【摘 要】分析健美操課程的人力資源、健美操課外與校外資源、健美操課程物力資源、健美操課程內(nèi)容資源和健美操課程經(jīng)費資源以及健美操課程信息資源等的開發(fā)利用情況，提出相應(yīng)的措施和建議。

【關(guān)鍵詞】廣西高校 健美操課程資源 開發(fā)利用 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）11C-0164-02

至今，健美操傳入我國已有20多年歷史，雖然我國高校健美操運動在短短的20多年里得到了迅速蓬勃的發(fā)展，但與從其他眾多體育項目的發(fā)展與推廣的速度相比較，仍存在著一定的差距。據(jù)調(diào)查研究顯示，目前，我國健美操開展的普及與推廣低于氣排球，大部分人認為健美操是激烈的運動項目，更適合于青少年，而氣排球不僅適合于青少年，更適合于中老年人群。如何開發(fā)和利用健美操課程資源，將健美操融合到《舞動廣西》的民族健身操和健身舞當中，并在各區(qū)深入的推廣與普及，符合高校師生以及人民大眾的需求，是健美操傳承的需要。

一、廣西高校健美操課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀

（一）課程人力資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。教師的挖掘、利用和優(yōu)化配置是課程資源有效開發(fā)與利用的一個重要前提條件，它不僅關(guān)系到課程資源開發(fā)的方向和層次，更影響到了教學的質(zhì)量和效果。其在教學中擔當著不可替代的角色，教師作為內(nèi)生性資源的主體，從根本上決定了課程資源的識別范圍、開發(fā)和利用的程度以及效益水平，能夠創(chuàng)造出比自身價值更大的課程資源。在專業(yè)水平上，廣西部分高校健美操教師都是半路出家，專業(yè)性不夠強，有的甚至是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)而來或只經(jīng)過短期的培訓就加入到健美操教師隊伍中來；在學歷上，盡管大部分健美操教師都持有碩士學位，但普遍年齡都在30歲左右，甚至少部分教師還未從學生角色轉(zhuǎn)變過來，相對而言，其在教學工作上缺乏一定的教學經(jīng)驗。有豐富教學經(jīng)驗的老教師一般存在著墨守成規(guī)犯經(jīng)驗主義的錯誤；在教學任務(wù)上，大部分高校教師除擔任原始專業(yè)教學任務(wù)外，還要兼任其他項目的教學，增加了教師的工作量，在無形中也影響了教學質(zhì)量。

（二）課程物力資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。在健美操課程資源當中，場地器材是健美操教學的物質(zhì)基礎(chǔ)。音響和鏡子是健美操課程資源必不可少的要素，學員除根據(jù)教師的口令而跳動外，更主要的是跟著音樂的旋律與節(jié)奏表現(xiàn)出健美操的魅力所在，音樂是健美操的靈魂，或者通過鏡子和VCD播放，學生可以通過鏡子和VCD里的自己認識到自身的不足，從而加強練習與改進。從廣西高?，F(xiàn)有設(shè)備來看，廣西部分高校健美操體育課的場地都是在木質(zhì)的或膠質(zhì)的室內(nèi)場地上課；培訓班則申請室內(nèi)專業(yè)訓練場地并利用晚上或周末的空檔時間在進行練習；訓練隊一般情況下在課余或空閑時間使用室內(nèi)場地進行訓練；由于場地缺乏以及學校對學生自發(fā)組織的活動缺乏重視等原因，學生社團協(xié)會一般情況下沒有場地的限制，任何一塊空地或者廣場等場地都能進行學習。雖然大部分高校目前在極力建設(shè)與完善健美操館，當仍然存在著設(shè)備不完善與場地不足等現(xiàn)象，比如部分學校的健美操房是沒有鏡子的，并且現(xiàn)有的健身房也沒有充分的利用起來。部分高校雖具備了一定的場地設(shè)備資源，但是受到其他課程設(shè)置安排的排擠，仍然未能將健美操課程很好的開設(shè)起來。

