李國(guó)偉（河北省青龍滿族自治縣木頭凳高級(jí)中學(xué)066500）

淺談高中美術(shù)教學(xué)

李國(guó)偉（河北省青龍滿族自治縣木頭凳高級(jí)中學(xué)066500）

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面型人才的教育目標(biāo)變得越來(lái)越明確起來(lái)，對(duì)素質(zhì)教育的落實(shí)的問題也變得更加嚴(yán)格起來(lái)。而且，教育的理念也發(fā)生了巨大的變化。這對(duì)于我們教育事業(yè)的發(fā)展有著積極的推進(jìn)作用。對(duì)于高中階段的教育過程來(lái)說(shuō)，美術(shù)課程的重要意義在于能夠使學(xué)生掌握一些繪畫的技巧。學(xué)生能夠自主進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作，這是我們高中階段美術(shù)教育的根本目的。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們教師需要做出更加具體的相關(guān)措施來(lái)落實(shí)，幫助學(xué)生提高聽課效率，能夠很好地掌握好我們所教授的內(nèi)容，從而保證高中美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。高中美術(shù)教師如何更好地完成教學(xué)任務(wù)呢？對(duì)此，我結(jié)合自身的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)入手。

一、在觀念上加強(qiáng)對(duì)于美術(shù)課程的重視

對(duì)于高中美術(shù)課程來(lái)說(shuō)，在以往的教學(xué)理念中，我們都把它當(dāng)成所謂的副科來(lái)對(duì)待，在實(shí)際的課堂中也未能給予足夠的重視。因?yàn)閷?duì)于多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在高考的時(shí)候并不會(huì)考到，只是藝術(shù)的學(xué)生才會(huì)參與美術(shù)考試。所以，我們?cè)谟^念上并不會(huì)十分重視高中的美術(shù)課，在課堂教學(xué)中，也只是簡(jiǎn)單地對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。學(xué)生在實(shí)際的課堂上也不重視，只是隨意一聽，甚至學(xué)習(xí)其他的科目。對(duì)于這樣的情況，我們教師也是基本不管的，但這樣的態(tài)度是不對(duì)的。隨著新課改的深入進(jìn)行，新的教學(xué)理念也在不斷影響我們的教學(xué)過程。因此，我們應(yīng)該不斷地用先進(jìn)的思想來(lái)豐富我們的教學(xué)理念，不斷改變我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于高中的美術(shù)，我們要擺正思想，正確對(duì)待高中美術(shù)教學(xué)。首先，我們要從根本上改變對(duì)于高中美術(shù)的態(tài)度，樹立正確的觀念來(lái)對(duì)待高中美術(shù)課程，能夠從根本上重視高中美術(shù)的教學(xué)工作，以素質(zhì)教育的根本目標(biāo)作為教學(xué)目標(biāo)。其次，我們教師應(yīng)該擺正高中美術(shù)課程的地位，將美術(shù)與其他所有課程放在同等的地位來(lái)對(duì)待。這種觀念的轉(zhuǎn)變是十分重要的，同時(shí)這種觀念的轉(zhuǎn)變不僅是單獨(dú)對(duì)于我們教師來(lái)講的，對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。讓學(xué)生感受到美術(shù)課程重要的陶冶情操作用，對(duì)于促進(jìn)他們?nèi)娣e極的發(fā)展有著重要的作用。在這樣的情況下，學(xué)生才能更加正確地對(duì)待高中美術(shù)課程，才能在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)好高中美術(shù)課程，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。此外，在進(jìn)行教學(xué)過程中，我們還要樹立以學(xué)生為主體的觀念。教育的過程是教會(huì)學(xué)生知識(shí)的過程，所以學(xué)生是教學(xué)過程中的主體。我們教師應(yīng)讓學(xué)生發(fā)揮主體的客觀能動(dòng)性和積極主動(dòng)性，盡可能多地讓學(xué)生參與到美術(shù)教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生學(xué)好高中美術(shù)課程，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

二、做好師生的互動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。能否更好地激發(fā)高中學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣直接關(guān)乎能否提高課堂教學(xué)效率。所以，對(duì)于高中學(xué)生興趣的激發(fā)也是一個(gè)關(guān)鍵的問題，只有在有效激發(fā)了學(xué)生的興趣之后，才能使學(xué)生將更多的精力和熱情投入到高中美術(shù)的學(xué)習(xí)中來(lái)，才能更好地學(xué)習(xí)高中的美術(shù)課程。對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，處于青春期，對(duì)于事物保持著比較強(qiáng)的新鮮感，同時(shí)也有很大的叛逆性。所以對(duì)于如何激發(fā)他們的興趣并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，需要我們積極思考。我們可以更多地利用學(xué)生好奇心理特性來(lái)有效激發(fā)學(xué)生的興趣。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，掌握好學(xué)生的這些特點(diǎn)來(lái)有步驟地進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。具體來(lái)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣的具體措施有以下幾種方法。

