張景華，張俊華.吉林省長(zhǎng)春市一三六中學(xué)；.吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第三中學(xué)

日常教學(xué)中加強(qiáng)德育建設(shè)的措施分析

張景華1，張俊華2
1.吉林省長(zhǎng)春市一三六中學(xué)；2.吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)第三中學(xué)

如何在日常教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，需要了解學(xué)生在日常生活中主要進(jìn)行的活動(dòng)，學(xué)校適時(shí)開展德育教育活動(dòng)，實(shí)施有效增強(qiáng)學(xué)生德育培養(yǎng)的措施，才能有效提升日常生活中加強(qiáng)學(xué)生的德育建設(shè)效果。

日常教學(xué)；德育教育；建設(shè)措施

前言

學(xué)校在教育實(shí)施最基本就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入在學(xué)生的日常教學(xué)具有重要意義，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)校教育過(guò)程需要達(dá)到的目標(biāo)，為增強(qiáng)學(xué)生德育建設(shè)，學(xué)校應(yīng)對(duì)德育教育實(shí)行有效管理，運(yùn)用師生力量，從而提高德育建設(shè)的質(zhì)量。

1.在教學(xué)中落實(shí)德育建設(shè)

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，也是增強(qiáng)學(xué)生德育建設(shè)教育的重要方式，教師是課堂的主導(dǎo)者，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的執(zhí)行者，教師在開展活動(dòng)過(guò)程中，首先要提升自身的品德素養(yǎng)，提高教師的綜合素養(yǎng)，才能提高學(xué)校整體的教學(xué)水平和德育教育風(fēng)氣，根據(jù)教師品德教育的要求，吸取新的知識(shí)的養(yǎng)分，嚴(yán)格要求教師自身的品德行為，以德施教，以崇高的魅力影響學(xué)生[1]。

1.1 課堂中的德育建設(shè)

在教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)將德育教育融入課堂的教學(xué)中，將科學(xué)文化知識(shí)與德育教育相結(jié)合，經(jīng)過(guò)教師的耐心引導(dǎo)和教誨，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，還能加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，教師的引導(dǎo)方向可以適當(dāng)從政治、道德、心理和法律等知識(shí)的方面切入[2]。教師應(yīng)該增強(qiáng)自身的教育觀念，在教學(xué)過(guò)程才能有目的、針對(duì)性的將德育教育與知識(shí)教育合理融合，根據(jù)德育教育工作理念，堅(jiān)持德育工作的開展。如教科版八年級(jí)下冊(cè)第六課《每個(gè)人的責(zé)任》知識(shí)的講解中，教師給學(xué)生播放“汶川大地震”救災(zāi)過(guò)程的緊急場(chǎng)面視頻，要求學(xué)生看完視頻之后談自己的感受，作為一個(gè)社會(huì)公民，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任和義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀觀察社會(huì)的現(xiàn)象和動(dòng)態(tài)，從而提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任心，進(jìn)而提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生的責(zé)任意識(shí)也是德育建設(shè)當(dāng)中不可或缺的重要組成部分。教師應(yīng)該在課堂上做好引導(dǎo)，繼而提升德育建設(shè)的效果。

1.2 合理利用資源，提高德育建設(shè)效果

高中生已經(jīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉了一定的思考能力，但是自制力不強(qiáng)，還需要教師在生活、學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)學(xué)生的思想道德方面加強(qiáng)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，注重高尚的道德精神培養(yǎng)。教師在進(jìn)行德育教育過(guò)程中，應(yīng)該合理利用學(xué)校的教學(xué)資源，推動(dòng)德育教育的有效建設(shè)[3]。開展德育教育活動(dòng)，加深學(xué)生在交流過(guò)程增強(qiáng)德育感受，進(jìn)而提升德育教育活動(dòng)開展的意義?？梢赃x擇在學(xué)校開展具有道德教育意義的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，增強(qiáng)自身的道德培養(yǎng)，如開展與校園文化結(jié)合的德育宣傳活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立與德育建設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程都能接觸到德育教育的宣傳知識(shí)，對(duì)德育建設(shè)起到一定的提高效果，如開展德育文化的演講比賽，通過(guò)德育知識(shí)的宣講，進(jìn)而能保證從內(nèi)心感化學(xué)生，促進(jìn)德育建設(shè)成果。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)德育建設(shè)

