張?jiān)?/p>

綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程改革中一門新興的課程，是使孩子走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識(shí)傳授方式的課程。它是自由度最大、活動(dòng)空間最廣、實(shí)施最靈活的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

研究性學(xué)習(xí)的一般流程是：確立主題，制定方案，學(xué)生分組實(shí)施活動(dòng)，調(diào)查研究收集整理資料，匯報(bào)交流共享資源，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校便制定出研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，將各班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一按排，各年級(jí)可以年級(jí)或年組為單位進(jìn)行活動(dòng)。在確定主題上，我校積極挖掘各方面資源，開(kāi)展活動(dòng)。秋天是收獲的季節(jié)，更是五彩繽紛的季節(jié)，于老師便決定帶領(lǐng)孩子《走進(jìn)秋天》。大泉源借著酒香，名譽(yù)四方，林老師便讓孩子進(jìn)一步探究一下《家鄉(xiāng)這個(gè)好地方》.三年級(jí)的孩子對(duì)具體可感的東西更有興趣，那就讓他們了解一下自已家的玉米、大豆等莊稼吧，稚氣未脫的他們講解起來(lái)還真像那么回事。研究性學(xué)習(xí)使孩子們發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)并不起眼的景點(diǎn)也蘊(yùn)含一份新意，家鄉(xiāng)的一草一木都賦有一份美，一份情，同時(shí)在活動(dòng)中他們也體會(huì)到了合作的快樂(lè)，做事的艱辛，他們的收獲遠(yuǎn)不止做出一份作品，了解了一些知識(shí)，他們內(nèi)心的感悟與體驗(yàn)才是更大的受益，在活動(dòng)中老師也一次次被感動(dòng)著，那是因?yàn)楹⒆觽兘o了他們太多的驚喜，看到了孩子的能力與成績(jī)。

值得注意的是在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但老師的指導(dǎo)起著重要的作用。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師要起著引路的作用，指導(dǎo)幫助學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃，避免放任自流，要幫助學(xué)生確定幾個(gè)研究項(xiàng)目組，如《與糧食交朋友》主題活動(dòng)確定了生長(zhǎng)組、加工組、珍惜糧食組等，大組內(nèi)再分成幾個(gè)小組，每一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生調(diào)查研究一個(gè)小方面問(wèn)題，避免優(yōu)等生全全代表，也做到全體參與。由于不同年齡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平不同，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中難免會(huì)遇到自己不能解快的問(wèn)題，教師需及時(shí)指導(dǎo)幫助。

為了充分展示自己的研究成果，教師要幫助學(xué)生對(duì)調(diào)查研究的材料進(jìn)行篩選、處理，使匯報(bào)的文字材料盡可能口語(yǔ)化，多用顯性的圖片、實(shí)物，表達(dá)明確清晰，與同學(xué)共享。

語(yǔ)文、品德、科學(xué)等學(xué)科中有許多內(nèi)容適合學(xué)生深入探究，于是便結(jié)合相關(guān)內(nèi)容開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。例如科學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生探究《各種各樣的石頭》，研究石頭是怎樣形成的，有哪些種類，以及關(guān)于石頭的傳說(shuō)故事，如和氏璧的傳說(shuō)，女媧用五彩石補(bǔ)天的故事等。同學(xué)們還收集到了各種各樣漂亮的石頭照片。在研究中同學(xué)們親自去江邊、河邊撿好看的鵝卵石。了解了鵝卵石花紋的形成，同學(xué)們還到。石材加工廠去收集大理石。

鄧延紅老師結(jié)合語(yǔ)文教材開(kāi)展了《成語(yǔ)天地》研究性學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中孩子們對(duì)成語(yǔ)的來(lái)源、內(nèi)容、形式進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)了許多有趣之處，帶有數(shù)字的成語(yǔ)、帶有動(dòng)植物的成語(yǔ)、帶有顏色的成語(yǔ)、帶有反義詞、方位詞的成語(yǔ)、多字成語(yǔ)等，孩子們?cè)诔烧Z(yǔ)天地中徜徉，體會(huì)成語(yǔ)典故的生動(dòng)有趣，感受祖國(guó)文化的博大精深。

大泉源酒歷史悠久，如今已列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的釀酒歷史，激發(fā)研究興趣，2014年6月14日，我校組織學(xué)生到大泉源酒廠參觀，在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，觀看了酒廠的歷史博物館，釀酒車間，包裝車間，瀏覽了洗瓶、灌裝、壓蓋、噴碼、貼商標(biāo)、裝箱等整條流水線，學(xué)生看到了白酒在短時(shí)間內(nèi)便成箱累放，感受到了技術(shù)的力量。通過(guò)半天的參觀活動(dòng)，學(xué)生擴(kuò)展了知識(shí)面，體會(huì)到了工人的辛苦，對(duì)家鄉(xiāng)具有如此悠久的酒文化而自豪。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種?！本C合實(shí)踐活動(dòng)正是點(diǎn)燃火種的引線，在今后的工作中我們會(huì)將綜合實(shí)踐活動(dòng)的各環(huán)節(jié)管理進(jìn)一步精細(xì)化，把更多的時(shí)空留給學(xué)生，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，成就精彩。endprint