劉穎河北省昌黎縣第三中學

提高初中數(shù)學課堂教學效果的策略研究

劉穎
河北省昌黎縣第三中學

隨著我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善，帶動了我國國民教育的快速發(fā)展。同時，在愈演愈烈的市場競爭中，歸根到底來說就是人才的競爭，所以，在新世紀新時期發(fā)展下，對人才質(zhì)量、專業(yè)技能、專業(yè)水平的要求越來越高，所以，經(jīng)濟快速發(fā)展的新時期下，即給我們學校教育的發(fā)展帶來了機遇，但是同時也帶來的較為嚴峻的挑戰(zhàn)。今天，本文就是以當前我國義務教育階段的初中數(shù)學課堂教學為例，探討了在經(jīng)濟快速發(fā)展的新時代下如何提高我們初中數(shù)學課堂的教學質(zhì)量，希望可以對廣大教育工作者帶來些幫助，下面，我們來詳細探討下。

提高；初中；數(shù)學；課堂；教學；效果；策略；研究

前言：

在上面我們已經(jīng)初步了解了義務教育在當前經(jīng)濟快速發(fā)展下的大背景，并初步對初中數(shù)學教學發(fā)展所面臨的形式進行分析。我們知道，課堂無論是在過去、還是在當前，其都是教師對學生進行傳授知識、培養(yǎng)學生能力、實現(xiàn)教育教學目的的主陣地，同時也是發(fā)揮我們教師水平、提高課堂教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。因此，在新時期發(fā)展下，初中數(shù)學課堂的教學效果是整個知識教育教學興衰成敗的重要保證，同時也是我國教育部門實施素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)之一。所以，我們作為初中數(shù)學教師，在教學過程中如何有效的提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量、教學效果，如何使教學課堂中的師生互動環(huán)節(jié)更加融洽，已經(jīng)成為當前社會各界普遍關注的重要話題之一。同時，在教學過程中，不斷提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量、效果，不斷探究與創(chuàng)新課堂有效教學的策略與方法，也是當前開展初中數(shù)學教學的主要任務之一。所以，本文作者著手于現(xiàn)階段初中數(shù)學課堂教學的實際，對初中數(shù)學課堂各環(huán)節(jié)進行分析，提出了提高初中數(shù)學課堂教學效果的有效策略與方法。下面，我們就來通過以下幾個主要方面來詳細探討下。

1.就要求我們教師鉆研教材，精心備課，包括數(shù)學課堂教學的順利開展。精心備課、使一節(jié)課堂順利的完成，是提高我們初中數(shù)學教學效果、教學質(zhì)量的重要前提與重要保證。所以，我們教師在開展初中數(shù)學課堂教學前，一定要精心設計，精心備課，充分發(fā)揮出課堂教學中教師組織者的重要作用。其次，有效的鉆研教材，精心備課也可以有利于我們教師在課堂教學過程中從整體上有效的把握整個課堂教學過程，使課程教學有條有序的展開，從而才能有效的保證我們數(shù)學課堂教學效果與教學質(zhì)量的提高。

2.就要求我們教師在教學過程中要不斷激發(fā)學生的學習興趣。俗話說的好，興趣是學生最好的老師，初中生正處于生理、心理生長發(fā)育的關鍵時期，因此，學習很容易受到心理因素的影響，所以，只有抓住學生的心理，真正讓學生對學習數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，才能讓學生在課堂教學過程中真正參與到教學活動中去。所以，在數(shù)學課堂教學中，要格外重視學生學習興趣的培養(yǎng)，并且能夠有效、高效的引導學生的學習興趣。

3.發(fā)揮學生的主體作用。在傳統(tǒng)初中數(shù)學教學過程中，大多老師都指注重教學關系，而忽視了學生主體地位發(fā)揮的重要性，因此在課堂教學中學生展開談論的時間非常小，這種模式也就是我們經(jīng)常說的滿堂灌的教學模式，這種模式不僅單一，而且還另數(shù)學課堂枯燥無味，無法充分調(diào)動初中生學習的積極性，同時還增加了學生對老師的依賴程度，不利于學生自主探究能力的培養(yǎng)，最終影響了初中數(shù)學課堂教學效率的提高。所以，初中數(shù)學教師必須要積極營造良好的環(huán)境與條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，盡量留給學生自主學習、交流、討論以及思考的空間，讓他們自主進行分析、思考、交流和學習，進而達到共同成長的最終目的。此外，我們還要鼓勵學生積極參與初中數(shù)學教學活動，科學合理地引導學生主動參與到教學活動中來。只有如此，我們才能真正發(fā)揮學生的主體地位與作用，進而逐步提高初中數(shù)學課堂教學活動的質(zhì)量與效果。也可以通過教師的主導，積極引導學生進行探究式教學。另外，也吸引我們堅持把學生作為探究教學活動的主體，科學合理地引導他們對初中數(shù)學知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并積極開展探索、思考等，進而自覺地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，不斷激發(fā)他們強烈的學習求知欲望以及創(chuàng)造激情，促使他們實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，進而積極主動地參與到初中數(shù)學課堂教學活動中來。

4.培養(yǎng)學生學習的能力。在實際數(shù)學教學過程中，通過數(shù)學教學來培養(yǎng)和鍛煉學生的能力主要有聽、說、讀寫、思考、探究等能力，這些能力的有效培養(yǎng)是學生學好數(shù)學基礎知識的前提和基礎，同時也是學生學習數(shù)學知識的主要動力，更是提高初中數(shù)學課堂教學效率的重要舉措。因此，我們教師在教學過程中一定要將學生能力培養(yǎng)工作重視起來，在連續(xù)的教學過程中能夠及時了解和掌握學生知識的理解程度以及學習效果，例如，在教學過程中如何讓學生保持高度集中注意力，如何讓學生更加充分的理解課堂所講解的教學內(nèi)容，如何讓學生學會對所學知識進行歸納和總結(jié)，如何在遇到不懂問題的時候?qū)栴}展開有效的探究，如何讓學生積極的參與到課堂教學中來等等，同時，我們教師在教學過程中還應該積極的對學生進行引導，讓學生將所學的知識在課堂教學中大膽的描述出來，并能夠?qū)⑵鋺玫浇鉀Q實際問題中。其中，對于學生所提出的相關問題，我們教師要對問題進行耐心的積極的回答，讓學生更好的理解不懂的問題，從某種意義上講，通過閱讀課外資料，不僅可以豐富學生的知識面，而且又使他們養(yǎng)成了主動學習的習慣，進而增強了學習的實效性。

結(jié)語：

綜上所述，提高初中數(shù)學課堂教學效果、課堂教學效率以刻不容緩，所以，這就要求我們初中數(shù)學教師要善于改變教學理念、創(chuàng)新教學方法與模式，充分調(diào)動學生在課堂教學中的積極性、主動性，使其充分的參與到課堂教學中來，最終實現(xiàn)提高初中數(shù)學課堂教學效果的目標，全面提高初中生的綜合能力，為學生日后的學習打下扎實的基礎。

[1]王磊《實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才——訪中央教科所所長閻立欽教授》《.教育研究》2013.06.

[2]朱永新，楊樹兵《創(chuàng)新教育論綱》《教育研究》2012.06.8.25.

[3]華建寶《知識經(jīng)濟與創(chuàng)新教育》《中國教育學刊》2013.02..

[4]張雙德，王呈義主編《數(shù)學教育學》石油大學出版社，1993年版第209頁