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摘 要：高校是耗電量較大的用戶之一，其中又以照明用電的耗電量為最高。因此，在國家的節(jié)能減排的號召之下，高校照明節(jié)電工作大范圍地鋪展開來。然而，從目前的情況來看，我國高校照明節(jié)電仍然存在著一些問題，影響著節(jié)約型社會的建設(shè)。本文分析了我國高校照明節(jié)電的現(xiàn)狀，并就高校照明節(jié)電技術(shù)和管理做了探討。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；照明；節(jié)電技術(shù)；管理

中圖分類號： TU113 文獻標(biāo)識碼：A

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，能源已經(jīng)面臨著枯竭的嚴(yán)峻形勢，我國提出了建設(shè)節(jié)約型社會的新主張，積極倡導(dǎo)節(jié)能減排。而高校作為用電大戶，是節(jié)能的重點對象，圍繞高校照明用電、節(jié)電的工作逐步展開。

1 我國高校照明節(jié)電的現(xiàn)狀

我國高校積極響應(yīng)黨的號召，開展了一系列的照明節(jié)能工作，并取得了一些成績，歸納起來，主要為完善了管理制度、加大了節(jié)電調(diào)研和重點項目的實施、推廣并應(yīng)用了節(jié)能技術(shù)等。然而，受多種原因的影響，我國高校照明節(jié)電工作仍然存在著一些問題：第一，很多高校師生對節(jié)電不大關(guān)心，節(jié)約意識淡薄。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于學(xué)校對節(jié)能的宣傳不夠，高校師生對節(jié)約用電持不同的看法。有的認為用電的費用有學(xué)校承擔(dān)，節(jié)電或者不節(jié)電對自己沒有影響，所以浪費電也無所謂；有的則完全沒有節(jié)電的意識，沒有認識到節(jié)電對國家、對社會有著怎樣的意義。第二，學(xué)校的節(jié)電規(guī)章制度不夠完善，并且執(zhí)行不力。制度保障是保證節(jié)電措施得到有力的執(zhí)行的前提與基礎(chǔ)，然而，雖然我國很多高校制定了節(jié)電規(guī)章制度，比如北京大學(xué)就出臺了《北京大學(xué)學(xué)生宿舍用電管理辦法》。但是，隨著高校發(fā)展規(guī)模是擴大，能源的用戶的范圍也在不斷地擴大，而高校的節(jié)電制度卻沒有得到同步的跟進和完善，因此，高校節(jié)電規(guī)章制度實際上并沒有發(fā)揮很大的作用。第三，節(jié)能新技術(shù)的推廣和投入不夠。節(jié)能新技術(shù)的推廣要求學(xué)校投入資金，這一關(guān)鍵性的條件使得很多高校在節(jié)能新技術(shù)的推廣方面存在許多的障礙，有的學(xué)校因為經(jīng)費不足而無法推廣節(jié)能新技術(shù)，有的學(xué)校則因為沒有長期投資的考慮，所以并沒有花費過多的資金投入到節(jié)能新技術(shù)當(dāng)中。

2 我國高校照明節(jié)電技術(shù)和管理

2.1 高校照明節(jié)電技術(shù)

高校照明節(jié)電技術(shù)主要有高校電光源及燈具節(jié)電技術(shù)和照明智能控制節(jié)電技術(shù)兩種。下面筆者來做具體的分析。

第一，電光源及燈具節(jié)電技術(shù)。電光源是指將電能轉(zhuǎn)換為光能的設(shè)備及器具的統(tǒng)稱，比如白熾燈、熒光燈、發(fā)光二級管等都是常見的電光源（電光源的分類如圖1所示）。在節(jié)電原則的指導(dǎo)下，許多高校已經(jīng)淘汰了熒光燈，而使用LED節(jié)能燈。LED節(jié)能燈是一種固態(tài)的半導(dǎo)體器件，在節(jié)能方面具有良好的表現(xiàn)，并且已經(jīng)搶占了市場，而成為第四代電光源。在使用這種燈具時需要注意的是，首先，LED節(jié)能燈的發(fā)光效率較好，因而對于報告廳、會議廳等對光效具有很高的要求的場所，它是一個很好的選擇。其次，LED節(jié)能燈色彩豐富，可調(diào)光，并且變幻豐富，因而可以用于舞臺表演場所，比如學(xué)校的演播廳等。最后，LED節(jié)能燈還具有耗電量低、使用壽命長等優(yōu)點，因而對于體育館等安裝高度高，且維修比較困難的場所，可以使用LED節(jié)能燈，從而滿足不必頻繁檢修的要求。

