丁鐵明（甘肅省張掖市甘州區(qū)梁家墩鎮(zhèn)中心學校734000）

對初中物理課堂教學效率的實踐與思考

丁鐵明（甘肅省張掖市甘州區(qū)梁家墩鎮(zhèn)中心學校734000）

隨著新課標的不斷推出，初中物理教學作為初中課程的重要組成部分，其課堂教學效率受到人們的關(guān)注。物理教師不僅要完成課程任務，還要提高學生對知識的理解與掌握，從根本上提高初中物理課堂效率。本文以初中物理教學作為主要出發(fā)點，從各個方面探討物理教學方法，以提高初中物理教學的課堂效率。

初中物理課堂教學效率實踐

物理學是一門以自然科學為基礎(chǔ)的學科，在發(fā)展過程中，物理學不僅融入了數(shù)學知識，并且還添加了能源、建設(shè)、材料等各個方面的知識，成為一門具有綜合性與實踐性的學科。初中物理是學生第一次接觸物理，對初中物理的學習，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、實驗能力以及解決辦法的能力。但是如何提高初中物理教學課堂效率成為眾多任課教師的難題，下面，我就如何提高課堂教學效率談自己的一些見解。

一、做好課前準備工作，保證課堂教學的順利開展

課前的準備工作決定了課堂教學的發(fā)展程度。物理教師要想從根本上提高物理課堂的教學效率，就要在課前精心備課。只有如此，才能在課堂之中對學生進行調(diào)控，才能更好地促進授課的有序進行，提高課堂教學質(zhì)量。

（一）對教材進行準備

備好教材是教學成功的關(guān)鍵，物理教師要對教材進行鉆研，對課堂教學進行設(shè)計，才能保證物理教學獲得高效率。一方面，物理教師要對教材進行全面掌握，對不同模塊，不同單元之間的教材進行聯(lián)系，對教材的重點以及難點全面把握，并將其特點與技巧進行整理與歸納；另一方面，物理教師要在教學大綱的基礎(chǔ)上對課程的內(nèi)容進行研究，明確本節(jié)課所講內(nèi)容的重要性，對本節(jié)課中所出現(xiàn)的難點以及重點進行確認。除此之外，物理教師還要對教學目標進行明確，比如，學生應該掌握的技巧、對公式的運用等。只有如此，才能保證物理教師在課堂中對教學內(nèi)容進行合理安排。

（二）對學生進行準備

眾所周知，學生是課堂中的主人公，課堂中的一切問題、活動都始終離不開學生。因此，物理教師要對每一位學生進行全面了解，并且結(jié)合學生的特點、知識儲備程度、學習的興趣、學習的動機以及情感狀況選擇合適的教學方式，并且要以學生的實際情況作為出發(fā)點，改善教學方式，避免講述難度過大的問題與知識，以滿足學生的需求為基準，讓學生能夠以輕松、愉快的心情在物理的海洋中暢游。另外，該方式能夠緩解學生的內(nèi)心壓力，避免學生因為壓力過大而對物理失去興趣。只有如此，才能從根本上促進學生的學習與進步。

二、采取多種教學方法，提高學生學習物理的興趣

興趣是學生最好的老師，是推動學生學習的有效措施與內(nèi)部動力。如果學生對物理產(chǎn)生興趣，就會全身心投入到物理學習之中，如果學生對物理課程缺乏興趣，那么就會對物理產(chǎn)生厭煩，甚至討厭。因此，物理教師要重視對學生的學習興趣進行培養(yǎng)，要根據(jù)物理的基本特點，激發(fā)學生對物理的興趣，促進學生對物理課程的喜愛。

（一）導入激趣

在物理課程中，只有好的導入才能促進學生情緒的高漲，才能促進學生興趣的濃厚，從而使學生對物理學習產(chǎn)生興趣，主動學習，進入振奮狀態(tài)。在物理課程中，教師要重視導入的設(shè)計，物理教師可以通過對學生身邊比較熟悉的事例、故事以及學過的知識作為主要出發(fā)點，使學生能夠自然而然地進入到學習的狀態(tài)之中，從根本上提高學生對物理學習的興趣。比如，物理教師可以將生活中所出現(xiàn)的物理現(xiàn)象放置在課堂之中，讓學生能夠?qū)ξ锢憩F(xiàn)象有所了解，并在日常生活中對物理現(xiàn)象進行挖掘，在提高物理學習興趣的同時，也能夠促進學生自身全面、健康成長。

（二）情景激趣

由于物理課程是一門具有實踐性與復雜性的課程，要想從根本上提高課堂教學效率，那么就要營造良好的教學環(huán)境。在物理課程中，有很多內(nèi)容比較抽象、枯燥，教師就要根據(jù)課程的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具有形象性的情景，從而激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，物理教師還要對學生的求知特點、求新特點、求趣特點進行結(jié)合，并且根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計各種形式的教學情景，從而使學生能夠在愉快、真實的環(huán)境中輕松掌握物理知識。

（三）實驗激趣

物理作為一門實踐性較強的課程，也屬于實驗課程，教材中的部分內(nèi)容需要結(jié)合實驗講解才能達到更好的效果，才更利于學生對知識的消化和吸收。在實際教學之中，教師進行演示實驗或?qū)W生親自進行實驗的情況都比較多。教師要利用好實驗并結(jié)合學生的好奇心理，在實驗中激發(fā)學生的學習興趣，促進學生通過實驗，促進理解并掌握知識。除此之外，教師要適當引導學生，將學生帶入到實驗之中，將實驗中的物理知識與實際生活進行緊密結(jié)合，使學生感覺到物理就在他們身邊，從根本上調(diào)動起學生的積極性，使學生能夠以實驗為樂趣，在生活中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)物理、應用物理的習慣。

三、設(shè)計課堂問題，激發(fā)學生物理思維

在物理課堂之中，成功的課堂提問，能夠在一定程度上激發(fā)學生的思維，提高課堂教學效率。因此，物理教師在課堂教學中要重視對問題的設(shè)計，并且要根據(jù)課程內(nèi)容進行課堂提問。具體而言，物理教師在對學生進行提問的時候，要注意以下幾點：1.要堅持少而精的原則；2.問題要難易適中；3.在提問時要找準切入點；4.問題要具有價值；5.提問時語言要準確，更多的使用物理術(shù)語。適當?shù)奶釂?，可以調(diào)動學生的主觀能動性，激活創(chuàng)新意識，無疑是培養(yǎng)學生物理思維的有效途徑。只有這樣，才能使學生對物理知識有更好的掌握，對問題進行準確的回答。

以上幾點便是我對如何提高初中物理課堂教學效率的一些見解。對上述內(nèi)容進行總結(jié)可以得知，初中物理課堂教學效率作為物理教學的重要部分，在一定程度上對學生的物理成績起到重要影響。不論是對教材的準確把握，對問題的提出還是對學生興趣的引導，都在一定程度上提高了初中課堂物理教學。除此之外，改進方式還有很多，物理教師要不斷學習新的理論，不斷去實踐，去總結(jié)，使物理課堂教學更加精彩。

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[2]劉斌.淺談提高初中物理課堂教學效率的方法與對策[J].讀與寫：教育教學刊，2012（9）：140.

[3]姜群錄.提高初中物理課堂教學效率的實踐與探索[J].學周刊，2014（17）：193.

[4]余玉珠.營造高效率教學課堂提高初中物理授課質(zhì)量[J].學周刊，2013（35）：120.

（責編趙建榮）