王鈺

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方法使得學(xué)生的實操能力欠缺，不能滿足企業(yè)的需求。在教學(xué)過程中使用項目教學(xué)法可以使理論與實踐相結(jié)合，最大程度上激發(fā)學(xué)生的參與性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、分析問題能力及自學(xué)能力。文章引用一個真實的教學(xué)案例，探索項目教學(xué)法在高職的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高職；項目教學(xué)法；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）36-8748-02

1 傳統(tǒng)教學(xué)方法的現(xiàn)狀

以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法大多采用的教師“滿堂灌”的教學(xué)方法，這種方法忽略了學(xué)生自身的能動性。存在以下問題。

1） 過度重視理論，而忽略實操。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師根據(jù)教材對知識點進行分解講解，大多時間在重復(fù)理論知識，因而剩余極小時間進行實操，使得學(xué)生動手能力不強。

2） 與企業(yè)項目聯(lián)系不強。因為傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)科學(xué)體系和理論灌輸，與企業(yè)真實項目聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致學(xué)生進入工作崗位需要重新學(xué)習(xí)，體現(xiàn)不出來高職學(xué)生的優(yōu)勢。

3） 無法調(diào)動學(xué)生積極性。因為傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心，教學(xué)過程呆板，學(xué)生參與性不強，易造成學(xué)生缺乏興趣，動手能力及自學(xué)能力不能夠得到鍛煉。

2 項目教學(xué)法的優(yōu)勢

項目化教學(xué)主要是以學(xué)生為主導(dǎo)，教師進行引導(dǎo)，通過預(yù)先設(shè)定好的一個或者幾個項目的完成，在其過程中進行知識點的鞏固，這樣的教學(xué)方法很好的將理論和實踐進行結(jié)合，也強調(diào)了學(xué)生的參與性，讓學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)。

1） 培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。在完成項目的過程中，教師可以給學(xué)生進行分組，假定教學(xué)情景，給學(xué)生指定項目經(jīng)理，讓學(xué)生自主的分配任務(wù)、完成任務(wù)，整個過程鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力。

2） 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在完成項目的過程中，學(xué)生會遇到各種問題，為了解決問題完成項目，學(xué)生必須利用現(xiàn)有的知識進行資料收集，因為很好的鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。

3） 理論與實操相結(jié)合。在各個項目及分項目的完成過程中，通過實際的操作進一步鞏固了理論知識，也能夠讓學(xué)生更加深刻的理解理論知識。可以幫助學(xué)生在進入工作崗位后盡快的適應(yīng)工作內(nèi)容。

3 教學(xué)實施

教學(xué)過程中，教師將學(xué)生進行分組，介紹項目并引導(dǎo)學(xué)生完成項目。為了更好的說明項目教學(xué)法在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》中的優(yōu)勢，這里簡單分析一個真實的教學(xué)案例。

表1

[項目或模塊名稱＼&對應(yīng)的能力訓(xùn)練項目＼&項目一：計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識＼&1. 本機IP的查詢及簡單網(wǎng)絡(luò)故障查詢

2. 子網(wǎng)劃分及IP地址的相關(guān)計算（給IP地址為202.168.22.33具有市場部、財務(wù)部、銷售部的小企業(yè)劃分子網(wǎng)）＼&項目二：局域網(wǎng)及其技術(shù)＼&3. 繪制局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（以機房為例）

4. 雙絞線的制作

5. 組建一個兩臺PC的對等網(wǎng)

6. 通過無線路由器組建小型局域網(wǎng)＼&項目三：路由及其配置＼&7. 配置靜態(tài)路由

8. 配置動態(tài)路由＼&項目四：交換機及其配置＼&9.配置單個交換機實現(xiàn)VLAN劃分

10.配置跨交換機實現(xiàn)VLAN劃分＼&項目五：服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝＼&11.虛擬機的正確安裝

