成功的重要一步。在作文教學(xué)時(shí)，我們要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，調(diào)動(dòng)他們寫(xiě)作的興趣。教師還要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、自己感興趣的事物。只有這樣，學(xué)生才會(huì)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，才會(huì)輕松地寫(xiě)出作文來(lái)。作文完成以后，我們可以選出優(yōu)秀學(xué)生的作文，并讓他們?cè)谌噙M(jìn)行交流，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣，學(xué)生能在互相交流中既學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處，又樹(shù)立起自信。

二、擴(kuò)大閱讀，豐富知識(shí)

俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見(jiàn)，讀和寫(xiě)的關(guān)系是緊密結(jié)合的。只有讓學(xué)生充分地讀，才能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，使他們積累更多的好詞佳句，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。怎樣指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀呢？教師要教育學(xué)生，多讀有益的課外書(shū)籍，特別是那些中外名著和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的必讀書(shū)目。正如培根所說(shuō)的“讀史使人明智，讀詩(shī)使人巧意，數(shù)學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，可讓班級(jí)圖書(shū)管理員向?qū)W校圖書(shū)館借閱圖書(shū)，然后分發(fā)給班級(jí)的學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間或在閱讀課上閱讀。在閱讀的時(shí)候，教師應(yīng)讓學(xué)生注意書(shū)中的表達(dá)方法，以便學(xué)以致用。教師還要讓學(xué)生在讀書(shū)筆記上摘抄好詞佳句，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，就能為寫(xiě)好作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師還可以舉行課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，豐富學(xué)生的閱讀知識(shí)。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，教給學(xué)生寫(xiě)作方法

小學(xué)作文指導(dǎo)課上，學(xué)生面對(duì)有趣而豐富的題材，常常出現(xiàn)“老虎咬刺猬——無(wú)從下口”的現(xiàn)象。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師在課堂上可恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)能給學(xué)生直觀形象、生動(dòng)新鮮的視聽(tīng)感受，使教學(xué)形式靈活多樣，讓學(xué)生親自動(dòng)口、動(dòng)腦，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生在作文時(shí)，大膽說(shuō)出自己的看法，寫(xiě)出自己的想法。通過(guò)積極、合理利用信息技術(shù)手段，就能有效激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流的機(jī)會(huì)。

四、增強(qiáng)合作參與，多讓學(xué)生享受成功

教師應(yīng)在課堂上注重以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生群策群力的作用，給學(xué)生提供自主合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真正放飛學(xué)生的思想。通過(guò)同桌、四人小組等形式合作參與，可發(fā)揮學(xué)生的各種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)交流。教師應(yīng)在其中起到指導(dǎo)的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的興趣。學(xué)生一旦完成了寫(xiě)作任務(wù)，每個(gè)人都會(huì)獲得成功的喜悅。學(xué)生寫(xiě)作后評(píng)改，可以發(fā)動(dòng)全體學(xué)生都來(lái)參與評(píng)議、修改，或小組，或同桌，或自由組合，或集體共同討論。這種合作評(píng)改，可以集思廣益，更好地發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，也可以形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)大家積極進(jìn)取，你追我趕。

總之，作文教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。此外，教師在教給學(xué)生寫(xiě)作技巧的同時(shí)，更應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼光去觀察生活，用自己的心靈去感悟生活。只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，多激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)起良好的興趣，才能讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

（責(zé)編張翼翔）