3月31日，一個(gè)干部任免大會(huì)在武漢武昌區(qū)的華中科技大學(xué)召開(kāi)。李培根，這個(gè)近年中國(guó)最知名的大學(xué)校長(zhǎng)，被學(xué)生稱(chēng)為“根叔”的傳奇人物在會(huì)上發(fā)表了自己的離任演說(shuō)，讓這個(gè)春光正好的下午有了些許憂傷。

據(jù)一名到會(huì)人士回憶，當(dāng)時(shí)的會(huì)場(chǎng)有330個(gè)左右的座位，共來(lái)了約340人，其中二十名左右的學(xué)生，在李培根近十三分鐘的離任演說(shuō)中，一些師生甚至眼中含淚。

4點(diǎn)10分，走出會(huì)場(chǎng)的“根叔”立即被前來(lái)問(wèn)候的學(xué)校干部和老師圍住。

傍晚，一個(gè)網(wǎng)名為“yixiong”的學(xué)生在華中科技大學(xué)的“白云黃鶴BBS”上留下了這樣一段飽含深情的話：“根叔，謝謝你，走好！遺憾我的畢業(yè)證上不是您的簽名了，不過(guò)你永遠(yuǎn)是我們心中唯一的‘根叔。”

“根叔”很紅

在華中科技大學(xué)乃至全國(guó)各地，李培根這些年來(lái)一直被習(xí)慣性地稱(chēng)為“根叔”，這個(gè)名頭甚至壓過(guò)了他中國(guó)工程院院士、中國(guó)TOP10大學(xué)校長(zhǎng)的身份?，F(xiàn)在，“根叔”也幾乎成了他的專(zhuān)有頭銜，打開(kāi)搜索引擎鍵入“根叔”二字，幾乎都會(huì)指向李培根?！案濉钡姆Q(chēng)謂到底從何而來(lái)？在李培根的記憶中，在他就任華中科技大學(xué)校長(zhǎng)之后不久，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校的BBS上面有些學(xué)生直接用“根叔”這兩個(gè)字稱(chēng)呼自己，他覺(jué)得這是一種頗為親切的稱(chēng)呼。此后不論是學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合還是在私下場(chǎng)合這樣相稱(chēng)，李培根都會(huì)欣然應(yīng)答。

“根叔”稱(chēng)謂走出華中科大校園，走紅整個(gè)社會(huì)緣于2010年6月24日在華中科大本科畢業(yè)典禮上，他一篇名為《記憶》的致辭。這篇致辭在互聯(lián)網(wǎng)上被反復(fù)傳頌。

……我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開(kāi)水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記住了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記住了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來(lái)有一天，或許當(dāng)年的記憶會(huì)讓你們問(wèn)自己，曾經(jīng)是姐的娛樂(lè)，還是哥的寂寞？……

據(jù)稱(chēng)，這個(gè)16分鐘的演講被掌聲打斷30次。全場(chǎng)7700余名學(xué)子起立高喊：“根叔！根叔！”

幾日后，《南方日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《“根叔”，大學(xué)需要你！》的文章。

該年7月，人民網(wǎng)刊出《“根叔”走紅 華中科技大學(xué)分?jǐn)?shù)線大漲》的文章。

在中國(guó)人民大學(xué)高等教育研究中心發(fā)布的“中國(guó)大學(xué)50強(qiáng)”榜單中，“根叔”從這一年起連續(xù)居于“校長(zhǎng)榜”榜首。

“根叔”聞名全國(guó)還有一個(gè)更有力的佐證：今年兩會(huì)時(shí)，中共中央政治局常委、全國(guó)政協(xié)主席俞正聲走到李培根面前時(shí)笑著說(shuō)：“網(wǎng)上年輕人都叫你‘根叔吧！”

“不出色”的校長(zhǎng)

