夏秋實(shí)

吉林省長(zhǎng)春市一零八中學(xué)遠(yuǎn)達(dá)校區(qū)

如何幫助中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生提升成績(jī)的建議辦法

夏秋實(shí)

吉林省長(zhǎng)春市一零八中學(xué)遠(yuǎn)達(dá)校區(qū)

隨著九年義務(wù)教育的普及，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越受到家長(zhǎng)、老師以及社會(huì)各界人士的關(guān)注。初中之后的中考，高中之后的高考是一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段極為重要的考試，因此當(dāng)孩子進(jìn)入初中后，家長(zhǎng)就格外關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是中學(xué)。有很多學(xué)生對(duì)中學(xué)階段的數(shù)學(xué)很是頭疼，可以說(shuō)是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生，其中以女生居多。本文章將就中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的普遍問(wèn)題所在，以及針對(duì)他們?nèi)绾翁嵘煽?jī)給出幾點(diǎn)建議和方法。

中學(xué)數(shù)學(xué)；成績(jī)；建議

近年來(lái)，我國(guó)教育體制改革越來(lái)越深化，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越受到家長(zhǎng)、老師的重視，升學(xué)考試的嚴(yán)格性與重要性讓中學(xué)學(xué)生在校的每一天都為成績(jī)而擔(dān)憂。數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)在整體成績(jī)中占有很大比重，然而卻一直是某些學(xué)生的軟肋，甚至有好多中學(xué)生在學(xué)習(xí)一階段數(shù)學(xué)之后感覺(jué)很吃力，從而讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)甚至放棄的想法，因此針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生有很多該方面的專業(yè)人士提出了一些建議與方法，例如：數(shù)形結(jié)合法等。當(dāng)然不同的學(xué)生會(huì)因情況的不同而適合不同的學(xué)習(xí)方法。

1．中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)困生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度

由于數(shù)學(xué)本身的邏輯性以及對(duì)思維能力的要求比較高，課上要求學(xué)生要積極思考跟隨老師的講課思路，課下學(xué)生要多做對(duì)應(yīng)的練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)，但是現(xiàn)在中學(xué)階段的學(xué)生由于處于青春期，各方面發(fā)展都不夠成熟，一般都是十幾歲，他們的心思大部分都在課后的娛樂(lè)上面，對(duì)于數(shù)學(xué)這種需要花費(fèi)一定時(shí)間學(xué)習(xí)的科目不是很感興趣，上課時(shí)主要針對(duì)老師為了引起學(xué)生注意而開(kāi)的玩笑，或者跟周圍聊得來(lái)的同學(xué)討論與數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

1.2 中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法

在中學(xué)生人群當(dāng)中，有一些玩心特別重的同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，或者會(huì)出現(xiàn)早戀的情況，對(duì)于學(xué)習(xí)毫無(wú)心思，這些人對(duì)于數(shù)學(xué)可以說(shuō)是處于放棄學(xué)習(xí)的狀態(tài)。還有一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，上課不愿意動(dòng)腦思考，只是在座位上發(fā)呆，人在教室里聽(tīng)課，可是心卻在教室外面，但是當(dāng)他們聽(tīng)到簡(jiǎn)單的部分也會(huì)跟著思考，所以這些學(xué)生并不是一無(wú)所知，只不過(guò)他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)了解的淺顯而已。還有一些學(xué)生的頭腦非常聰明，但是卻不認(rèn)真，對(duì)于老師課堂所講的內(nèi)容不屑一顧，認(rèn)為自己全部都會(huì)了，不注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)不扎實(shí)，不腳踏實(shí)地，所以在考試中會(huì)馬虎丟分，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分丟分更加嚴(yán)重。