12. windows 2003的正確安裝＼&項目六：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)＼&13. WWW服務(wù)器的安裝與配置（在windows 2003上安裝配置WWW服務(wù)器并且做簡單頁面使用127.0.0.1能夠瀏覽）

14. DNS服務(wù)器的安裝與配置（創(chuàng)建正向區(qū)域及反向區(qū)域，使用www.xxx.com可以查詢頁面）

15. DHCP服務(wù)器的安裝與配置（在windows 2003上安裝配置DHCP服務(wù)器，創(chuàng)建IP地址池，讓客戶機自動獲取IP）＼&項目七：綜合訓(xùn)練＼&16. 為一個40個員工四個部門的小型企業(yè)做一個完整的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計報告。（包括需求分析、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、設(shè)備清單、配置列表、服務(wù)器配置列表）＼&]

4 總結(jié)

項目化教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓理論課程與實踐課程穿插進行，學(xué)生一邊聽、一邊動手實踐。每個章節(jié)設(shè)計一個小項目；分別為IP地址的分類與子網(wǎng)掩碼的劃分、雙絞線的制作、路由器的配置、交換機的配置、Vlan劃分、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。最后課程結(jié)束設(shè)計一個整體項目。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論與實操的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、分析等企業(yè)優(yōu)秀員工必備的能力。

參考文獻：

[1] 張翠萍.項目教學(xué)法在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].信息與電腦，2010（9）.endprint

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方法使得學(xué)生的實操能力欠缺，不能滿足企業(yè)的需求。在教學(xué)過程中使用項目教學(xué)法可以使理論與實踐相結(jié)合，最大程度上激發(fā)學(xué)生的參與性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、分析問題能力及自學(xué)能力。文章引用一個真實的教學(xué)案例，探索項目教學(xué)法在高職的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高職；項目教學(xué)法；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）36-8748-02

1 傳統(tǒng)教學(xué)方法的現(xiàn)狀

以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法大多采用的教師“滿堂灌”的教學(xué)方法，這種方法忽略了學(xué)生自身的能動性。存在以下問題。

1） 過度重視理論，而忽略實操。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師根據(jù)教材對知識點進行分解講解，大多時間在重復(fù)理論知識，因而剩余極小時間進行實操，使得學(xué)生動手能力不強。

2） 與企業(yè)項目聯(lián)系不強。因為傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)科學(xué)體系和理論灌輸，與企業(yè)真實項目聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致學(xué)生進入工作崗位需要重新學(xué)習(xí)，體現(xiàn)不出來高職學(xué)生的優(yōu)勢。

3） 無法調(diào)動學(xué)生積極性。因為傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心，教學(xué)過程呆板，學(xué)生參與性不強，易造成學(xué)生缺乏興趣，動手能力及自學(xué)能力不能夠得到鍛煉。

2 項目教學(xué)法的優(yōu)勢

項目化教學(xué)主要是以學(xué)生為主導(dǎo)，教師進行引導(dǎo)，通過預(yù)先設(shè)定好的一個或者幾個項目的完成，在其過程中進行知識點的鞏固，這樣的教學(xué)方法很好的將理論和實踐進行結(jié)合，也強調(diào)了學(xué)生的參與性，讓學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)。

1） 培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。在完成項目的過程中，教師可以給學(xué)生進行分組，假定教學(xué)情景，給學(xué)生指定項目經(jīng)理，讓學(xué)生自主的分配任務(wù)、完成任務(wù)，整個過程鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力。

2） 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在完成項目的過程中，學(xué)生會遇到各種問題，為了解決問題完成項目，學(xué)生必須利用現(xiàn)有的知識進行資料收集，因為很好的鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。

3） 理論與實操相結(jié)合。在各個項目及分項目的完成過程中，通過實際的操作進一步鞏固了理論知識，也能夠讓學(xué)生更加深刻的理解理論知識?？梢詭椭鷮W(xué)生在進入工作崗位后盡快的適應(yīng)工作內(nèi)容。