“根叔”很紅，但從比較官方的考評(píng)校長(zhǎng)的一些標(biāo)準(zhǔn)看，作為校長(zhǎng)的李培根并不那么“出色”。

李培根能出任校長(zhǎng)，在一些人眼里主要還是因?yàn)樗纳矸?。生?948年的李培根是我國(guó)第一屆碩士研究生，后又攻讀了美國(guó)威斯康辛·麥迪遜大學(xué)的博士學(xué)位。博士畢業(yè)后，李培根返回華中科技大學(xué)，1995年被提拔為機(jī)械學(xué)院院長(zhǎng)，2002年被任命為副校長(zhǎng)。2003年，李培根當(dāng)選為中國(guó)工程院院士，而自中國(guó)科學(xué)院院士楊叔子以來(lái)，該校歷任校長(zhǎng)便由“兩院”院士擔(dān)任。由此，李培根于2005年3月起順利接任校長(zhǎng)。

擔(dān)任校長(zhǎng)伊始，李培根還不夠成熟。他的一些思路常常受阻。據(jù)說(shuō)剛當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，他曾提出理、工、醫(yī)“三足鼎立”的學(xué)科建設(shè)思路，遭到部分文科院系的反對(duì)，稱(chēng)“不利于團(tuán)結(jié)”。

有消息稱(chēng)他當(dāng)時(shí)還有個(gè)大計(jì)劃，在同時(shí)容納近兩萬(wàn)人上課的西十二教學(xué)樓對(duì)面擬建設(shè)一座三甲醫(yī)院，這受到了學(xué)校廣大師生的反對(duì)，幾十名老教授為此聯(lián)名上書(shū)強(qiáng)烈抗議。據(jù)說(shuō)相關(guān)舉報(bào)一直遞送到中南海，后在某高層的批示下，已經(jīng)舉行了奠基儀式的建設(shè)工程被迫停下，那片圍擋尷尬地留存至今。

對(duì)于一所以工科、醫(yī)科見(jiàn)長(zhǎng)的綜合性大學(xué)而言，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)條件是必不可少的，而那些造價(jià)昂貴的器材時(shí)刻考驗(yàn)著李培根尋求資源的能力。他籌資時(shí)的某些做法也受到訾議。例如在與全球最大的混凝土機(jī)械制造商三一重工集團(tuán)合作時(shí)，該集團(tuán)董事長(zhǎng)梁穩(wěn)根一行曾乘坐直升機(jī)在華中科大西操場(chǎng)直接降落，校方還為迎接走出機(jī)艙的梁穩(wěn)根準(zhǔn)備了長(zhǎng)約20米的紅地毯。此舉就被廣為詬病。

還有一件事讓他尷尬不已。在他的任期內(nèi)，華中科大的排名一直在下滑。在中國(guó)，對(duì)于建校時(shí)間不長(zhǎng)的高校而言，缺乏歷史積淀是共同的軟肋，而大學(xué)排名則成為他們叫板歷史名校的砝碼，華中科大便是如此。在李培根任內(nèi)，該校排名從最高時(shí)的第5名開(kāi)始幾乎逐年下降，以致跌出前10。這讓不少學(xué)子懊惱不已。

“根叔style”的基底

當(dāng)然，時(shí)下流行的標(biāo)準(zhǔn)造成的更多的是中國(guó)大學(xué)的大躍進(jìn)而非中國(guó)大學(xué)生能力的大進(jìn)步，以此來(lái)品評(píng)校長(zhǎng)“根叔”顯然是不太公正的?！案濉钡募t是有著堅(jiān)實(shí)的基底。

“根叔”的紅，是緣于他在學(xué)生心目中的地位。曾有學(xué)生這樣評(píng)價(jià)“根叔”：“我們的世界，他都懂”。

在“根叔”眼里，建設(shè)國(guó)際知名高水平的一流大學(xué)，公式其實(shí)很簡(jiǎn)單，“一流的學(xué)生加一流的師資”?！案濉币恢闭J(rèn)為，影響學(xué)校聲譽(yù)的最重要因素是畢業(yè)生在社會(huì)上的總體表現(xiàn)，而不是經(jīng)費(fèi)、課題和論文。學(xué)生是學(xué)校最重要的“產(chǎn)品”，是大學(xué)的名片，要把人才培養(yǎng)作為學(xué)校的根本任務(wù)。他坦陳：“一些教師忙于功利的事情。不少教師一上完課就走，和學(xué)生課外交流得很少?！彼Ｍ?，能通過(guò)自己的努力進(jìn)一步縮短這種距離。

