李明霞

貴州六盤水師范學(xué)院

關(guān)于高校大學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考

李明霞

貴州六盤水師范學(xué)院

在經(jīng)濟(jì)全球化和文化全球化的大環(huán)境下，語言全球化的趨勢也越發(fā)明顯。英語作為一種主要的交際工具，全球化讓英語在全球范圍內(nèi)迅速傳播，作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該越發(fā)重視英語的學(xué)習(xí)。如今英語教學(xué)在大學(xué)教育里越來越受到重視，教師個(gè)人文化素養(yǎng)和個(gè)人教學(xué)能力都是有提升空間的，只要教師肯鉆研、肯思考，提高教學(xué)質(zhì)量指日可待。

大學(xué)英語教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；和諧教學(xué)；改革完善

英語扮演第二語言在教學(xué)中占有舉足輕重的角色，是否能夠?qū)⒋髮W(xué)英語課程良好消化是大學(xué)生能否完成學(xué)科考試、四六級考試、就業(yè)面試以及出國留學(xué)考試等諸多的基礎(chǔ)。學(xué)好大學(xué)英語不僅能夠讓學(xué)生在單項(xiàng)成績上有可喜的分?jǐn)?shù)，而且在其思維發(fā)展和語言交流能力的培養(yǎng)上也有良好的幫助。大談大學(xué)英語的好處是紙上談兵，大學(xué)英語教師教學(xué)質(zhì)量的評定對于大學(xué)生掌握英語課程的程度有著不可忽視的作用。如今英語教學(xué)在大學(xué)教育里越來越受到重視，教師個(gè)人文化素養(yǎng)和個(gè)人教學(xué)能力都是有提升空間的，只要教師肯專研、肯思考，提高教學(xué)質(zhì)量指日可待。在有限的課程時(shí)間里，教師既要講述課程重要知識點(diǎn)，又要讓學(xué)生們輕松、高效的消化課程內(nèi)容，所以說教師的個(gè)人文化素質(zhì)和個(gè)人教學(xué)能力是非常重要的。

一、重視基礎(chǔ)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式

每個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)是根本，基礎(chǔ)教學(xué)是重中之重，大學(xué)要想為社會、為祖國輸送優(yōu)秀人才，只有擁有了有實(shí)力、有資歷的教師團(tuán)隊(duì)才能為學(xué)校增添榮譽(yù)，教師專業(yè)文化素質(zhì)過硬是前提條件也是必要條件。教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量如何關(guān)系到學(xué)生是否能夠提高學(xué)習(xí)效率，所以說提高老師個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)是非常重要的。只有老師不斷的自身學(xué)習(xí)、提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)、正確理解教材內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生在教學(xué)課堂上得到基本的知識。學(xué)英語不能學(xué)啞巴英語，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力，除了對書面上的英文字母和英文文章的學(xué)習(xí)外，聽說能力的培養(yǎng)也是不容忽視的。聽說能力更是書本知識能否運(yùn)用、能否融會貫通的表現(xiàn)所在。有效的進(jìn)行英語聽說能力的培養(yǎng)，不僅能讓一部分對語言學(xué)習(xí)有天賦的學(xué)生能輕松、高效地學(xué)習(xí)，也能讓大部分學(xué)生學(xué)會知識并加以運(yùn)用和融會貫通。這樣的做法對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自身文化素質(zhì)的提高是有很大的幫助的，既提升了自身素質(zhì)又順應(yīng)了時(shí)代的潮流。如果教師能夠正確解讀教材內(nèi)容并合理安排教學(xué)內(nèi)容，然后將創(chuàng)新教學(xué)同時(shí)進(jìn)行，想必不僅可以讓教學(xué)課堂變得生動，而且可以有效的提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的課堂積極性相對于乏味的知識教學(xué)，更能在生動的情景教學(xué)得以提升。不拘泥于單一的書本內(nèi)容，適當(dāng)?shù)靥砑诱n外小趣事、小故事等可以讓學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)熱情進(jìn)一步趨于理想化，同時(shí)還能擴(kuò)大學(xué)生的英語知識面和學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、開展合作交流，營造出和諧的課堂氛圍

