楊淑芝，牟 剛

吉林省磐石市實驗小學(xué)

新形勢下小學(xué)語文教學(xué)方向選擇及對策

楊淑芝，牟 剛

吉林省磐石市實驗小學(xué)

小學(xué)語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分，是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其對小學(xué)生的學(xué)習(xí)的必要性和重要性是顯而易見的。那么，在當今“減負”的新形勢下，教學(xué)時間越來越短、家庭作業(yè)量越來越少等等這些現(xiàn)狀面前，作為小學(xué)語文教師的我們就要力求“增效”，那么，如何才能增效、有哪些有效對策。本文將結(jié)合作者的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，對此進行詳細闡述，以期和各位同仁共勉。

新形勢；小學(xué)語文；減負增效；對策

小學(xué)語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分，是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其對小學(xué)生的學(xué)習(xí)的必要性和重要性是顯而易見的。隨著學(xué)校教育的改革，小學(xué)語文教學(xué)也取得了長足的發(fā)展。可是，時代是時刻在進步的，形式是隨時在發(fā)展的，那么，在當今“減負”的新形勢下，教學(xué)時間越來越短、家庭作業(yè)量越來越少等等這些現(xiàn)狀面前，小學(xué)語文教學(xué)將何去何從？

小學(xué)語文的作用在小學(xué)教學(xué)中的作用已不言而喻，那么，在教學(xué)時間越來越短，家庭作業(yè)量越來越少，時間緊、任務(wù)重的情況下，教學(xué)目標還不能降低，作為小學(xué)語文教師的我們只有一個選擇，那就是“減負增效”?！皽p負增效”是當前新形勢下的教育任務(wù)，這種新的要求正在成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。要在“提高課堂教學(xué)效率上”下功夫，如何才能有效提高課堂教學(xué)效率，作者結(jié)合教學(xué)實踐和經(jīng)驗，具體總結(jié)一下幾點：

一、改變陳舊觀念、全面提升自我、促進素質(zhì)教育發(fā)展

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，之前的“學(xué)山題?！苯虒W(xué)思想已經(jīng)遠遠落后于現(xiàn)代教育理念，也被素質(zhì)教育拒之門外。所以，我們要從自己思想上撤除陳舊觀念，改變應(yīng)試教育羈絆，全面提升自身素養(yǎng)，只有這樣，才能有能力將學(xué)生造就成“有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。才能從真正意義上踐行素質(zhì)教育，立足全體學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、日常儲備、精心設(shè)計、提高課堂效率

在當前新課改的新形勢下，我們教師就要注重知識的積累，每時每刻都要提升自身專業(yè)水準，讓自己的“水桶”高度、深度越來越高、深，只要有自身專業(yè)素養(yǎng)深厚，才能將更多地知識和學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生。

只具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)還不夠，我們還要針對每一節(jié)課的重點、難點進行專門設(shè)計，包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重點難點、提問策略、教學(xué)方法選擇以及教學(xué)課后反思等等。我們在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，每一所學(xué)校的每一個班級，甚至每個班級的每一位學(xué)生都有著獨特狀況。所以，我們要根據(jù)自己的學(xué)生設(shè)計每一節(jié)課的每一個細節(jié)：如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、明確教學(xué)目標，提高課堂有效性

減負增效首先必須明確語文教學(xué)目標，因為目標是一切教學(xué)活動的起點和歸宿。每一節(jié)課的都會有每一節(jié)課的教學(xué)目標及教學(xué)重、難點，我們不能只是教師自己知道每節(jié)課的任務(wù)，還要讓學(xué)生做到心中有底，最好是在每一節(jié)課的開始就要讓學(xué)生明確該課時的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生明白自己努力的方向。之后，學(xué)生也會根據(jù)自身實況（比如：學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)接受速度等），選擇和安排適合自己的學(xué)習(xí)方法等具體事宜，再結(jié)合師生的互動、交流，從而提高課堂教學(xué)效率。

四、優(yōu)化教法學(xué)法、提高課堂效率

教學(xué)是師生的雙邊活動，所以，要想真正的在教法學(xué)法這一模塊提高課堂教學(xué)效率，我們必須要根據(jù)學(xué)生的學(xué)法來定教法，教學(xué)方法的選擇、運用、創(chuàng)新上要以改革學(xué)生的學(xué)法為核心，促進教法和學(xué)法的同步改革。要把教后學(xué)與學(xué)后教、學(xué)中教、玩中教等有機結(jié)合起來。這樣學(xué)法和教學(xué)互相配合，以學(xué)法定教法，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，調(diào)動了他們的積極性，促進教學(xué)相長，從而有效提高課堂教學(xué)效率。

五、有效利用現(xiàn)代化工具，提高課堂效率

隨著信息化時代的發(fā)展，教育也面臨著各種挑戰(zhàn)，但是也給教育帶來了翻天覆地的有利改變。我們可以利用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，實現(xiàn)“增效”的目的。例如：我們可以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體來化解教學(xué)的重點和難點問題；利用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新能力等等。

六、不是“授之以魚”，而是“授之以漁”

現(xiàn)代的學(xué)生90%以上的學(xué)生都是獨生子女，在家里都是“小皇帝”，都存在著不同成都的“衣來伸手，飯來張口”的嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象。這樣一來學(xué)生的自理能力就會相對較弱，生活上的自理能力差同樣也會影響學(xué)生上的自主能力較弱，針對這種情況，我們就要針對性的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。作為教師的我們要盡力做到“授之以漁”，而不是“授之以魚”，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，從而實現(xiàn)從“被動學(xué)”到“自主學(xué)”的轉(zhuǎn)變，帶動課堂效率提升。

總之，在新課改“減負增效”新形勢下，我們教師只有向“課堂45分鐘”要效率，才能真正的完成教學(xué)目標，把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。達到教育教學(xué)的最終目標。

[1]趙世同；關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負策略的探究[J]；黑龍江科技信息；2014年05期

[2]韓順增；對小學(xué)語文實現(xiàn)減負增效的策略分析[J]；才智；2014年09期

[3]江小姜；淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)中的增效減負策略[J]；讀與寫(教育教學(xué)刊)；2013年03期

楊淑芝（1968-），女，籍貫：吉林省磐石市，職稱：小學(xué)高級，學(xué)歷：大專，研究方向：小學(xué)語文；

牟剛，吉林省磐石市第五中學(xué)，中學(xué)高級職稱，學(xué)歷：本科。