不像很多其他“開(kāi)學(xué)見(jiàn)一次，畢業(yè)再見(jiàn)一次”的大學(xué)校長(zhǎng)，“根叔”開(kāi)始按自己的理念開(kāi)啟了華中科大發(fā)展的新路徑。

該校記者團(tuán)曾想通過(guò)定期專(zhuān)訪“根叔”，架起學(xué)生與校長(zhǎng)之間溝通的橋梁，但“根叔”卻喜歡校長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的方式，“我喜歡直接面對(duì)學(xué)生?！倍沂撬袑W(xué)生，當(dāng)然，也包括那些被邊緣化的學(xué)生。一天晚上，“根叔”與學(xué)生聊天，在座的都是Dian團(tuán)隊(duì)、聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和記者團(tuán)等公認(rèn)為“優(yōu)秀”的同學(xué)。時(shí)間很晚了，大家還圍著他，“根叔”示意大家停下來(lái)，“不要以為我眼里只有你們這些‘好學(xué)生，明天晚上我還要和染上網(wǎng)癮和其他原因掛科多的孩子們聊天，在我眼中，你們和他們一樣，都是華中科大的孩子?！薄案濉薄安粍?shì)利”的做法引得在場(chǎng)學(xué)生們極大的震動(dòng)。endprint

在華中科大校內(nèi)BBS上，“根叔”注冊(cè)了“pgli”的一個(gè)賬號(hào)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，從民間出來(lái)的話題，他總能捕捉到，自我啟動(dòng)危機(jī)公關(guān)，向?qū)W生解釋。他會(huì)促成有關(guān)部門(mén)解決畢業(yè)生不滿校車(chē)司機(jī)辱罵的事情，也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)某一問(wèn)題的抱怨太多，直接詢問(wèn)，“我很想與你們見(jiàn)面，今天晚上行嗎？”

2007年，因不滿學(xué)校給二級(jí)學(xué)院文華學(xué)院的學(xué)生頒發(fā)本部的學(xué)位文憑，部分學(xué)生在校內(nèi)BBS和天涯論壇上發(fā)帖抨擊學(xué)校。他曾向《新京報(bào)》記者回憶，當(dāng)時(shí)有學(xué)校高層認(rèn)為不應(yīng)站出來(lái)正面回應(yīng)，但他仍走到了學(xué)生面前，一再地去當(dāng)面溝通。一個(gè)畢業(yè)于華中科大的《瞭望東方周刊》記者曾報(bào)道過(guò)此事，他在后來(lái)一篇文章中寫(xiě)道：“我的雜志社的一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)他看完我那篇稿子后，眼眶濕潤(rùn)了。我理解這正是‘根叔明知會(huì)遭致‘圍攻仍選擇出面的那份坦率打動(dòng)了他?！?/p>

“根叔”之所以會(huì)走紅社會(huì)，是因?yàn)樗牟还僭?，講真話。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，中國(guó)目前大學(xué)教育體制僵化、行政色彩濃厚、產(chǎn)業(yè)化等特點(diǎn)使得教育者與被教育者之間關(guān)系不太和諧，已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這些問(wèn)題傳導(dǎo)到大學(xué)校長(zhǎng)那里，就出現(xiàn)了21世紀(jì)高等教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇所說(shuō)的：“絕大多數(shù)校長(zhǎng)，一不懂教育，二不懂教育管理，大多是‘學(xué)官身份，所以，大家對(duì)校長(zhǎng)的期望值越來(lái)越低，甚至在基本的底線徘徊。比如，不要說(shuō)假話，敢講真話；不要說(shuō)套話，要講人話；不要老是奔波于迎來(lái)送往，而應(yīng)該多花時(shí)間了解教師與學(xué)生；不指望校長(zhǎng)屈尊副部、正廳干部的身價(jià)服務(wù)教授、學(xué)生，但求不對(duì)教師、學(xué)生發(fā)號(hào)施令?！薄案濉币黄瞥Ｒ?guī)，不講官話，用時(shí)尚語(yǔ)言，講樸實(shí)真話。這不可以不視為一個(gè)對(duì)官式講話反叛的大冒險(xiǎn)。由此他征服了人心。