營造和諧教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)活躍課堂，通過增加合作交流能力，帶動思維的積極性，從而營造出一個(gè)良好、輕松的教學(xué)氛圍，這些都是有利于大學(xué)英語教學(xué)活動的進(jìn)行和開展的。在交流中學(xué)習(xí)是種很好的學(xué)習(xí)模式，當(dāng)然也是比較適合大學(xué)生的一種學(xué)習(xí)模式。讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，可以通過合作表演情景劇的方法去提高學(xué)生口語表達(dá)能力和現(xiàn)場發(fā)揮能力，做到對學(xué)生情感和能力的良好培養(yǎng)。在英語聽說讀寫的教育中，逐步挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加輕松、更加有效率。只有在教學(xué)過程中，讓老師注重學(xué)生的情感交流和流露，讓學(xué)生有自由發(fā)揮的空間、快樂學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)樂趣和效率，保證學(xué)生在快樂、和諧的教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)和成長，從而進(jìn)一步開展一系列的教學(xué)任務(wù)。除了日常的英語授課，教師還可以在課堂上增加英語講座、英文電影、英語廣播等的授課模式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)日常英語口語和多元地區(qū)本土文化，進(jìn)一步讓英語教學(xué)課堂變得生動，富有感官能動性。

三、改革和完善大學(xué)英語四、六級考試

在大學(xué)各種考試中，英語四六級考試具有一定的影響力，如今的大學(xué)生每人必考四六級，學(xué)生在備考的前夕日日夜夜背誦單詞、文章，就是為了在四六級考試中個(gè)到一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)。四六級考試是以檢驗(yàn)學(xué)生掌握基本教學(xué)內(nèi)容的深淺，同是其聽力考試部分也是在考驗(yàn)學(xué)生語言能力和聽說能力。四六級的考試對于大學(xué)英語教學(xué)起到了積極的作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)內(nèi)容并且同時(shí)提升了聽說能力，這對英語四六級考試是有很大益處的。作為目前考察學(xué)生在大學(xué)英語能力的最好測量指標(biāo)，四六級考試從最初的實(shí)行到現(xiàn)在的全面執(zhí)行，顯然已經(jīng)得到了社會的認(rèn)可和支持，在此我們應(yīng)該充分肯定大學(xué)英語四六級考試在選拔人才和提高英語知識水平上做出的貢獻(xiàn)。當(dāng)然光靠大學(xué)英語四六級的通過證書就能說明自己英語水平有多高、有多厲害是不正確的，因?yàn)槔锩娌幻庥行┴埬伝蛘吲撟骷僦?。只有在今后的教育和考試改革中不斷完善大學(xué)英語綜合素質(zhì)的評定，把四六級考試當(dāng)作其中的參考手段而不是必須手段，只有這樣才能建立起更加科學(xué)、全面、客觀的評價(jià)體系。四六級英語考試作為評定大學(xué)英語綜合素質(zhì)的重要手段，其改革務(wù)必要針對性的進(jìn)行，只有點(diǎn)滴完善才能使評價(jià)變得有意義、具有說服力，這樣可以更加準(zhǔn)確的反映出大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，從而可以滿足和適應(yīng)單位和社會的需求。

四、結(jié)語

在經(jīng)濟(jì)全球化和文化全球化的大環(huán)境下，語言全球化的趨勢也越發(fā)明顯。英語作為一種主要的交際工具，全球化讓英語在全球范圍內(nèi)迅速傳播，作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該越發(fā)重視英語的學(xué)習(xí)。增加英語學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，在英語的海洋中盡情翱翔，是每位大學(xué)生所要具備的學(xué)習(xí)心態(tài)。只有熱愛英語學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性，才能夠讓自己的英語水平得到提高，才能成為社會乃至國家的適用人才，為祖國出一份力讓祖國的未來更加繁榮、更加強(qiáng)大。

[1]王守仁.關(guān)于高校大學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].外語教學(xué)理論與實(shí)踐,2011,(1):1-5.

[2]蔡基剛.從日本高校大學(xué)英語教學(xué)看我國外語教學(xué)目標(biāo)調(diào)整[J].外語教學(xué)理論與實(shí)踐,2012,(3):1-7.

[3]王守仁,王海嘯.我國高校大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及大學(xué)英語教學(xué)改革與發(fā)展方向[J].中國外語：中英文版,2011,08(5):4-11

李明霞（1981-），女，講師，任職于貴州省六盤水師范學(xué)院外國語言文學(xué)系，專業(yè)應(yīng)用語言學(xué)方向。