3 教學(xué)實施

教學(xué)過程中，教師將學(xué)生進行分組，介紹項目并引導(dǎo)學(xué)生完成項目。為了更好的說明項目教學(xué)法在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》中的優(yōu)勢，這里簡單分析一個真實的教學(xué)案例。

表1

[項目或模塊名稱＼&對應(yīng)的能力訓(xùn)練項目＼&項目一：計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識＼&1. 本機IP的查詢及簡單網(wǎng)絡(luò)故障查詢

2. 子網(wǎng)劃分及IP地址的相關(guān)計算（給IP地址為202.168.22.33具有市場部、財務(wù)部、銷售部的小企業(yè)劃分子網(wǎng)）＼&項目二：局域網(wǎng)及其技術(shù)＼&3. 繪制局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（以機房為例）

4. 雙絞線的制作

5. 組建一個兩臺PC的對等網(wǎng)

6. 通過無線路由器組建小型局域網(wǎng)＼&項目三：路由及其配置＼&7. 配置靜態(tài)路由

8. 配置動態(tài)路由＼&項目四：交換機及其配置＼&9.配置單個交換機實現(xiàn)VLAN劃分

10.配置跨交換機實現(xiàn)VLAN劃分＼&項目五：服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝＼&11.虛擬機的正確安裝

12. windows 2003的正確安裝＼&項目六：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)＼&13. WWW服務(wù)器的安裝與配置（在windows 2003上安裝配置WWW服務(wù)器并且做簡單頁面使用127.0.0.1能夠瀏覽）

14. DNS服務(wù)器的安裝與配置（創(chuàng)建正向區(qū)域及反向區(qū)域，使用www.xxx.com可以查詢頁面）

15. DHCP服務(wù)器的安裝與配置（在windows 2003上安裝配置DHCP服務(wù)器，創(chuàng)建IP地址池，讓客戶機自動獲取IP）＼&項目七：綜合訓(xùn)練＼&16. 為一個40個員工四個部門的小型企業(yè)做一個完整的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計報告。（包括需求分析、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、設(shè)備清單、配置列表、服務(wù)器配置列表）＼&]

4 總結(jié)

項目化教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓理論課程與實踐課程穿插進行，學(xué)生一邊聽、一邊動手實踐。每個章節(jié)設(shè)計一個小項目；分別為IP地址的分類與子網(wǎng)掩碼的劃分、雙絞線的制作、路由器的配置、交換機的配置、Vlan劃分、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。最后課程結(jié)束設(shè)計一個整體項目。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論與實操的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、分析等企業(yè)優(yōu)秀員工必備的能力。

參考文獻：

[1] 張翠萍.項目教學(xué)法在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].信息與電腦，2010（9）.endprint

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方法使得學(xué)生的實操能力欠缺，不能滿足企業(yè)的需求。在教學(xué)過程中使用項目教學(xué)法可以使理論與實踐相結(jié)合，最大程度上激發(fā)學(xué)生的參與性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、分析問題能力及自學(xué)能力。文章引用一個真實的教學(xué)案例，探索項目教學(xué)法在高職的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高職；項目教學(xué)法；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）36-8748-02

1 傳統(tǒng)教學(xué)方法的現(xiàn)狀

以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法大多采用的教師“滿堂灌”的教學(xué)方法，這種方法忽略了學(xué)生自身的能動性。存在以下問題。

1） 過度重視理論，而忽略實操。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師根據(jù)教材對知識點進行分解講解，大多時間在重復(fù)理論知識，因而剩余極小時間進行實操，使得學(xué)生動手能力不強。

2） 與企業(yè)項目聯(lián)系不強。因為傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)科學(xué)體系和理論灌輸，與企業(yè)真實項目聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致學(xué)生進入工作崗位需要重新學(xué)習(xí)，體現(xiàn)不出來高職學(xué)生的優(yōu)勢。

3） 無法調(diào)動學(xué)生積極性。因為傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心，教學(xué)過程呆板，學(xué)生參與性不強，易造成學(xué)生缺乏興趣，動手能力及自學(xué)能力不能夠得到鍛煉。

