【適用話題】創(chuàng)新 激勵(lì) 師生關(guān)系

時(shí)事引讀>>

《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年10月26日報(bào)道，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心主任焦世奇因?yàn)椴捎蒙险n給學(xué)生發(fā)微信紅包的方式，不但使他的課課堂氣氛活躍，沒有一個(gè)學(xué)生翹課，而且使他的班級師生關(guān)系好到爆表。他擔(dān)任班主任的班級，很多學(xué)生叫他“老大”。為此，有網(wǎng)友吐槽課堂本應(yīng)是學(xué)習(xí)知識的殿堂，學(xué)生學(xué)習(xí)還需要老師發(fā)紅包來鼓勵(lì)，可笑、可悲。同時(shí)，也有媒體認(rèn)為如此做法也有可取之處。

素材聚焦1 “發(fā)紅包防翹課”弊遠(yuǎn)大于利

逃課現(xiàn)象幾乎是每所高校都面臨的難題，這里面固然有學(xué)生、教材、體制等多種原因，但課上得引人入勝，才是防逃課的“終極武器”，指望用紅包來拴住學(xué)生，畢竟不是長遠(yuǎn)之計(jì)。大學(xué)課堂是教書育人的場所，正確處理社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)代的教學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系非常重要，一方面學(xué)生要珍惜青青校園里的美好時(shí)光；另一方面，老師要努力提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，改善師生關(guān)系，方不辜負(fù)“答疑解惑傳道”之教育職責(zé)。

素材聚焦2 功利之中有激勵(lì)

與單純的“應(yīng)該按時(shí)上課”“要盡學(xué)生本分”等說教式、提醒式教育相比，在“紅包老師”的課上非但沒有一個(gè)學(xué)生翹課溜號，而且課堂氣氛也很活躍，師生關(guān)系更是好到爆表。由此可見，“發(fā)紅包”無疑是一種頗具實(shí)用價(jià)值的防逃課神器和絕招，對于調(diào)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)上課的積極性大有裨益。甚至稱得上是一種教育智慧，不僅是對全體學(xué)生珍惜時(shí)間的積極引導(dǎo)，更是對那些考試有進(jìn)步、上課認(rèn)真的學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)與鼓舞、認(rèn)可與肯定。

【考場仿真試題】請以“治標(biāo)與治本”為題創(chuàng)作一篇作文，不少于800字。

【范文片段示例】毋庸置疑，上課發(fā)放紅包對于立于時(shí)代潮頭的大學(xué)生而言是個(gè)新鮮、時(shí)尚的體驗(yàn)。因此，此舉一時(shí)或許能切合大學(xué)生的好奇之心，從而吸引部分學(xué)生的眼球。然而，對于防止學(xué)生逃課而言，這只能算是一種治標(biāo)未治本的手段與策略。如何才能根治“學(xué)生逃課”頑疾，真正讓學(xué)生“坐得住、聽得進(jìn)、不想逃、不愿逃”？其著力點(diǎn)還是要放在激發(fā)學(xué)生對課業(yè)的濃厚興趣上，而這歸根結(jié)底還是源自老師們妙趣橫生、引人入勝的智慧式教學(xué)。