聶 龍 （江南大學 214000）

淺析真人秀節(jié)目《一年級》的成功之道

聶 龍 （江南大學 214000）

湖南衛(wèi)視原創(chuàng)真人秀節(jié)目《一年級》自開播以來，收視率不斷提高，社會熱度持續(xù)上升。它在現(xiàn)有的真人秀群體中異軍突起，成為真人秀中的一股清新的力量，成功獲得了社會的關注。本文從創(chuàng)新（眼光獨到的題材視角）、節(jié)目統(tǒng)籌（人物元素的精心設計）、宣傳（傳播資源的整合運用）三個方面出發(fā)，試探究《一年級》節(jié)目的成功之道。

《一年級》；創(chuàng)新；節(jié)目統(tǒng)籌；宣傳

湖南衛(wèi)視原創(chuàng)真人秀節(jié)目《一年級》自10月17日開播以來，收視率節(jié)節(jié)攀升，其中第6期收視份額達到了1.16/7.55％，達到了同時段第1的好成績，第8期達到了1.13/7.24％，收視穩(wěn)居第一?！兑荒昙墶返牟コ觯粌H獲得了高的收視，更是引起了社會的廣泛關注，與“教育”有關的話題也一度引發(fā)熱議?！兑荒昙墶纷鳛橐粋€真人秀節(jié)目，融入了人們的現(xiàn)實生活，獲得了極大的成功。本文從創(chuàng)新、節(jié)目統(tǒng)籌、宣傳三方面，試分析、探討《一年級》的成功之道。

一、創(chuàng)新：眼光獨到的題材視角

中國真人秀節(jié)目大熱，《爸爸去哪兒》《奔跑吧，兄弟》《我是歌手》、等多種真人秀節(jié)目深受電視觀眾的喜愛與追捧。從節(jié)目的版權模式來看，這些節(jié)目都由國外引進，通過結合中國特色，實現(xiàn)中國本土化的藝術改造，節(jié)目的概念形式都屬于“引進”。而《一年級》作為湖南衛(wèi)視原創(chuàng)的真人秀節(jié)目，是完全中國本土意識下的產(chǎn)物。它的節(jié)目形態(tài)、設計理念都源于湖南衛(wèi)視幕后團隊的創(chuàng)新理念。這里所談到的創(chuàng)新理念，很大程度上體現(xiàn)在眼光獨到的題材視角上，將視角設定在一個全新的領域。

現(xiàn)有的中國真人秀較為流行的題材類型大致分為四類：一是音樂、舞蹈選拔類，如浙江衛(wèi)視的《中國好聲音》、湖南衛(wèi)視的《快樂女生》等；二是野外競技、游戲旅游類，如浙江衛(wèi)視的《奔跑吧，兄弟》、深圳衛(wèi)視的《極速前進》等，三是親子娛樂類，如湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》、浙江衛(wèi)視的《爸爸回來了》等，四是相親交友類，如江蘇衛(wèi)視的《非誠勿擾》、湖南衛(wèi)視的《我們約會吧》。這四種節(jié)目題材的確給人們帶來了音樂、娛樂方面的享受，但是各大衛(wèi)視爭相推出類似的節(jié)目，同樣題材的節(jié)目萬箭齊發(fā)，甚至形成了節(jié)目轟炸，容易使觀眾審美疲勞，產(chǎn)生膩煩的情緒。而《一年級》異軍突起，采用了全新的題材領域——校園學習生活，“學童鮮師煉成記”的節(jié)目主題給現(xiàn)有的真人秀題材注入了一股清新的活力。

（一）美好的校園生活題材

《一年級》所表現(xiàn)的題材，是小一年級的全方位的校園生活。它帶有紀錄片的特征，記錄了學生們的學習、生活的方方面面，但是作為真人秀節(jié)目，它同時又充滿趣味性和娛樂性。兒童的世界和大人的世界不同，他們有自己規(guī)則和想法，不像大人一樣成熟，懂得人情世故和算計謀劃?！兑荒昙墶纷⒅貙和瘑渭儭⒑唵问澜绲某尸F(xiàn)。在節(jié)目中，觀眾們會看到孩子們上課的場景、玩耍、調(diào)皮搗蛋的場景、甚至矛盾沖突的場景，還原了學生在校園中的真實表現(xiàn)。節(jié)目最大的創(chuàng)新在于：將現(xiàn)實生活中至關重要的教育問題作為節(jié)目的核心，拉近節(jié)目與現(xiàn)實生活的距離；將天真無邪的童真世界作為主要表現(xiàn)的對象，讓一群活潑可愛的小一年級學生，自由地表現(xiàn)孩子的天性，他們的童真童趣、個性十足、奇思妙想、人小鬼大都是節(jié)目的亮點。而《一年級》將嚴肅認真的教育問題與活潑可愛的童真世界相結合，既具有社會性又充滿趣味，兩者結合也恰到好處。

