秦潤瓊

晚自修剛剛開始，我便在教室走廊巡視。突然，胡帥手拿眼鏡，跑過來對我說：“老師，我要請假出去，因為我的眼鏡在打排球的時候被砸壞了，要出去修。”

“可是現(xiàn)在已經(jīng)天黑了，晚上出去不安全，你明天白天再去吧?！毕氲剿?jīng)常找借口出去玩，我拒絕了他的請假要求。

半節(jié)晚自習(xí)過后，他又來到了我的辦公室，徑直說：“老師，關(guān)于我請假出去配眼鏡的事，我媽已經(jīng)答應(yīng)了，你打電話問我媽吧?！?/p>

我打電話給他媽媽，他媽媽在電話里說：“您好，是秦老師嗎？胡帥說他要請假出去配眼鏡，我同意讓他出去，只要準時回校就可以了。”

我同意胡帥請假出去，并叮囑他要按時回校。這時，胡帥的媽媽又打電話過來了，她語速很快，話語里充滿了擔憂：“秦老師我想跟您說一件事。我知道胡帥身上肯定沒有足夠的錢，可是他卻不讓我給他打錢過去，這是為什么呢？雖然他說不用管，但我還是很擔心，您能幫我問問嗎？”

來不及掛電話，我趕緊叫住已出辦公室的胡帥：“你身上有配眼鏡的錢嗎？”

“沒有?！?/p>

“沒有錢你怎么配眼鏡呢？為什么不讓你媽媽給你打錢？”

胡帥說：“因為我的銀行卡丟了，所以就算她把錢打進來，我也暫時取不了。”

我著急了：“沒有錢你還去配眼鏡？”我當即和他媽媽通話，說了他丟銀行卡的事。她媽媽先是震驚，接著便急忙說立刻把錢給送過來。

我掛電話后，和胡帥說了他媽媽要來校送錢的事，可沒想到胡帥竟然生氣了：“我不出去配眼鏡了，誰讓你跟我媽說我丟銀行卡的事的？你告訴我媽不用來送錢了?！闭f完他往教室的方向走了。

那天晚上，他媽媽打了好幾通電話給我，訴說她對胡帥的擔心與無奈——擔心他會半夜翻墻出去，而我則一再安慰她不用無謂地擔心，因為沒有人會正門不走而選擇翻墻的。但后來的事實證明我錯了，將近十二點，生活老師打電話給我，問胡帥是否請假回了家。

我一怔，先穩(wěn)住生活老師，接著打電話給胡帥：“你在哪里？”

“我已經(jīng)到家了，不信你問我媽?！?/p>

剛掛電話，他媽媽便打了進來：“秦老師您別擔心，我已經(jīng)接到胡帥了，明天我再送他回校吧。”

晚上，我輾轉(zhuǎn)難眠，思索良多。

第二天下午，他回校后，我把他叫到辦公室，沒有追究任何責任，還告訴他：“我在生活老師面前幫你說了好話，請求他給你一次機會，所以這事兒沒有上報?！?/p>

“老師，我以后再也不翻墻了。”他臉上的表情既內(nèi)疚又真誠。

“好，老師相信你。”

一個月過去了，又是一天晚自習(xí)，我班學(xué)習(xí)委員氣喘吁吁地跑到我辦公室對我說：“秦老師，胡帥在教室里跟英語老師吵架，接著就不見了！”

“不見了？？？怎么會不見了呢？”我震驚地站了起來，立刻找班上幾個調(diào)皮的學(xué)生，問他們翻墻的具體位置。然后一邊打電話給他，一邊到那堵墻的附近，著急地喊他。

我擔心他已經(jīng)去了網(wǎng)吧，便匆忙地跑出校門，一邊著急地往外趕，一邊喊他的名字。當我走了300米遠之后，突然想到他之前對我的承諾：“我再也不翻墻了?！?/p>

我停下了往前趕的腳步，轉(zhuǎn)回頭往學(xué)校的方向走。當我滿頭大汗回到辦公室的時候，胡帥已經(jīng)在那里探頭探腦地等我許久了。

“老師聽說你到處找我？”他似乎很開心的樣子。

我說：“找了一會兒，不過后來我決定不找了?！?/p>

“為什么？”他很不解地問道。

“因為我相信你呀，你已經(jīng)答應(yīng)過我再也不翻墻了，我相信你會做到，當然沒有繼續(xù)找下去的必要了。”我說著，對他咯咯大笑。

他先是一驚，接著也笑了。在接下來的日子里，他出奇地變了，慢慢學(xué)會傾聽別人的意見，不再我行我素。

他的轉(zhuǎn)變讓我體會到：首先，老師在教導(dǎo)學(xué)生的時候可以旁征博引、深入淺出，但就是不能表現(xiàn)得過于強勢，如果我們站在一個至高點來訓(xùn)斥學(xué)生，那么實際上我們已經(jīng)站在了學(xué)生的對立面。其次，一定程度上，學(xué)生出現(xiàn)“自我”的表現(xiàn)是因為老師觸碰了學(xué)生的底線。學(xué)生的秘密對老師來說事小，但對于學(xué)生來說卻如天大。我們應(yīng)該想辦法既不說出學(xué)生的秘密，又能很好地緩解家長的擔憂。再次，不管學(xué)生的性格如何，我們都應(yīng)該相信他們，只有在語言上和行動上肯定、信任學(xué)生，才能讓學(xué)生走出自我，體諒別人。

老師們，當你遇到自我的孩子時，一定要相信那些過激的反應(yīng)并不是出自他的本意，要用心與他溝通，找到適當?shù)臅r機教育他，感化他。（責編 秦越霞）endprint