馬新立（甘肅省渭源縣峽城中學(xué)748204）

貧困山區(qū)初中生思想道德滑坡現(xiàn)象的分析及對策

馬新立（甘肅省渭源縣峽城中學(xué)748204）

近些年來，在曾經(jīng)道德底線“獨守一方凈土”的貧困山區(qū)，初中生思想道德也受到了極大沖擊，總體道德水平日漸下滑，影響著青少年的健康發(fā)展。本文從多方面分析此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決措施及棘手問題的合理對策，以促初中生群體身心健康地發(fā)展。

貧困山區(qū)初中生思想道德滑坡分析對策

曾幾何時，好多專家嘆息：要說道德底線仍“獨守一方凈土”，保持著中華民族傳統(tǒng)美德的角落，那就數(shù)邊遠的貧困山區(qū)了。人們心目中的邊遠山區(qū)仍是一片未曾開墾的“處女地”。但殊不知，作為邊遠山區(qū)教育第一線的教師卻看在眼里，急在心里，眼前的一幕幕，叫人不寒而栗：學(xué)生中偷竊、打架、賭博等違法違紀現(xiàn)象時有發(fā)生；時時出現(xiàn)不同程度的自私、嫉妒、好勝、惡意破壞等不良行為；缺少正義感，不愿承擔責任，不合群，無協(xié)作互助意識，沒有憐憫之心，不會體貼別人；不能夠?qū)捤?、容忍別人，不能為他人和社會作出必要的犧牲；有的甚至思想偏激，行為反常，被壞人利用，走上犯罪道路。

經(jīng)課題組長期的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)山區(qū)初中生思想道德滑坡表現(xiàn)在未成年人身上，根子主要卻在成年人身上，與學(xué)校、家庭、社會的關(guān)系都非常密切。因此治理貧困山區(qū)初中生思想道德滑坡現(xiàn)象，不能只把眼睛盯在未成年人身上，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳；而是應(yīng)該辯證地施治，標本兼治，綜合治理。

一、貧困山區(qū)初中生思想道德現(xiàn)狀分析

（一）山區(qū)初中學(xué)校重智育輕德育

上級向?qū)W校要成績，學(xué)校向教師要成績，教師向?qū)W生要成績。學(xué)校的一切工作不得不始終圍繞中考這個指揮棒轉(zhuǎn)，且不說在各個學(xué)科中滲透思想教育，就連德育教育主陣地的思想品德課教師都成了讓學(xué)生背記知識點、考高思想品德課成績、培育高考苗子的機器了。教學(xué)狀況根本不能與貧困山區(qū)的實際相結(jié)合，不能因材施教，一切都以中考為中心，德育教育被忽視和冷落。

（二）山區(qū)家庭教育方式單一

要想改變自己的命運，上學(xué)讀書是比較便捷的一個選擇，所以，山區(qū)家庭對孩子的教育并不是不重視。事實上，孩子的教育已經(jīng)成了貧困山區(qū)家庭生活重要內(nèi)容，孩子的成績成了街頭巷尾人們談?wù)摰闹攸c話題，有好多家庭甚至不惜一切代價由專人陪同孩子進城讀書?？墒牵趯⒆拥钠返屡囵B(yǎng)方面的工夫，家庭給予的重視是少之又少。家長忽視對孩子的德育教育，更多地重視孩子的知識教育和智能開發(fā)，更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。單一的家庭教育方式，這是致使貧困山區(qū)初中生思想道德低下的原因之一。

另外，眾星捧月式的家庭成員結(jié)構(gòu)和生活氛圍，也沒有給孩子提供參加勞動和社會活動的機會。繁重的學(xué)習(xí)負擔和課外學(xué)習(xí)班充斥著他們稚嫩的童年時代和快樂的少年時代，他們成了學(xué)習(xí)的工具。其結(jié)果是，許多孩子高分低能，不能也不會處理生活中遇到的問題。

還有，一些家長自身的道德素養(yǎng)不高，沒有意識到對孩子進行品德教育的重要性。這些家長不懂如何教育孩子，以為提供良好的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境就能換來完美的結(jié)果。雖然也有一些家長意識到德育的重要，但教育方式不適，粗暴行事，只告訴孩子應(yīng)該或不應(yīng)該做什么，卻不與孩子溝通，其結(jié)果，或使孩子產(chǎn)生逆反心理，或使孩子沒有主見，只知順從。當家長發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題并欲糾正時，他們已形成的生活習(xí)慣、品行性格、思維習(xí)慣卻很難改變了。這種家庭教育的滯后性、單一性，給孩子良好人格的形成帶來很大的負面影響。

（三）山區(qū)社會環(huán)境日漸復(fù)雜

過去，偏遠山區(qū)相對閉塞，是世人心目中的“世外桃源”，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，一些腐朽文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕著未成年人的心靈。在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。與此同時，一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等等，也給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。

二、貧困山區(qū)初中生思想道德滑坡現(xiàn)象的對策研究

國家要重視整個社會的思想道德滑坡現(xiàn)象，并下大力氣進行治理。比如，整個社會的誠信度嚴重下降，金錢至上、唯利是圖思想泛濫等等，嚴重敗壞了社會風氣。山區(qū)初中生不是生活在世外桃源中，他們稚嫩而脆弱的判斷能力根本經(jīng)受不住這樣的社會環(huán)境的侵蝕。因此，如果不先處理好社會上的思想道德滑坡現(xiàn)象，單憑學(xué)校、教師和家長的力量，要想扭轉(zhuǎn)初中生的思想道德滑坡現(xiàn)象，也是困難重重的。

教育管理部門應(yīng)該認真研究對學(xué)校和教師的評價標準，并在實際評價中運用這些標準，而不能只看升學(xué)率和學(xué)生的考試成績。教育主管部門乃至政府主要部門應(yīng)該協(xié)調(diào)社會評價和教研評價之間的矛盾，既應(yīng)該大力對社會評價進行引導(dǎo)，又應(yīng)該制訂一些強制標準，以扭轉(zhuǎn)偏激的社會評價，使學(xué)校有依據(jù)糾正片面追求智育的現(xiàn)象。

另外，學(xué)習(xí)要切實貫徹各學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，把各學(xué)科教學(xué)中的德育滲透當做一項教學(xué)常規(guī)來抓，并進行有效的考核。在現(xiàn)在片面追求智育的情況下，一些教師常常把德育滲透看做是多余和負擔，甚至看做是智育的障礙。學(xué)校如果不加強這方面的管理，學(xué)科中的德育滲透只能是一句空話。

貧困山區(qū)初中生的思想道德滑坡現(xiàn)象的扭轉(zhuǎn)工作不是一蹴即就的，它必將伴隨著我國整個改革開放過程。這就需要長期研究，與時俱進，學(xué)校、家庭、社會形成巨大的合力，協(xié)調(diào)配合，山區(qū)初中生的思想道德教育才能真正走出“霧霾”，走上正軌，山區(qū)孩子才能蓬勃、健康地走出大山的懷抱，投向祖國大地，服務(wù)祖國人民。

本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度《貧困山區(qū)初中生思想道德滑坡現(xiàn)象的調(diào)查研究》課題（課題批準號：GS[2014]GHB1073）成果。

（責編張亞欣）