2．針對(duì)中學(xué)學(xué)困生的一些建議

2.1 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

在成績(jī)比較差的學(xué)生中有很大部分同學(xué)是因?yàn)閷?duì)學(xué)科本身沒(méi)有興趣，于是產(chǎn)生了厭學(xué)的結(jié)果，甚至出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，逃學(xué)等惡劣行為。俗話說(shuō)得好“興趣是一個(gè)人最好的老師”，想要學(xué)好一門(mén)知識(shí)、一個(gè)科目就必須要培養(yǎng)跟此科目有關(guān)的興趣。想要學(xué)好數(shù)學(xué)首先就必須要對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，從心底里接受數(shù)學(xué)這門(mén)科目。平時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，或者比賽。還可以在生活中感受數(shù)學(xué)，例如：看到三腳架會(huì)想起三角形的穩(wěn)定性等。還可以關(guān)注一些數(shù)學(xué)方面的專業(yè)人才對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，例如：數(shù)形結(jié)合的方法，此方法對(duì)中學(xué)幾何的學(xué)習(xí)很有幫助。還可以跟同學(xué)組隊(duì)在老師的指導(dǎo)下參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，這樣不僅可以讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，還可以跟老師有了更多的溝通機(jī)會(huì)，也讓老師更加了解你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，只有讓老師了解你的學(xué)習(xí)情況，他們才知道在哪一方面你是弱項(xiàng)。在老師的幫助與同學(xué)的合作之下相信你一定會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)科目產(chǎn)生興趣。除此之外，在課間休息時(shí)同學(xué)之間也可以比賽背誦數(shù)學(xué)公式，或者比賽誰(shuí)可以在最短的時(shí)間內(nèi)做出某道題目，這樣可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。平時(shí)老師也可以鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，例如授課教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方法激勵(lì)學(xué)生，老師可以承諾，在下一次考試中進(jìn)步分?jǐn)?shù)最多，和獲得最高分的同學(xué)可以享受到某種獎(jiǎng)勵(lì)等。老師的獎(jiǎng)勵(lì)要有層次，考慮到各個(gè)層次的同學(xué)，切記不可以只看重?cái)?shù)學(xué)成績(jī)名列前茅的學(xué)生，那樣會(huì)導(dǎo)致兩極分化很嚴(yán)重，結(jié)果就是成績(jī)好的越來(lái)越好，成績(jī)不好的甚至跟不上的學(xué)生厭學(xué)甚至放棄，嚴(yán)重者會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生反感的情緒。

2.2 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

我們每個(gè)人都是特殊的，正如我們的容貌各不相同一樣，適合每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法也各不相同。現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，就是補(bǔ)課班泛濫。每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，于是給孩子報(bào)了很多個(gè)補(bǔ)習(xí)班，甚至有的學(xué)生一個(gè)科目就要跟好幾個(gè)補(bǔ)課班的老師學(xué)習(xí)，孩子放學(xué)之后就奔走于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班，有的甚至補(bǔ)習(xí)到深夜，連最基本的學(xué)校里老師布置的作業(yè)都沒(méi)有時(shí)間完成，晚上在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)導(dǎo)致睡眠不足，第二天上課時(shí)發(fā)困，趴在桌子上就睡著了，在最適合學(xué)習(xí)的時(shí)間補(bǔ)充睡眠，在本應(yīng)該休息的時(shí)間反而去學(xué)習(xí)，所以課外補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)有使學(xué)生的成績(jī)提高。由這個(gè)例子可以看出，只是依靠補(bǔ)習(xí)班是不能讓成績(jī)提高的。有些學(xué)生的頭腦比較聰明，思維很廣闊，這些學(xué)生可以在課后多做一些難度大的題目，開(kāi)闊眼界，但是不可以一味追求難題，畢竟考試中難題只占了少部分，更應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多與老師或者其他同學(xué)交流，交換思想，能力更強(qiáng)者可以嘗試一題多做，舉一反三。至于那些只顧記筆記而跟不上老師思路的同學(xué)，可以嘗試簡(jiǎn)記筆記，或者課上干脆認(rèn)真聽(tīng)講，課后找成績(jī)好的、筆記記得全的同學(xué)借之后補(bǔ)上。還有一些厭學(xué)的同學(xué)應(yīng)該端正思想，多換幾個(gè)角度思考學(xué)習(xí)的重要性?？偠灾?，每個(gè)人都應(yīng)該找到適合自己的方法學(xué)習(xí)，要明白一個(gè)好的方法可以少走彎路。

3．結(jié)語(yǔ)

學(xué)生是社會(huì)的接班人，只有全方位的發(fā)展才能夠讓他們?nèi)姘l(fā)展，每一個(gè)中考的背后都有努力的三年初中，每一個(gè)高考背后都有一個(gè)奮斗三年的高中。中學(xué)階段是人生知識(shí)的奠基階段，只有打好基礎(chǔ)才能在日后學(xué)好專業(yè)知識(shí)，中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓大部分人頭疼，但是作為學(xué)生不應(yīng)該因?yàn)橛欣щy而退縮，應(yīng)該學(xué)會(huì)解決困難迎難而上，只有循序漸進(jìn)才能學(xué)到更多的知識(shí)。每一門(mén)學(xué)科都是只有對(duì)它感興趣，并且掌握了學(xué)習(xí)方法才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)是積累的過(guò)程，不能一蹴而就，更加不能因一時(shí)的享受就逃避學(xué)習(xí)厭惡學(xué)習(xí)。遇到自己不能解決的問(wèn)題要多與其他同學(xué)溝通交流，也可以去向老師請(qǐng)教，知識(shí)點(diǎn)必須明確，不可以有差不多的思想。

[1]王林全,吳有昌.中學(xué)數(shù)學(xué)解體研究[M].第一版.北京：科學(xué)出版社.2009

[2]李海東.初中數(shù)學(xué)課標(biāo)教材實(shí)用情況與調(diào)查研究[J].2009