2 項目教學(xué)法的優(yōu)勢

項目化教學(xué)主要是以學(xué)生為主導(dǎo)，教師進行引導(dǎo)，通過預(yù)先設(shè)定好的一個或者幾個項目的完成，在其過程中進行知識點的鞏固，這樣的教學(xué)方法很好的將理論和實踐進行結(jié)合，也強調(diào)了學(xué)生的參與性，讓學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)。

1） 培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。在完成項目的過程中，教師可以給學(xué)生進行分組，假定教學(xué)情景，給學(xué)生指定項目經(jīng)理，讓學(xué)生自主的分配任務(wù)、完成任務(wù)，整個過程鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力。

2） 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在完成項目的過程中，學(xué)生會遇到各種問題，為了解決問題完成項目，學(xué)生必須利用現(xiàn)有的知識進行資料收集，因為很好的鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。

3） 理論與實操相結(jié)合。在各個項目及分項目的完成過程中，通過實際的操作進一步鞏固了理論知識，也能夠讓學(xué)生更加深刻的理解理論知識?？梢詭椭鷮W(xué)生在進入工作崗位后盡快的適應(yīng)工作內(nèi)容。

3 教學(xué)實施

教學(xué)過程中，教師將學(xué)生進行分組，介紹項目并引導(dǎo)學(xué)生完成項目。為了更好的說明項目教學(xué)法在《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》中的優(yōu)勢，這里簡單分析一個真實的教學(xué)案例。

表1

[項目或模塊名稱＼&對應(yīng)的能力訓(xùn)練項目＼&項目一：計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識＼&1. 本機IP的查詢及簡單網(wǎng)絡(luò)故障查詢

2. 子網(wǎng)劃分及IP地址的相關(guān)計算（給IP地址為202.168.22.33具有市場部、財務(wù)部、銷售部的小企業(yè)劃分子網(wǎng)）＼&項目二：局域網(wǎng)及其技術(shù)＼&3. 繪制局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（以機房為例）

4. 雙絞線的制作

5. 組建一個兩臺PC的對等網(wǎng)

6. 通過無線路由器組建小型局域網(wǎng)＼&項目三：路由及其配置＼&7. 配置靜態(tài)路由

8. 配置動態(tài)路由＼&項目四：交換機及其配置＼&9.配置單個交換機實現(xiàn)VLAN劃分

10.配置跨交換機實現(xiàn)VLAN劃分＼&項目五：服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝＼&11.虛擬機的正確安裝

12. windows 2003的正確安裝＼&項目六：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)＼&13. WWW服務(wù)器的安裝與配置（在windows 2003上安裝配置WWW服務(wù)器并且做簡單頁面使用127.0.0.1能夠瀏覽）

14. DNS服務(wù)器的安裝與配置（創(chuàng)建正向區(qū)域及反向區(qū)域，使用www.xxx.com可以查詢頁面）

15. DHCP服務(wù)器的安裝與配置（在windows 2003上安裝配置DHCP服務(wù)器，創(chuàng)建IP地址池，讓客戶機自動獲取IP）＼&項目七：綜合訓(xùn)練＼&16. 為一個40個員工四個部門的小型企業(yè)做一個完整的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計報告。（包括需求分析、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、設(shè)備清單、配置列表、服務(wù)器配置列表）＼&]

4 總結(jié)

項目化教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓理論課程與實踐課程穿插進行，學(xué)生一邊聽、一邊動手實踐。每個章節(jié)設(shè)計一個小項目；分別為IP地址的分類與子網(wǎng)掩碼的劃分、雙絞線的制作、路由器的配置、交換機的配置、Vlan劃分、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。最后課程結(jié)束設(shè)計一個整體項目。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論與實操的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、分析等企業(yè)優(yōu)秀員工必備的能力。

參考文獻：

[1] 張翠萍.項目教學(xué)法在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].信息與電腦，2010（9）.endprint