西南大學(xué)的一名碩士生在聽(tīng)了“根叔”的演講后坦言：“這些語(yǔ)言非常真摯。真話可以服眾，真人可以服眾，這正是‘根叔穿透人心的力量?！?/p>

《新文化報(bào)》更明了地表達(dá)道：“‘根叔演講的精華之處在于他將某些感情因素用最普通的語(yǔ)言進(jìn)行了表達(dá)，而這種表達(dá)就像父母的忠言一樣，盡管很多人并不會(huì)按照他的話去做，但至少大家都知道，這是一種忠告，一種囑托，一種寄托了學(xué)校期望的叮囑。某種程度上說(shuō)，畢業(yè)典禮因?yàn)椤宓囊环?，而產(chǎn)生了極大的感情色彩，而這種感情會(huì)讓畢業(yè)生們感受到大學(xué)不過(guò)是人生的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，接下來(lái)的人生挑戰(zhàn)會(huì)更激烈。這樣的畢業(yè)典禮才是畢業(yè)生真正需要的大學(xué)最后一課?！?/p>

更為難得的是，“根叔”的真話一直講了9年。9年間，“根叔”留下了包括《記憶》在內(nèi)的8篇寫(xiě)滿真誠(chéng)的畢業(yè)致辭，這些致辭在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳。

3月31日，講真話的“根叔”在十多分鐘的離任演說(shuō)中，又一次打破離任致辭的常規(guī)，以“遺憾”為主題，用19個(gè)遺憾勾勒出對(duì)大學(xué)管理、大學(xué)精神等的深沉思考。他感慨道：“這個(gè)校園里還是多了一些官氣，少了一些學(xué)氣，有的人風(fēng)骨全無(wú)，媚態(tài)幾許……我看到了，卻無(wú)良策，慚愧??！”

“根叔”的遺憾，又掀起了輿論場(chǎng)的沸騰。新華網(wǎng)就此評(píng)論說(shuō)：“當(dāng)很多人選擇沉默或犬儒化生存時(shí)，‘根叔的一番話令人油然而生敬意?！薄多嵵萃韴?bào)》更是直言：如果說(shuō)‘根叔的‘成功代表了在現(xiàn)有大學(xué)制度下校長(zhǎng)所能達(dá)到的高度，那么，其卸任之際的‘遺憾則丈量出大學(xué)改革在理想與現(xiàn)實(shí)之間、個(gè)體作為與制度調(diào)整之間的落差。這些‘遺憾是校長(zhǎng)們的遺憾，更是教育制度的遺憾。”

隨著“根叔” 離開(kāi)校長(zhǎng)位子，很多人開(kāi)始問(wèn)，中國(guó)大學(xué)還會(huì)不會(huì)有“根叔”式校長(zhǎng)了？這疑問(wèn)，表明了人們對(duì)中國(guó)大學(xué)教育的一種焦慮，和對(duì)重塑大學(xué)精神的一種渴望。

武漢大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)胥青山教授說(shuō)，“根叔”的稱(chēng)謂是學(xué)生對(duì)一位大學(xué)校長(zhǎng)的最高獎(jiǎng)賞，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于一位可敬可親大學(xué)校長(zhǎng)的渴望。一位校長(zhǎng)可以說(shuō)就是一所高校的精神象征，代表著一所高校的文化內(nèi)涵，引領(lǐng)著高校的風(fēng)氣。大學(xué)之大，一定要有大師、大義、大理，不僅只是知識(shí)的傳授，更重要的是關(guān)于做人的教育。endprint