劉 娟 （湖南工程學(xué)院國際教育學(xué)院 411100）

音樂教育是高校眾多學(xué)科教育中一門學(xué)科。素質(zhì)教育是一個寬泛的概念，是一個總體目標要求，對音樂教育也是毫不例外的要求，要求在音樂教育中，要提高當代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和道德情操，促進當代大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，增強當代大學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力。研究音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，對認識音樂教育在素質(zhì)教育中的地位和作用具有十分重要的意義。

一、音樂教育與素質(zhì)教育的內(nèi)涵

（一）音樂教育

音樂教育屬于藝術(shù)教育，是指通過音樂對人們的思想情感、思維品質(zhì)和知識技能產(chǎn)生積極影響的教育活動。音樂教育是學(xué)生以音樂為媒介，在學(xué)習(xí)、欣賞音樂中，受到藝術(shù)熏陶和情操陶冶，心靈得到凈化、情感得到升華，實現(xiàn)音樂教育效應(yīng)。

（二）素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生的主體性和主動精神、注重開發(fā)學(xué)生的智慧潛能、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)、滿足學(xué)生個性發(fā)展需要和社會長遠發(fā)展需要的教育，是一種促進學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育中的素質(zhì)通常包括道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身體素質(zhì)、智力素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等。

二、音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

（一）音樂教育中的素質(zhì)教育

1.音樂教育促進德育教育

音樂教育具有教化作用，音樂是美的形式和善的內(nèi)容的結(jié)合體，滲透有德育教育內(nèi)容，蘊含著高尚的思想情操。學(xué)生在音樂欣賞、學(xué)習(xí)中，不知不覺地受到思想道德教育，獲得真善美的體驗和感化，使學(xué)生逐漸形成正確的世界觀、審美觀和價值觀，提高真善美與假丑惡的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明的道德情感和道德信念，是一種寓教于樂的重要載體。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)或者欣賞大型聲樂曲《黃河大合唱》時，演唱者通過獨唱、對唱、輪唱、合唱等形式，傾情演繹出宏偉磅礴氣勢。學(xué)生從中感受到中華兒女不屈不撓、勇往直前的大無畏精神，給學(xué)生一種戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心和力量。樂曲潛移默化對學(xué)生進行了愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國之情和報國之志。

2.音樂教育培養(yǎng)完美人格

音樂是一門情感表達的藝術(shù)，音樂教育就是通過音樂內(nèi)在深刻蘊意和外在悠揚曲調(diào)來教育人、感化人，具有陶冶情操、凈化心靈之功能。人們在欣賞優(yōu)美健康的音樂時，音樂的節(jié)奏旋律一旦在人們內(nèi)心深處發(fā)生和諧共振，人們就會不自覺地產(chǎn)生一種高尚而正義的力量，對人生充滿著無限希望和不懈追求，久而久之就形成了健全完美的人格。如歌曲《世上只有媽媽好》，孩子從小失去母愛，內(nèi)心孤獨痛苦，渴望獲得媽媽的疼愛，發(fā)自內(nèi)心唱出世上只有媽媽好。很多人人聽后深受感動，流下同情的淚。《如歌的行板》是柴可夫斯基的《D大調(diào)弦樂四重奏》中的第二樂章。這首樂曲讓人們感受到處在水深火熱之中的苦難民眾的內(nèi)心痛苦，從靈魂深處表達拯救受苦受難的決心和勇氣。

3.音樂教育開發(fā)智慧潛能

音樂教育具有啟蒙作用，能開發(fā)智力，促進智力全面發(fā)展。著名物理學(xué)家李政道教授曾說過，科學(xué)與藝術(shù)是一個硬幣的兩面，誰也離不開誰。喜愛音樂、精通文學(xué)的科學(xué)家愛因斯坦曾說過，音樂藝術(shù)豐富和培育了他的感知力、想象力和創(chuàng)造力。當今社會發(fā)展迅速、節(jié)奏加快、競爭激烈，音樂能放松人們身心，調(diào)節(jié)情緒、減輕壓力。古代《樂記》中“樂行而清，耳聰目明，血氣平和”，指出了音樂可以解除疲勞、愉悅心情、振奮精神，培養(yǎng)健全健康心理。如今許多學(xué)校都把悅耳動聽的名曲設(shè)置為上下課鈴聲，早操播放《義勇軍進行曲》，營造充滿高雅音樂的文化氛圍，煥發(fā)學(xué)生奮發(fā)有為的朝氣，激勵學(xué)生珍惜時光、刻苦學(xué)習(xí)。

（二）素質(zhì)教育中的音樂教育

1.音樂教育能促進學(xué)科有效實施素質(zhì)教育

素質(zhì)教育不單單是在音樂教育中開展，而是滲透在智、德、體、美、勞等各門學(xué)科教育中，音樂教育在其中起著承上啟下、承前啟后的關(guān)鍵作用，與其他各科教育融合貫通，共同達到教化作用，能使學(xué)生心情放松，愉快學(xué)習(xí)，更好地促進其他各科學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，促進人才全面發(fā)展。積極開展課外音樂活動，豐富學(xué)生課余生活，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

2.音樂教育在素質(zhì)教育中的作用無可替代

當今社會，人們對音樂教育在素質(zhì)教育中的地位和作用還認識不足，有很多人認為音樂教育是娛樂性、消遣性，可有可無，是非必要的。業(yè)內(nèi)人士對音樂教育重視不夠，不能充分發(fā)揮音樂在素質(zhì)教育中的感化、凈化、激勵作用。無數(shù)教育實踐證明，音樂教育在培養(yǎng)人的高尚情操和審美情趣中起著其他學(xué)科無法替代的作用，健康音樂、高雅音樂，能振奮人們精神，提高審美情趣，增強發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。音樂教育是鞏固和提高各科教育成果的有效方式，是社會主義精神文明建設(shè)的重要載體。

3.音樂教育需要提升師資隊伍素質(zhì)水平

素質(zhì)教育要求音樂教師不斷改進音樂教育的手段和方法，音樂教育要貼近當今社會生活，要適應(yīng)當代大學(xué)生的個性心理特征，要符合當代社會對應(yīng)用型人才的需求。這就要求要加強音樂教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師的素質(zhì)水平。教師要正確理解音樂教育在學(xué)科體系中的位置和特點，要掌握音樂基礎(chǔ)理論知識和基本音樂技能技巧，要有良好的語言表達能力和傳授音樂能力，要科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀。

音樂教育和素質(zhì)教育關(guān)系密切，相互影響、相互作用，相得益彰。素質(zhì)教育離不開音樂教育，音樂教育在素質(zhì)教育中無可替代，利用音樂教育來培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的高雅情操、激發(fā)學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，在潛移默化中實現(xiàn)音樂的和諧穩(wěn)定有序、健康向上功能。

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