其實對于觀眾來說，校園生活并不是一個陌生的領域，它是貼近人們實際的生活化的題材。大多數(shù)人都在現(xiàn)實生活中經(jīng)歷過校園生活，對校園生活保留著特殊的情結。對于許多觀眾來說，童年的校園生活是一段美好的時光、一份珍貴的回憶。而《一年級》將視角對準童年校園生活，通過記錄童年學習生活的點點滴滴，能引起觀眾的懷舊情緒，回想起自己童年時的美好時光，讓觀眾在觀看《一年級》的時候把情感投射在節(jié)目之中，實現(xiàn)節(jié)目與觀眾之間良好的情感互動。從本質上來看，湖南衛(wèi)視將真人秀節(jié)目的題材轉向人們熟悉的領域，主要目的在于：將節(jié)目與人們的實際生活相聯(lián)系，把《一年級》這種生活化題材的真人秀節(jié)目作為連結觀眾的紐帶，努力把真人秀節(jié)目變成人們生活的一部分。

（二）對現(xiàn)實教育問題的關注

《一年級》作為一檔真人秀節(jié)目，在表現(xiàn)小學生校園生活、學習狀態(tài)的同時，對現(xiàn)實中存在的教育問題也予以積極的關注。

近期，社會上猥褻兒童的犯罪案件持續(xù)增加，對兒童的安全保護急需加強，開展性教育，提高兒童的自我保護意識，顯得尤為重要。針對這個社會問題，《一年級》通過組織學生上一節(jié)特殊的生理課，對學生進行簡單必要的性教育，提高學生的自我保護意識。在教育方式上，節(jié)目組也充分考慮到兒童的年齡問題，通過告誡同學們“穿泳衣的部位都不能摸”這種簡單淺顯的方式，提高同學們自我保護意識。與此同時注重培養(yǎng)學生清晰的性別意識，引導他們禮貌、規(guī)矩地與異性小伙伴相處。節(jié)目中對于性教育的開展，不僅僅是對小一（1）班36個學生的教育，更是對性教育的一種提倡與重視，是對社會問題積極關注與努力解決的表現(xiàn)，傳達出《一年級》不同于其他真人秀節(jié)目的的一種強烈的社會責任意識。

（三）新型教育觀的突出表現(xiàn)

《一年級》作為一檔校園生活題材的節(jié)目，體現(xiàn)出一種新型的教育觀。在這種教育觀的指導下，教師更多地承擔了引導者的角色，通過一種循循善誘的方式教導學生，不采取暴力、體罰等手段，以一種寬容、博愛的精神教導學生，師生關系和諧融洽。節(jié)目中還穿插了傳統(tǒng)教育觀，將兩者形成鮮明的對比，引發(fā)社會關于傳統(tǒng)教育觀與新型教育觀之間的思考。9個孩子在三天的黃山游學經(jīng)歷中接受了當?shù)孛袼讓＜彝衾蠋煹膫鹘y(tǒng)教育。汪老師所秉持的傳統(tǒng)教育觀念，注重以嚴厲的態(tài)度教導學生，用戒尺作為輔助性教學工具，以稍帶體罰性質的方式教導學生。在傳統(tǒng)教學模式下，學生容易對老師產(chǎn)生一種畏懼和恐慌的心理，雖然能讓學生變得更為“聽話”，但是對學生天性的自然發(fā)展起到阻塞的作用。兩種教育觀風格迥異，但是同時出現(xiàn)在節(jié)目之中，不但引發(fā)了關于傳統(tǒng)教育觀和新型教育觀之間的差異思考，更是對教育本身進行了深度探究與審視。《一年級》對于“教育”的足夠重視，也是其成功吸引爸爸媽媽輩觀眾的主要原因。

二、統(tǒng)籌：人物元素的精心設計

（一）“鮮師”的巧妙定位

尹鴻教授曾提出：“真人秀的特點就在于其參與者都是從“匿名”的人群中選拔出來的，即便有少數(shù)節(jié)目中的參與者可能是名人，但是這些“名人”也被要求從他/她原來有名的領域脫離，進入一個新的陌生領域，在新的陌生領域中，他/她相當于也是‘匿名者’?！?《一年級》的鮮師角色的定位完全遵守了這一規(guī)則。陳學冬、宋佳是作為影視界的當紅人物，對于教師行業(yè)也是第一次涉及。教師行業(yè)對于他們來說，就是一個完全陌生的領域。《一年級》的其中一個主題就在于“鮮師的養(yǎng)成記”。他們由原先的手忙腳亂、無法掌控到后來的輕車熟路、有條不紊，這個蛻變的過程是節(jié)目的一大看點。