（一）樹立良好榜樣，做好積極的示范

作為高中美術(shù)教師，我們應(yīng)該起到良好的示范作用。美術(shù)課程的性質(zhì)就是一門動(dòng)手的課程，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，我們教師最好也應(yīng)該積極動(dòng)手操作一下。這樣就能夠給學(xué)生展示出實(shí)際動(dòng)手的功效。課程的理論知識(shí)講得再好，動(dòng)手不好也是不行。對(duì)于學(xué)生也是如此，千萬(wàn)不可眼高手低。所以，我們教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣，給學(xué)生做好積極的示范，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力，保證美術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。給學(xué)生樹立良好的示范作用對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量是有很大幫助的。在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行教授課程的時(shí)候，我們也應(yīng)該事必躬親，不能單純地講授理論知識(shí)，而要讓學(xué)生自己去動(dòng)手。比如在實(shí)際的講授中，對(duì)一個(gè)靜物進(jìn)行素描，在給學(xué)生布置好相應(yīng)的任務(wù)之后，我們教師也可以按照要求來(lái)進(jìn)行繪畫，與學(xué)生一起練習(xí)。在學(xué)生都完成之后，我們可以將自己的作品展示給學(xué)生，讓學(xué)生觀察對(duì)比。不同之處，我們進(jìn)行細(xì)致的講解。這樣的課堂可使學(xué)生更愿意學(xué)，因?yàn)楸容^容易找出差距，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。同時(shí)，在對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行賞析的時(shí)候，我們應(yīng)多介紹一些流派以及作品背后的內(nèi)容、畫家的時(shí)代背景，一方面可以提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操，另一方面用這些偉大作家的經(jīng)典作品可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生樹立好榜樣，拓展學(xué)生的視野，讓他們對(duì)美術(shù)的追求更進(jìn)一步。

（二）讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)

在美術(shù)的教學(xué)中，教學(xué)方式的選擇也可以是多種多樣的。對(duì)于這種動(dòng)手性質(zhì)的課程，方法上可以更加開放，可以采用更多的新方式。在通常的課程之下，都是我們教師在講授，學(xué)生在聽，這樣的情況可以改變一下，將師生位置互換一下，讓學(xué)生也參與到實(shí)際的課堂教學(xué)中。在學(xué)生有了一個(gè)充分的準(zhǔn)備之后，讓他們代替教師來(lái)進(jìn)行課程的講授，這樣學(xué)生對(duì)于課程的參與程度也就更高了。在學(xué)生講得不好的地方，我們?cè)龠M(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以讓每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)際的教學(xué)中來(lái)。

（三）教學(xué)輔助手段的運(yùn)用

傳統(tǒng)的教學(xué)手段是教材加板書的運(yùn)用，由于教材的篇幅限制，內(nèi)容并不是十分的豐富。而過度的板書會(huì)讓學(xué)生心生倦意，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。所以說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段帶來(lái)的效率并不是特別高。因此，在科技進(jìn)步的今天，我們完全可以將新的教學(xué)輔助工具——多媒體運(yùn)用到新的教學(xué)過程中。通過這種新型技術(shù)的運(yùn)用，我們?cè)谡n堂上可以更加簡(jiǎn)便地展示美術(shù)作品，同時(shí)可以上網(wǎng)展示出更多和本課相關(guān)的內(nèi)容。如果在展示作品的時(shí)候配上一些輕松舒適的音樂，課堂的氛圍能夠得到良好的保證，使學(xué)生在輕松的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所保證。

三、教學(xué)方法上的創(chuàng)新

在教學(xué)方法上，我們也可以結(jié)合自身的教學(xué)資源來(lái)更好地幫助學(xué)生。首先，我們可以利用當(dāng)?shù)氐馁Y源讓學(xué)生有更多的繪畫素材，讓學(xué)生去寫生，描繪當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情來(lái)鍛煉學(xué)生的繪畫能力。其次，我們可以更多地讓學(xué)生動(dòng)手。動(dòng)手留下的印象會(huì)更加深刻和直觀，所以我們應(yīng)該重視這點(diǎn)。比如，在對(duì)泥塑進(jìn)行講解時(shí)候，我們可以多給學(xué)生展示一些泥塑樣品。在有條件的情況下，我們可以讓學(xué)生實(shí)際進(jìn)行泥塑制作，領(lǐng)略到美術(shù)課程的意義。

美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的提高是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，這需要我們教師和學(xué)生共同的努力。我們應(yīng)該以提高美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，盡自己的全力為教學(xué)質(zhì)量的提高而不斷進(jìn)行新的探索。

（責(zé)編張翼翔）