陳明忠

濰坊市坊子區(qū)九龍街道初級中學

體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景

陳明忠

濰坊市坊子區(qū)九龍街道初級中學

體育游戲可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，有很多的娛樂性和開發(fā)性，在初中數(shù)學體育教學中有著很重要的作用。在開展體育教育的過程中，要重視體育游戲，所以我們要對體育教育中應用現(xiàn)狀和前景進行探究。

體育游戲；初中體育；應用現(xiàn)狀

我們在面對體育游戲教學的時候，現(xiàn)在已經出現(xiàn)了很多變化。在進行內容選擇上可以說是非常重要的，不但要培養(yǎng)學生的體育能力，還要培養(yǎng)學生自主學習能力。因此，可以把游戲教學融入到體育教學中，通過開展游戲的教學措施來進行初中體育教育。

一、體育游戲在初中體育教學中的重要地位

我們現(xiàn)在進行體育教育的時候都是按照課本來進行教學，學習的內容也很古板，在一定程度上會讓學生的學習熱情降低，但是體育游戲作為體育教學的其中一項，可以改善初中教學的現(xiàn)狀。

（一）培養(yǎng)學生的身心健康發(fā)展

在開展體育教學的時候學生都會出現(xiàn)一些特殊的心理狀態(tài)，比如害怕、焦慮心理和反感心理，學生在繼續(xù)努力體育鍛煉的時候，就會有很大的心理負擔。我們在進行體育教學的時候，要運用學生喜歡的方式來開展體育教學，運用體育游戲來讓學生的恐懼減少，這樣可以讓師生之間的關系很融洽。游戲有很強的娛樂性，學生會在輕松的狀態(tài)下來進行學習，有利于學生的身心健康發(fā)展[1]。學生在進行良好體育鍛煉的情況下，會有一個良好的心態(tài)來面對生活，所以我們要培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，讓學生經常的進行體育鍛煉，接觸自然，這樣不斷可以提高學生的身體素質，還能夠讓學生的身心健康得到發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學生的體育技巧

我們要想培養(yǎng)學生對體育的興趣，就要開展體育游戲，因為體育游戲有很多娛樂性，可以通過游戲來培養(yǎng)學生的課堂學習興趣。我們在進行體育游戲的時候，最好把學生想要掌握的動作融入到游戲當中，學生就會有很多興趣來進行學習，對教學質量和教學水平可以進行提高。在多樣化的體育游戲過程中，當學生感到很疲憊的時候，可以加入一些智力游戲讓學生的學習熱情高漲，這樣可以調節(jié)學習氣氛，改善課堂環(huán)境，激發(fā)學生參與體育運動的自覺性和積極性。興趣是學生的自我選擇，對學生的自我發(fā)展有著很重要的作用。當我們面對這些困難技術動作的時候，可以結合體育游戲運動，來讓學生對技巧進行掌握[2]。

（三）培養(yǎng)學生的團隊意識

游戲的內容可以說是多種多樣，因為游戲是要多人進行參與的，我們開展游戲的形式和規(guī)則要由老師和學生進行共同制定，這樣就可以對學生的紀律性進行培養(yǎng)。因為課堂上有很多限制性的因素，所以，在開展練習的時候就不容易達到預定的效果。我們在進行集體體育活動的時候，運動量也會不斷的加大，游戲的思路性學生的神經性支配能力，對學生的思維能力和創(chuàng)造性能力得到進一步的提高，這樣學生可以在進行集體游戲的過程中來進行交流以及溝通，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)調能力[3]。

二、開展體育游戲的方法

（一）體育教育和趣味性相互結合

我們在進行體育游戲的是，要注重趣味性，比如在開展排球點球訓練的時候，我們就要讓學生進行小組競爭賽，把學生分成幾個小組，讓他們之間進行相互的競賽。如果單純的對學生進行訓練的話學生的學習熱情不會很高，學習上動力也不是很大，如果在進行教學的時候采用競爭的方式，學生為了集體榮譽就會努力的進行練習。還有就是要用趣味性活動的添加，比如我們可以把學生分成幾個小組，每個小組找到一名體育素質比較高的學生來當組長，我們在進行跳躍練習的時候，可以運用抓人的方式來進行跳躍練習，讓每個小組抓他們的組長，通過跳躍奔跑的方式對他們進行追逐，學生在這種活躍的環(huán)境下會提高的他們的學習熱情。我們在進行教學的時候可以把傳統(tǒng)的仰臥起坐改成比賽的形式，可以調動學生的學習積極性，通過競賽的方式可以讓學生的學習熱情得到提高，在教育和趣味結合的過程中，學生可以主動的鍛煉身體，學生對體育的理解就會更加主動，可以把趣味性轉換為學生進行主動學習的動力，這樣還能夠培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習慣。還有在進行初中體育教育準備活動時，要根據(jù)體育活動的目的和性質，來進行游戲的設置。

（二）管理設計要科學

科學合理的教學方法和組織管理是非常重要的，我們在進行教學活動的時候要清楚的認識到這點，如果開展的教學方法不好，這樣既不能夠調動學生的積極性，還不能夠激發(fā)學生的學習興趣，所以我們在進行設計的時候要有一定的科學性，因為初中生的年齡不穩(wěn)定因素很多，安全事故就會頻繁發(fā)生。比如我們在進行徒手練習的時候，不要安排學生站的太擠，這樣可以避免發(fā)生碰撞；在進行器械練習的時候，我們要對學生的動作進行規(guī)范，這樣才能夠保障訓練時候的安全性；對于那些生病的學生我們不要因為一時的疏忽讓意外發(fā)生。所以，在進行游戲設計時，尤其是進行攀爬游戲的時要把安全因素考慮到這里面。比如我們在進行投擲類游戲的時候，存在著安全隱患，老師要進行正規(guī)的講解，學生要從思想上加以重視，有效的預防安全事故的發(fā)生。

（三）開展游戲教學評價

對于一個完整的游戲教學過程，我們要進行評價，這樣才能針對問題來進行改進，很多游戲都具有一定的特點，因此老師通過體育評價來解決這些問題，老師在指定體育規(guī)則的時候，要結合游戲進行，這樣可以保證教學的順利開展，游戲結束以后，老師可以和學生一起來進行總結，通過一個公正合理的評價機制，對勝利者可以進行表揚，對失敗者進行安慰。在多方面對學生的體育能力進行培養(yǎng)，讓學生在游戲的過程中提高團結合作的能力，還有面對困難百折不撓的精神，這樣才能夠讓學生體會到體育教學的內容和教學技巧，這樣可以保障體育教育的順利發(fā)展。

結語：對于初中學生的成長來說，體育游戲在進行體育教學的過程中有著很重要的作用，老師在進行教學的指導的時候，在這個過程中要增強體育教學的趣味性，針對學生的心理要有健康的發(fā)展，運用體育游戲開展來進行體育鍛煉，讓體育游戲的積極作用發(fā)揮最大，讓體育教學和體育游戲進行完美的結合。

[1]陸明.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].教育教學論壇.2013(14)：13-14

[2]李洪濤.體育游戲在初中體育教學中的應用及影響[J].中國校外教育.2014(08)：3-5

[3]解四海.體育游戲在初中體育教學中的應用[J].成功.2011 (04)：4-5