首先，鮮師陳學冬和宋佳特殊的明星身份，對節(jié)目起到了正面的影響。《好萊塢電影經(jīng)典》中曾提到過：“明星引導觀眾進入情節(jié) ；觀眾對明星的私人情感（仰慕、愛情）的部分，影響著他們的投資和對影片的接受”2。明星對電影的影響十分顯著，他們承擔著引導者的角色，甚至能左右電影的關注度，對于真人秀節(jié)目也是如此。陳學冬和宋佳的明星身份能為節(jié)目帶來一批固定的觀眾，利用明星效應，為節(jié)目博得更多的關注。而在《一年級》中，我們也可以看到多位大牌明星的客串加盟，如周筆暢的兩天代班生活老師；明道客串生理課老師；汪涵參與孩子們的消防安全教育課堂。通過明星的加盟，為節(jié)目增添更多的亮點以及更多的關注度。

再次，陳學冬和宋佳在節(jié)目中褪去了明星的光環(huán)，以平和、親切的形象面目示人。他們似乎暫時忘記了明星的身份，積極主動地把自己融入到教師這個行業(yè)之中，努力扮演好優(yōu)秀教師的角色。在節(jié)目中，觀眾能看到他們努力教育學生、承擔起教書育人的責任，努力經(jīng)營一個完整和諧的小一（1）班大家庭，悉心照顧36個活潑可愛的學生，看不到他們原先在電視熒屏上所展現(xiàn)出的光鮮亮麗的一面。在節(jié)目中，他們只是兩個年輕并且想要努力做好本職工作的老師，而不是光鮮亮麗的大明星。節(jié)目中時時刻刻體現(xiàn)出的這種平易近人的風格也是《一年級》區(qū)別于其他真人秀節(jié)目的顯著特征。

（二）學童的個性呈現(xiàn)

《一年級》的主體是小一（1）班36個活潑可愛的學生，注重表現(xiàn)學生們的日常學習和生活，以學童作為節(jié)目的表現(xiàn)主體。但是從節(jié)目中我們可以明顯看出：36個兒童表現(xiàn)有所側重，節(jié)目集中表現(xiàn)了7個活潑可愛的兒童，分別是西蒙子、李昊煜、安淇爾、王梓璇、馬皓軒、陸煜琳和陳思成。《電視真人秀的節(jié)目元素分析》一文在談到有關真人秀節(jié)目的參與者時寫到：“在選擇參與者的時候，就必須考慮到參與者是否具有鮮明的性格，是否具有主動性，甚至考慮一些參與者是否具有某些‘明星’潛力。”在真人秀節(jié)目中，“參加者要有性格鮮明的角色形象”3，而這一點在《一年級》中也有很好的體現(xiàn)。7個萌娃性格鮮明、個性不一，西蒙子帥氣聰慧、李昊煜人小鬼大、安淇爾自信靈動、王梓璇乖巧懂事、馬皓軒沖動直率、陸煜琳敏感認真、陳思成溫暖貼心，每個學生都有各自的優(yōu)點與鮮明的個性，觀眾在這7個萌娃中都可以找到自己所喜愛的性格類型。而7個萌娃之間的嬉笑、打鬧、相處更是個性碰撞、融合的過程，加之兒童與生俱來的天真、單純，他們之間的互動交往更顯示出趣味性與喜劇色彩。《一年級》選取幾個代表性的學童進行集中表現(xiàn)，也頗具匠心。一來抓住個性鮮明、情感豐富的個例作為節(jié)目的主要呈現(xiàn)點，突出節(jié)目的代表性和主要特征；又充分挖掘了個性鮮明的學童，使節(jié)目充滿童真童趣，有利于對于學童個性的充分展現(xiàn)?！兑荒昙墶穼τ趯W童個性的完整呈現(xiàn)，是其深受觀眾喜愛的一大原因。

三、宣傳：傳播資源的整合利用

《一年級》取得高收視，成功獲得社會廣泛關注的另一原因就是宣傳工作的有效開展?！兑荒昙墶返男麄鞴ぷ髦饕ㄟ^兩個方面展開，一是本臺資源的整合利用；二是微博平臺的大力宣傳。