（三）課程內(nèi)容資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。課程內(nèi)容資源包括理論課程內(nèi)容資源和技術(shù)課程內(nèi)容資源兩部分。目前廣西部分高校理論內(nèi)容資源沒有較為規(guī)范統(tǒng)一的教材，大多數(shù)都是由教師偏好來決定，內(nèi)容比較零散，不管在高校教學還是校外傳播中，未能及時具有針對性、專門性講解理論課程內(nèi)容的這種現(xiàn)象普遍存在。因為健美操課程以技術(shù)教授為主的，加之受到課時數(shù)的制約，一節(jié)課下來，教師只是教給學生一些技術(shù)動作或一些套路。

（四）課程經(jīng)費資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。高校健美操經(jīng)費資源的開發(fā)利用主要有學校經(jīng)費、社會贊助、捐贈等形式。學校經(jīng)費的投入主要包括對該項目的場地器材維護及更新情況、對該課程相關(guān)活動經(jīng)費的支持和代表學校參加比賽等經(jīng)費投入等；社會贊助是由商家提供部分資金通過健美操相關(guān)活動的形式表現(xiàn)達到提高自己的形象、有助于產(chǎn)品的銷售和增強宣傳的說服力和影響力一種措施；社會捐贈主要是為社會做貢獻、促進該項目的良好發(fā)展、贏得公眾的信任和提高知名度等目的的一種形式。目前學校經(jīng)費往往存在不足，而社會的經(jīng)費資源是相對豐富而且雄厚的，此時就應(yīng)以極力爭取社會贊助的形式來繼續(xù)發(fā)展該運動項目。

（五）課程信息資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。在信息高速發(fā)展的時代，電子網(wǎng)絡(luò)是人們獲取知識的重要途徑，不僅僅在健美操方面，在其他方面也是如此。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的利用，教師與教師之間以及教師與學生之間的交流和溝通越來越少，隨著時間的遷移，人與人之間慢慢地形成了一種隔閡。在信息技術(shù)發(fā)達的今天，我們不僅要充分利用先進的手段獲取知識的同時，不能忽略傳統(tǒng)的獲取方式，通過面對面的交流，或許更能實現(xiàn)資源利用的最大化。

（六）課程校外資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。健美操課程校外資源主要有邀請相關(guān)專業(yè)教師講座、組織課外或校外健美操相關(guān)活動、外聘健美操教師傳授技術(shù)和組織課外、校外健美操相關(guān)活動形式。廣西高校目前邀請相關(guān)專業(yè)教師或?qū)＜襾硇＿M行講座的現(xiàn)象少之又少，但存在外聘健美操教師傳授技術(shù)的現(xiàn)象。個別高校由于教師的時間和精力有限以及個人原因等，暫不能擔任教學，為了滿足學生學習的需要，會最大利用校外資源學校，外聘具有健美操專長的體育學院學生擔任教師。近幾年來，高校健美操學科在學生中的認可度很高，可以通過教學比賽、節(jié)目表演、競賽等方式促進健美操的推廣和宣傳，使課內(nèi)活動向課外延伸，讓學生更多地了解健美操，參與健美操。

二、對策分析

（一）高度重視健美操教學，加大政策上的扶持和資金上的投入。健美操課程在教學中能否持續(xù)的發(fā)展，與其他運動項目一樣，需要資金以及政策的支持。學校在建立一個高效運行的體育管理機構(gòu)的同時也可以組織各種課外的體育文化活動，比如健美操比賽和健美操表演以及將健美操融入到一些節(jié)慶活動里等，激發(fā)學生參與健美操運動的興趣，使健美操運動在大學校園中廣泛開展的同時，也能使一些改編過的健美操走進社區(qū)，使健美操運動能真正地體現(xiàn)出體育價值和文化價值，體現(xiàn)廣西健美操的特色，讓更多的廣大師生和社會人士認同和喜愛。

