張文潔遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，遼寧　沈陽　110847

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

張文潔
遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，遼寧沈陽110847

【摘要】藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥劑學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的主要方式之一，因此當(dāng)前教學(xué)中亟需加強(qiáng)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革.針對(duì)傳統(tǒng)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端，筆者對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了改革，提高教師、教輔人員素質(zhì)，更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，分層次合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行考核，使學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

【關(guān)鍵詞】藥劑學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);綜合素質(zhì)培養(yǎng)

藥劑學(xué)是中藥及制藥專業(yè)等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)課程，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際關(guān)系最為密切，因此通過藥劑實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，可使學(xué)生掌握藥劑的基本操作技能，提高學(xué)生科研能力和綜合素質(zhì).傳統(tǒng)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有許多弊端，藥劑學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析、處理問題等能力要求較高，而在過去的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，通常是實(shí)驗(yàn)操作過于簡(jiǎn)單，盡管開出的實(shí)驗(yàn)較多，但對(duì)學(xué)生們的綜合技能等訓(xùn)練與目前培養(yǎng)學(xué)生的要求還相差甚遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生分析問題及處理問題方面的能力培養(yǎng)還很欠缺，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也得不到很好的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐技能差，工作后時(shí)常感到以前學(xué)過的許多知識(shí)與實(shí)際脫節(jié)，很難達(dá)到本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求[1].鑒子此，筆者對(duì)如何進(jìn)行藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行初步探討，旨在通過藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、科學(xué)思維，以及獨(dú)立分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，為其今后從事科研和生產(chǎn)工作打好基礎(chǔ).

1　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)[2?。?　]

實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員負(fù)責(zé)傳授實(shí)驗(yàn)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ碾p重任務(wù).在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、設(shè)備維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室開放、儀器設(shè)備協(xié)調(diào)管理等方面起著關(guān)鍵性作用.綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開展對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員提出了更高的要求，需要其具有精湛而全面的實(shí)驗(yàn)技能和較強(qiáng)的科研能力.因此，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的業(yè)務(wù)能力尤為重要.可以通過經(jīng)常性的培訓(xùn)，采取到藥廠學(xué)習(xí)和在校內(nèi)不定期培訓(xùn)等方式，使師資隊(duì)伍整體水平得到提高.

2　根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，不斷更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備[4　]

隨著社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)室原有的設(shè)備已不能滿足目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要.結(jié)合當(dāng)前藥品生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際情況，更新與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的設(shè)備，如購進(jìn)薄膜蒸發(fā)器、噴霧干燥機(jī)、全制動(dòng)壓片機(jī)、高效薄膜包衣機(jī)及高效液相色譜儀等，并根據(jù)以上所購新型設(shè)備開設(shè)與藥劑學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，使開設(shè)的實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生產(chǎn)等密切相關(guān).如利用高效液相色譜儀開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);利用薄膜干燥設(shè)備可高效完成與實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容，如藥材提取，濃縮，干燥等;采用全制動(dòng)壓片機(jī)可提高實(shí)驗(yàn)效率，并使學(xué)生對(duì)先進(jìn)的設(shè)備有了進(jìn)一步的掌握，更接近生產(chǎn)實(shí)際.

3　合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程[5　]

合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、確定培養(yǎng)方式和過程的關(guān)鍵.課程設(shè)置在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中實(shí)行分層次教學(xué)，既有訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能為主的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也有體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生既掌握基本操作技術(shù)又培養(yǎng)其科研能力.

3. 1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生的基本操作能力針對(duì)藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，根據(jù)藥廠目前實(shí)際需要，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué).設(shè)置各種有型的實(shí)驗(yàn)課程，例如滴丸劑、片劑、片劑薄膜包衣、顆粒劑、注射劑等，使學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)后看到成型的劑型，同學(xué)們之間互相研究、進(jìn)行比較，分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，最后通過老師的講解，找出實(shí)驗(yàn)過程所存在的問題，以此提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能.

3. 2綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力藥劑學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和綜合應(yīng)用能力，可通過設(shè)置與生產(chǎn)密切相關(guān)的綜合性實(shí)驗(yàn)來達(dá)到這一目標(biāo).在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)針對(duì)某個(gè)劑型，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，通過查閱資料自行設(shè)計(jì)生產(chǎn)工藝，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，完成綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn).由于此類實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)緊密聯(lián)系，需要學(xué)生解決實(shí)際問題，可以與有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，可以更好地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué).

4　培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣[6　]

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，在本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是相當(dāng)重要的.通過預(yù)習(xí)使學(xué)生對(duì)老師課堂上所講的理論知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中用到的設(shè)備的使用及保養(yǎng)有所了解.再通過實(shí)驗(yàn)課前老師對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查、提問及討論，使學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程有了初步的掌握，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，提高分析問題、解決問題的能力.

5　建立實(shí)驗(yàn)考核體系

在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需建立科學(xué)的考核體系.考核內(nèi)容包括:提問、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)的書寫、實(shí)驗(yàn)基本操作技能、實(shí)驗(yàn)筆試等.考核的方式包括:平時(shí)實(shí)驗(yàn)考核、期末實(shí)驗(yàn)考核[7]等.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本操作技能掌握的程度，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)操作的一種手段.以實(shí)驗(yàn)考核促使學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、親自操作的習(xí)慣，使其更好的掌握理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能，提高其對(duì)藥劑學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)課的興趣，達(dá)到事半功倍的效果.

6　結(jié)語

筆者通過對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科研素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生知識(shí)掌握更加系統(tǒng)、牢固，思維更加活躍，知識(shí)運(yùn)用更加靈活，使其所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用更好結(jié)合，從而加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力.

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收稿日期:( 2014. 12. 10)

【文章編號(hào)】1007－8517(2015)05－0154－02

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【中圖分類號(hào)】R－05

作者簡(jiǎn)介:張文潔(1966－)，女，漢族，遼寧沈陽人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，學(xué)士，從事藥物制劑及新藥研究，E－mail: wenjiezhang5092 @163. com