（一）本臺資源的整合利用

秉持娛樂王國的一貫作風，湖南衛(wèi)視在《一年級》播出期間，大力整合利用本臺的傳播資源，以臺中的其他金牌節(jié)目為《一年級》積極宣傳造勢。首推《快樂大本營》和《天天向上》兩大王牌綜藝節(jié)目。《快樂大本營》和《天天向上》以高人氣和趣味性深受觀眾喜愛，參與這兩檔節(jié)目的錄制能很好地提高觀眾對于嘉賓的喜愛與關注度，對節(jié)目宣傳具有顯著的效果?！兑荒昙墶啡ァ犊鞓反蟊緺I》錄制節(jié)目2次，《天天向上》1次，借助這兩檔高人氣節(jié)目宣傳《一年級》，達到以高人氣帶動《一年級》更高人氣的目的。《播報多看點》等娛樂新聞類節(jié)目也每周播報有關《一年級》的節(jié)目和精彩預告。此外，為搭配《一年級》的播出，湖南衛(wèi)視更拍攝《我的一年級》紀錄片，配合《一年級》的播出。湖南衛(wèi)視通過全方位整合節(jié)目資源，為《一年級》開展積極有效的宣傳與推廣。

“全媒體時代的營銷計劃應是內(nèi)容制作（視頻、文案等）+播出平臺（電視臺、網(wǎng)站、紙媒、網(wǎng)媒等）的整合營銷框架?！?而《一年級》的播出大致符合這個模式。

（二）微博平臺的大力宣傳

《一年級》在借助湖南衛(wèi)視同臺資源整合利用的宣傳之余，還積極利用其它媒體資源增強宣傳效果。新浪微博憑借其強大的網(wǎng)絡影響力，成為真人秀節(jié)目宣傳的主要網(wǎng)絡平臺。《一年級》在10月17日開播之前，開通、認證了新浪官方微博，“節(jié)目微博為傳播者與受眾之間的良性互動創(chuàng)造平臺”5，《一年級》積極利用這個平臺宣傳節(jié)目形態(tài)和精彩內(nèi)容?！兑荒昙墶烽_播八期，其新浪官方微博共發(fā)布博文1859條，粉絲數(shù)量達到392596，贏得了大批粉絲的關注。

而節(jié)目主要人物陳學冬和宋佳，也積極利用個人微博進行節(jié)目宣傳。陳學冬的微博粉絲數(shù)超1000萬，極具宣傳號召力。且在節(jié)目開播之初，還有影視圈眾多好友如楊冪（粉絲數(shù)超4000萬）、郭敬明（粉絲數(shù)超3000萬）、何炅（粉絲數(shù)超5000萬）等微博領袖以轉發(fā)評論的方式幫助宣傳，擴大了《一年級》的宣傳范圍。湖南衛(wèi)視官方微博及主持人群體也積極評論、轉發(fā)《一年級》的微博，進一步擴大其在微博上的影響力。

《一年級》官方微博注重表現(xiàn)微博內(nèi)容的趣味性和娛樂性，經(jīng)常把節(jié)目的精彩部分以視頻的形式發(fā)布在微博之中，吸引更多的粉絲關注。從節(jié)目內(nèi)容中提煉出具有趣味性的熱門話題，如“一年級”“冬花老師”“我是紅領巾”等，吸引粉絲的注意，以趣味性和持續(xù)上升的熱度保證觀眾對于《一年級》的持續(xù)關注。而節(jié)目中的9個活潑可愛的小學生也都開通了個人微博，并且注重彼此之間的趣味互動?？梢哉f，微博平臺的使用， “對節(jié)目的宣傳及其品牌的打造起到了不可忽視的作用”6。

綜合以上三個方面來看，《一年級》之所以能異軍突起、成功獲得社會的關注與認可，主要源于其創(chuàng)新的理念、精心的節(jié)目統(tǒng)籌以及積極有效的宣傳方式。通過開拓思路、積極創(chuàng)新，對節(jié)目元素、形式等精心設計編排，整合利用媒體資源積極做好宣傳工作等方面，為節(jié)目注入更多的活力。《一年級》的成功之道，對于真人秀節(jié)目在現(xiàn)行大群體中成功突圍，具有重要的借鑒意義。

注釋：

1.尹鴻等. 電視真人秀的節(jié)目元素分析[J].現(xiàn)代傳播，2005（05）：47-52

2.（法）雅克琳娜·納卡奇著，巫明明譯. 好萊塢電影經(jīng)典[M].北京：中國電影出版社，2008年版：54.

3.陳虹. 論真人秀節(jié)目的選手建構[J].新聞界，2007（03）：68-69.

4.高慧.淺談親子真人秀的創(chuàng)新與發(fā)展[J].新聞世界，2014（09）：45-46.

5.王偲. 微博對提升電視節(jié)目傳播效果的作用——以《爸爸去哪兒》節(jié)目官方微博為例[J].廣告大觀（理論版），2014（01）：96-103.

6.王子立.《爸爸去哪兒》官方微博的宣傳策略探析[J].新聞知識，2014（02）：100-101.