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)開展德育教育活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育主要方式，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)主要把德育教育作為實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想，開展具有科學(xué)性、有效性的實(shí)踐活動(dòng)，依照實(shí)踐步驟合理開展，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程觸動(dòng)內(nèi)心，從而提高學(xué)生的思想境界[4]。如開展愛(ài)心活動(dòng)，走進(jìn)養(yǎng)老院幫助孤寡老人，每個(gè)月安排一個(gè)班的學(xué)生，周日去養(yǎng)老院幫助孤寡老人，通過(guò)愛(ài)心活動(dòng)的開展，教導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持善良的信念。德育建設(shè)不是一朝一夕的事情，而是需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)，慢慢滲透到學(xué)生的思想。實(shí)踐開展的目的是為了實(shí)現(xiàn)德育建設(shè)讓學(xué)生樹立起真誠(chéng)為社會(huì)服務(wù)和建設(shè)國(guó)家的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，將來(lái)可以為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.在家庭教育中增強(qiáng)德育建設(shè)

3.1 建立家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通機(jī)制

家庭是學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的最主要范圍，家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與交流，了解學(xué)生的在校情況，連續(xù)家庭德育教育與學(xué)校德育建設(shè)工作開展。為了增加學(xué)校與家長(zhǎng)的交流，學(xué)校應(yīng)注重建立家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通機(jī)制，定期開展交流活動(dòng)，有利于學(xué)校有目的性的開展德育建設(shè)，也能為家長(zhǎng)了解學(xué)生情況提供便利條件，幫助學(xué)生端正不良思想。堅(jiān)持機(jī)制的完善和延續(xù)，為德育教育工作得順利進(jìn)行，達(dá)到建設(shè)的目標(biāo)[5]。

3.2 家庭教育的活動(dòng)開展

首先是學(xué)校定期開展教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生在學(xué)校的教育情況和學(xué)習(xí)狀況，正確看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子具有較為準(zhǔn)確的定位，在家庭德育教育中根據(jù)孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，幫助學(xué)生更全面平衡發(fā)展；再次是讓教師走進(jìn)學(xué)生生活環(huán)境，教師利用周末時(shí)間，采用不同的走訪方式開展學(xué)生家訪活動(dòng)。教師進(jìn)行家訪，能夠?qū)W(xué)校的德育建設(shè)理念進(jìn)行宣傳，有利于家長(zhǎng)了解學(xué)校的德育教育方針和目的[6]。讓家長(zhǎng)配合學(xué)校開展的德育建設(shè)，聯(lián)合兩個(gè)方面的力量。進(jìn)一步提高學(xué)生的德育思想；最后是鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等，與學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教育理念相符合。

4.結(jié)語(yǔ)

學(xué)校主要在教學(xué)和實(shí)踐中開展德育建設(shè)活動(dòng)，是為有效增強(qiáng)學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備更高尚的社會(huì)責(zé)任感，在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

[1]蔡靜俏.英國(guó)學(xué)校德育教育對(duì)我們的啟示[J].出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版).2011(10)：45-76.

[2]鄭忠平.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的校園德育建設(shè)[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展.2013(02)：145-156.

[3]陳琦.把握思想特點(diǎn)加強(qiáng)德育建設(shè)[J].思想教育研究.2011 (01)：90-123.

[4]姚燕平.教師隊(duì)伍的德育建設(shè)亟待加強(qiáng)[J].江西教育科研.2012(Z1)：76-90.

[5]劉樹道,鄭小娟.論學(xué)校德育建設(shè)中應(yīng)處理好的若干關(guān)系[J].華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2011(06)：67-98.

[6]陳漢來(lái).加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防型德育建設(shè)的思考[J].中國(guó)成人教育.2011(04)：113-145.