（二）轉(zhuǎn)變教師的觀念，加強師資水平，提升健美操技術(shù)水平和發(fā)展層次。師資是一個學校開展教學的核心力量，在健美操教學中也不例外，要想通過教師的作用提高健美操課程的質(zhì)量，首先要改變，因為作為一位引導者，自身要明白教育的意義與價值所在，這樣才能傳授別人知識與力量。其次，要提高教師的實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新能力與科研水平，盡管目前許多高校在招聘人才時，明確要求為碩士學歷以上人才，但在實際調(diào)查中，部分健美操教師盡管取得了一定的學歷，但教學經(jīng)驗明顯不足，在缺乏創(chuàng)新能力的同時，也缺乏理論上的研究。實踐證明，目前大部分高校都缺乏具有豐富的教學經(jīng)驗、綜合素質(zhì)高又掌握與健美操運動相關(guān)的理論知識，動作技能又熟練的健美操專業(yè)教師。為了更完善地促進高校健美操課程的發(fā)展，必須要加強教師隊伍的建設(shè)、引進高水平的人才提高教師的整體水平和素質(zhì)。

（三）拓展教學內(nèi)容，適當為學校體育課程注入新鮮的血液。高校健美操課程的內(nèi)容是否豐富和科學嚴重影響著教學質(zhì)量。高校健美操的課程應(yīng)該有著更深、更廣的方向發(fā)展，才能滿足不同個體、不同層次學生需求。特別是高校在開設(shè)健美操初級班的時，根據(jù)學生的天賦不同，采取不同的教學方式，多結(jié)合一些實用性與趣味性的內(nèi)容，讓學生更容易接受這項運動。與此同時，教師應(yīng)該跟隨時代的潮流，把一些鍛煉價值高且新穎的體育元素融入教學內(nèi)容中去，剔除呆板教學方式，增添靈活多變的教學方式，增加一些自創(chuàng)或其他運動技術(shù)動作改編后的動作，如籃球運球的動作的改編，更容易激發(fā)學生的興趣，為學校體育課程注入新鮮的血液。

（四）組織豐富的課外與校外活動，加大健美操的宣傳力度。健美操運動不僅適合在校園內(nèi)開展，同時也適合社會各類健身人群，目前廣西健身館俱樂部越來越多，不少有健美操基礎(chǔ)的學生以及教師們都充當著教練的角色，在經(jīng)濟飛速的時代，人們過多的注重了物質(zhì)回報，而忽視了一個重要的群體，即一些中等或中等以下收入的社區(qū)群體，若將改編過的健美操像氣排球一樣帶入到更深的人群中，與廣場舞、健身舞、民族舞一并融入人們的生活，其帶來的影響力與宣傳力度將比其他任何運動項目更加可觀。

（五）在現(xiàn)有的資源上， 發(fā)揮其作用，避免資源浪費現(xiàn)象。在調(diào)查當中，很多教師希望能夠添置一些新設(shè)備或器材（如電腦、多媒體以及攝像機等）以滿足其教學需要和學生需求。如廣西師范大學充分利用現(xiàn)有的場地和設(shè)備，利用室內(nèi)健美操房閑置的時間，開設(shè)健美操培訓班。廣西高等體育專科學校充分利用有限的場地，搭建風雨棚，讓學生在中午和周末場地設(shè)施的閑置時間，積極開展培訓活動。不管在物力資源、人力資源還是信息資源和課程內(nèi)容的資源開發(fā)利用上，我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的資源，發(fā)揮其作用，避免資源浪費現(xiàn)象。

三、結(jié)束語

實踐證明，廣西高校健美操還處于發(fā)展時期，既有優(yōu)勢也有不足之處，應(yīng)該在現(xiàn)有的資源上更加重視高校健美操課程資源的開發(fā)與利用，用新的思維去改革健美操教學，豐富大學生的校園生活，使其能夠在大學校園中以及校外更加廣泛和深入地開展起來，為大學生以及社會人士創(chuàng)造更好的體育運動氛圍。以提高人的素質(zhì)和能力為目的，不斷創(chuàng)新和勇于實踐，將健美操運動在廣西更加廣泛和深入地開展起來。

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【作者簡介】郭杰華（1966- ），男，壯族，廣西南寧人，廣西體育高等?？茖W校講師，研究方向：高校體育教育、大眾健身。

（責編 何田田）