張彥青

山東省曲阜市吳村鎮(zhèn)中心中學(xué)

淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

張彥青

山東省曲阜市吳村鎮(zhèn)中心中學(xué)

體育游戲集智力、體力、興趣為一體，是體育活動(dòng)的重要手段之一。在當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中引入體育優(yōu)秀，不僅可以活躍學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性，還能夠提高體育課堂教學(xué)效果。本文在分析體育游戲特征的提出上，詳細(xì)闡釋了體育游戲在中學(xué)體重教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望能夠?yàn)轶w育教師提供一定的借鑒。

體育游戲；中學(xué)體育教學(xué)；綜合素質(zhì)

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念逐步成為中學(xué)體育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，優(yōu)化體育教學(xué)尤為重要。如何更好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)體育，真正感受體育，體育游戲必不可缺。體育游戲集智力、體力、興趣為一體，能夠起到陶冶學(xué)生情操、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。如何更好地實(shí)現(xiàn)體育優(yōu)秀在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，是擺著每一個(gè)體育教師面前的重要話題。

一、體育游戲的特征分析

1、體育游戲具有趣味性

體育游戲作為游戲的一種派生品，自然具備游戲所具備的趣味性。游戲作為玩物適情之事，具有豐富的趣味性特點(diǎn)。體育游戲豐富多彩、多種多樣，能夠讓學(xué)生在體育課程中感到輕松和歡快、能夠感到愉悅和滿足，符合學(xué)生的心理和生理需求。學(xué)生在體育游戲中產(chǎn)生樂(lè)趣，進(jìn)而就能夠更好地起發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提升課堂的整體效率。

2、體育游戲具有合作性

通常情況下，體育游戲是為爭(zhēng)取勝利為最終目的的，而在取得勝利的過(guò)程中則離不開(kāi)群體或者團(tuán)隊(duì)的共同努力和協(xié)作，只有團(tuán)隊(duì)具有合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的勝利。而在體育教學(xué)中引入體育游戲，不僅是為了獲得團(tuán)隊(duì)的勝利，更是為了能夠在游戲中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性

前邊我們提到，體育游戲的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)以快樂(lè)為依托的勝利，而勝利的過(guò)程也正是不同個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)相互競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程。在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中，不光有體力的競(jìng)爭(zhēng)、也有智力的競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)過(guò)程中，體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性表現(xiàn)的非常明顯。體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷培養(yǎng)自己克服困難的精神和鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，從而能夠積極的面對(duì)人生，為自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

1、體育游戲在課程準(zhǔn)備過(guò)程中的運(yùn)用

體育課程的課前準(zhǔn)備非常重要，可以通過(guò)放松肌肉防止因準(zhǔn)備不足而造成的身體損傷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)主要就是慢跑或者通過(guò)體操形式進(jìn)行放松，久而久之，學(xué)生就厭倦了這樣的課前準(zhǔn)備形式。因此，老師應(yīng)該積極把游戲教學(xué)引入到課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這樣既可以起到放松身體的作用，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，在課前準(zhǔn)備過(guò)程中，老師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行“托球接力”、“繞桿接力”、“螺旋跑”、“蛇形跑”等形式，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑蟹潘缮眢w、在游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣。

2、體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的應(yīng)用

體育課程教學(xué)的一個(gè)重要目的就是增強(qiáng)學(xué)生的健康體魄，在初中體育課程身體素質(zhì)訓(xùn)練中加入體育游戲非常重要。比如，在進(jìn)行短跑學(xué)習(xí)中，老師可以采用往返接力跑的游戲形式，讓學(xué)生在快樂(lè)的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)短跑知識(shí)的掌握，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。在體操分腿跳躍的學(xué)習(xí)中，老師可以讓學(xué)生以“跳山羊”的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，克服學(xué)生的恐懼心理、順利掌握跳躍的技巧，進(jìn)而能夠在愉悅的游戲中提升自身的身體素質(zhì)。

3、體育游戲在課堂技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)于初中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂技術(shù)教學(xué)是體育課程教授的重點(diǎn)，需要學(xué)生把技能和體育知識(shí)有機(jī)融合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生如果只是單純的重復(fù)一些基本的技能動(dòng)作，很容易產(chǎn)生厭倦的心理，很容易對(duì)課程產(chǎn)生懼怕心理。此時(shí)，體育任課教師就需要積極引入游戲教學(xué)，通過(guò)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)，在足球課程的技能學(xué)習(xí)中，老師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行接力傳球，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中提升；在籃球投籃的技能學(xué)習(xí)中，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行定點(diǎn)投籃比賽，先培養(yǎng)學(xué)生定點(diǎn)投籃的技術(shù)，然后再提升籃球運(yùn)球過(guò)程中的投籃技術(shù)，還可以通過(guò)“投籃對(duì)抗游戲”、“投籃接力游戲”等提升學(xué)生對(duì)籃球基本技能的掌握，只有這樣，才能夠更好地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)技能知識(shí)的掌握程度，才能夠提升體育課程的課堂效率。

4、體育游戲在課程總結(jié)中的運(yùn)用

對(duì)于一門課程而言，課堂總結(jié)是必不可少的。體育老師在課程內(nèi)容結(jié)束之后，要針對(duì)學(xué)生課堂掌握情況進(jìn)行總結(jié)。如果只是單純的理論總結(jié)，很難引起學(xué)生對(duì)總結(jié)的重要性。任課教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，用體育游戲的形式來(lái)對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)。在體育整理活動(dòng)中，老師可以讓學(xué)生做一些輕松的游戲?qū)φn程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這既可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，同時(shí)還能夠起到消除疲勞和恢復(fù)學(xué)生體力的效果，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中結(jié)束一堂課。

隨著初中體育教學(xué)課程改革的深入，體育游戲在教學(xué)中起到了非常重要的作用。在體育教學(xué)中，合理科學(xué)的運(yùn)用體育游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生和諧人際關(guān)系的建立，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。總之，體育游戲教學(xué)要注重寓教于樂(lè)，不管采取何種形式，體育任課教師都應(yīng)該牢記體育教學(xué)的根本目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生體魄，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

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