司亞楠 付曙光 曲正

個體化健康教育在婦科護理工作中的應(yīng)用研究

司亞楠 付曙光 曲正

目的通過對個體化健康教育在婦科護理工作中的實施, 探討個體化健康教育的具體應(yīng)用價值。方法138例婦科住院患者, 隨機分為實驗組和對照組, 各69例。實驗組的護理工作中應(yīng)用個體化健康教育, 對照組采用常規(guī)護理方法, 分析比較兩組的護理效果來探討個體化健康教育在護理工作中具體的效果。結(jié)果實驗組患者對疾病知識的了解情況以及對護理人員的滿意程度均優(yōu)于對照組(P＜0.0)。結(jié)論在婦科護理工作中應(yīng)用個體化健康教育有助于患者更多的了解疾病與健康的知識, 使護理人員和患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系, 護理效果顯著, 值得在臨床上廣泛推廣應(yīng)用。

個體化健康教育；婦科護理；應(yīng)用效果

婦科疾病在臨床上的種類繁多, 雖然不會危及生命, 治愈率也相當(dāng)高, 但這種疾病卻困擾著千千萬萬的女性, 給其生活帶來了很多影響, 使患者承受著一定的心理負(fù)擔(dān), 嚴(yán)重影響到了患者的生活質(zhì)量。婦科疾病護理工作的開展不僅有助于幫助患者疾病的盡快康復(fù), 還有助于患者了解更多的健康知識, 從而預(yù)防疾病的發(fā)生[1,2]。近年來臨床上將個體化健康教育應(yīng)用到婦科護理工作中, 以期達(dá)到有效的護理效果,現(xiàn)作者通過本院一組對比實驗探討個體化健康教育在婦科護理工作中具體應(yīng)用價值, 總結(jié)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院2013年1月～2015年3月婦科住院患者138例, 年齡25～60歲, 平均年齡(40.25±4.5)歲；病程2～15月, 平均病程(5.65±1.35)個月。將138例患者隨機分為實驗組和對照組, 各69例。兩組患者一般資料比較, 差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P＞0.05), 具有可比性。

1.2 護理方法 對照組在婦科護理工作中采用常規(guī)健康教育方法, 即在患者入院以后, 護理人員給予患者一些健康教育的資料以及《護患溝通書》, 通過與患者的交流大致向患者介紹醫(yī)院的相關(guān)情況以及護理方式, 同時普及一些疾病與健康的相關(guān)知識, 在患者手術(shù)前后提醒患者注意一些相關(guān)事項, 謹(jǐn)遵醫(yī)囑等[1]。在患者痊愈出院時及時的進行宣教。

實驗組在護理工作中應(yīng)用個體化健康教育, 具體措施包括：①入院宣教：宣傳教育的過程應(yīng)該從患者入院開始直至患者痊愈出院為止, 在患者入院時除了常規(guī)給予患者《護患溝通書》以外, 還要指導(dǎo)患者認(rèn)真填寫《個體化健康教育需求評估表》, 通過表的內(nèi)容來了解患者的詳細(xì)病史、文化程度、對疾病與健康的了解程度、對醫(yī)院和護理人員的基本要求等基本的詳細(xì)信息[2]。在了解患者的基本情況之后根據(jù)不同患者不同要求詳細(xì)的制定個體化有針對的健康教育護理方式。在了解了患者的基本信息之后護理人員要靈活的應(yīng)用于護理工作中, 此時由于入院的初期患者對于陌生的環(huán)境通常產(chǎn)生一種抵觸心理, 再加上手術(shù)的壓力患者難免產(chǎn)生一些消極情緒, 因此護理人員應(yīng)該及時與患者進行溝通, 幫助患者盡快的熟悉醫(yī)院的環(huán)境, 同時對患者的手術(shù)內(nèi)容要耐心溫柔的進行詳細(xì)的解釋, 消除患者的憂慮心理。在護理工作中護理人員要通過與患者的溝通了解到患者實際存在的問題, 從根本上予以解決, 實現(xiàn)護理方式的個體化人性化。②術(shù)前指導(dǎo)：在患者進行手術(shù)前依據(jù)患者的既往病例有無手術(shù)經(jīng)驗護理人員要做好相關(guān)的健康指導(dǎo)。除了關(guān)注患者的身體狀況囑咐患者術(shù)前必要的注意事項外, 還應(yīng)更多的關(guān)注患者的心理健康,及時的發(fā)現(xiàn)患者的情緒變化并安撫患者, 建立好良好的醫(yī)患關(guān)系取得患者充分的信任, 使患者帶著一個積極健康的心態(tài)接受手術(shù)[3]。③術(shù)后護理以及出院宣教：術(shù)后的護理是傷口能夠又快又好痊愈以及防止并發(fā)癥的發(fā)生的重要方式, 針對不同手術(shù)的患者以及不同患者自身身體情況的好壞都應(yīng)制定一個詳細(xì)的護理計劃來體現(xiàn)個體化的護理特點。在護理的過程中要加強對患者生命體征的檢測及時檢查傷口恢復(fù)情況,一旦發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥發(fā)生的癥狀要及時的采取有效的措施解決并通知醫(yī)生。在患者出院時護理人員要謹(jǐn)遵醫(yī)囑, 叮囑患者出院后的注意事項如加強鍛煉、保證睡眠等。同時向患者與其家屬做好相關(guān)的健康宣教工作。

1.3 觀察指標(biāo) 比較兩組對疾病相關(guān)知識的掌握程度, 根據(jù)調(diào)查問卷的方式統(tǒng)計護理滿意度。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示, 采用t檢驗；計數(shù)資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

實驗組掌握了相關(guān)的疾病知識的有65例(94.20%)高于對照組的48例(69.57%)(P＜0.05);實驗組患者對護理人員的工作滿意度為98.32%高于對照組的75.35%, 差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。

3 小結(jié)

護理工作是臨床上不不可少的重要措施, 好的護理工作的開展有助于幫助患者建立良好的生活態(tài)度積極的與疾病抗?fàn)?。而個體化健康教育在護理工作中占有著極為重要的位置[3]。上述實驗表明開展個體化健康教育有助于更好的開展護理工作, 建立良好的醫(yī)患關(guān)系, 更有助于提高全民的健康知識了解程度, 值得在臨床上廣泛推廣應(yīng)用。

[1]曾伙梅, 陸紅艷, 陳勉. 個體化健康教育在婦科護理工作中的效果探討. 中國醫(yī)藥科學(xué), 2014, 4(3):134-136.

[2]王曉芬. 個體化健康教育在婦科護理中的應(yīng)用與效果分析. 中國社區(qū)醫(yī)師, 2014(34):160-161.

[3]周永恒. 在婦科護理中實施個體化健康教育的臨床效果評價.中國民康醫(yī)學(xué), 2011, 23(16):2074-2074.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2015.18.176

2015-06-08]

266033 山東省青島市海慈醫(yī)療集團