王巨成

當(dāng)一棵樹栽進(jìn)泥土?xí)r，沒有人告訴它，它的將來是要被制作成一個(gè)凳子，或者一張桌子，或者一扇門，或者被用來造房子……

沒有！

只要有一方泥土、一片陽光，樹們便可以成長(zhǎng)。那種成長(zhǎng)是自然而從容的，我們絲毫看不出它們是怎樣長(zhǎng)大的，可是它們又確確實(shí)實(shí)在成長(zhǎng)著。那突然多出的一片葉子，那突然多出來的一根枝條，無不說明它們?cè)陂L(zhǎng)大，它們長(zhǎng)得自自然然，心平氣和，沒有誰會(huì)對(duì)一棵樹說：你長(zhǎng)得太慢了，快點(diǎn)長(zhǎng)呀！

經(jīng)歷了風(fēng)，經(jīng)歷了雨，經(jīng)歷了嚴(yán)寒，經(jīng)歷了酷暑，樹還是樹。即使倒下了，也許樹的根部會(huì)再冒出一株新芽來——那新的芽，不久也是一棵樹。

樹也有樹的快樂。夜晚，樹們聆聽了星星和月亮的喃喃細(xì)語;白天，樹們分享了小鳥的點(diǎn)點(diǎn)喜悅。樹們會(huì)在風(fēng)中唱歌，會(huì)在風(fēng)里舞蹈，會(huì)在陽光里自由呼吸。在不知不覺間，有一天我們會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)那些樹長(zhǎng)得又粗又壯，又高又大。顯然，樹成材了。這時(shí)我們往往會(huì)有一絲意外、有一絲驚喜：看，樹們竟然成材了！

對(duì)于成材的樹們，該去做衣櫥的，便去做衣櫥;該用來造房子的，便用來造房子。即使那些細(xì)小的枝條，也可以去生火;即使那些葉子，也可以當(dāng)做肥料。

沒有人把一棵只能做凳子的樹，拿去做鐵軌的枕木。

沒有人說哪一棵樹是沒用的。

沒有！沒有一棵樹是沒有用的，只有不會(huì)識(shí)別樹的價(jià)值和不會(huì)利用樹的價(jià)值的人。

我們的孩子，我們的每一個(gè)孩子，長(zhǎng)成一棵樹多好！

可惜，我們的好多孩子，一來到這個(gè)世界上，就被賦予了清晰的目標(biāo)：你將來要考重點(diǎn)高中，考重點(diǎn)大學(xué)，成名成家……

一雙雙眼睛盯著孩子，渴望他們快快長(zhǎng)大，就像某些把利潤(rùn)當(dāng)成一切的國農(nóng)，種下了果樹，就恨不能馬上開花結(jié)果，馬上賺大錢，于是他們使用激素催生，希望早早開花，希望早早結(jié)果……

早熟的果子不甜，這誰都知道。

然而揠苗助長(zhǎng)的事情總是不斷地發(fā)生著。

“你只能這么做，而不能那么做！”“你只能讀這些書，而不能讀那些書！”……在孩子的成長(zhǎng)中有許許多多的“不能”“不許”“不準(zhǔn)”，它們像繩索捆住了孩子的手腳，使他們喪失了許多本該屬于他們的歡樂，使他們不再像一個(gè)個(gè)孩子。

讓孩子更像孩子，讓孩子像樹們那樣成長(zhǎng)，多好！

（選自《讀者》2008第1期）

思考練習(xí)

1.第十三自然段“早熟的果子不甜”，這句話有怎樣的含意？

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2.第四自然段寫了樹的成長(zhǎng)過程，這過程有著怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)用自己的話加以概括。

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3.第五自然段語言表達(dá)方面有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)的作用是什么？

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4.文章前半部分寫樹的成長(zhǎng)主要目的是什么？這樣寫有哪些好處？

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5.結(jié)尾說“讓孩子更像孩子，讓孩子像樹們那樣成長(zhǎng)”，請(qǐng)聯(lián)系全文，說說這句話該怎樣理解？

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