第二，照明智能控制節(jié)電技術(shù)。智能控制節(jié)電是一種重要的節(jié)電方法，它的節(jié)點技術(shù)主要體現(xiàn)在照明控制的設(shè)計上：①要將照明線路細分，不能為了節(jié)省器具而采用一個開關(guān)同時控制多個燈具的方法；同時，開關(guān)的設(shè)置要人性化，以能夠讓人隨手關(guān)閉為佳。②靠窗的位置能夠利用天然光線，因此靠窗的一排燈可以單獨設(shè)置開關(guān)，從而能夠在天然光線較佳的情況下關(guān)閉靠窗的照明燈。③根據(jù)場所的不同而使用各種不同的開關(guān)，比如樓梯照明燈可以使用聲控開關(guān)，戶外照明燈可以使用定時開關(guān)，而室內(nèi)照明燈可以使用調(diào)光開關(guān)，等等。

2.2 高校照明節(jié)電管理措施

高校照明節(jié)電管理的措施可以從以下三個方面來分析。

首先，引入合同能源管理節(jié)能新機制。合同能源管理是一種基于市場運作的節(jié)能項目投資體制，它能夠有效減少能源成本，因此而在西方國家得到了迅速的發(fā)展。而我國是在1997年將這一節(jié)能新機制引入國內(nèi)，并首先在北京、山東、遼寧試點。而結(jié)果表明這一節(jié)能新機制對減少二氧化碳的排放量具有非常好的效果。因此，高校的照明節(jié)電也可以應(yīng)用這一新機制，通過節(jié)能效益分享、節(jié)能量保證、能源費用托管等方式，使的學(xué)校不僅節(jié)約了電能，同時還能夠盈利。

第二，加強照明節(jié)能的宣傳教育。鑒于廣大師生對節(jié)能不夠重視、沒有節(jié)能的意識，所以有必要在校內(nèi)開展一些宣傳和教育活動。一方面， 在學(xué)校內(nèi)通過廣播、校園網(wǎng)等媒介來為節(jié)能做宣傳，并盡量將宣傳細化，讓師生認識到節(jié)能是一項隨手、隨時都可以做到的事情；同時，還可以通過舉辦主題活動的方式來宣傳節(jié)能，比如號召整個學(xué)校響應(yīng)世界自然基金會的地球一小時的倡議，以實際行動來支持節(jié)能工作。另一方面，要經(jīng)常在學(xué)校舉辦比較大型的主題會議，擴大宣傳面，讓每一個學(xué)生及教師都參與到會議中來。在會議上，對學(xué)生及教師宣傳節(jié)約能源的意義，以及哪些行為能夠節(jié)約能源。

第三，制定照明節(jié)電管理制度。首先，高校要設(shè)立專門的節(jié)能、節(jié)電管理機構(gòu)，使節(jié)能工作獨立于其他工作部門，從而能夠有自主規(guī)劃權(quán)、組織活動權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使節(jié)能節(jié)電落到實處。其次，根據(jù)高校自身的實際情況來制定節(jié)能規(guī)章制度，在規(guī)章制度中建立起節(jié)能、監(jiān)督、考核的全方位管理機制，從而提高節(jié)能工作的效率。最后，將節(jié)能工作做量化處理，各個節(jié)能機構(gòu)要根據(jù)不同的時間、不同的場所、不同的用電對象等來管理節(jié)能工作，基本原則是使用電量越多，交費越多。

結(jié)語

高校照明節(jié)能是在我國建設(shè)節(jié)約型社會的大局下所開展的一項節(jié)能工作，對國家建設(shè)而言具有重要的意義。因此，高校要積極尋求照明技術(shù)和管理的突破口，使高校照明節(jié)電工作能夠取得更多的成果。

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