張在東

托爾斯泰說：“一個人沒有理想，就沒有堅定的方向;沒有堅定的方向，就沒有真正的生活?！背踔须A段，正是一個人情感態(tài)度價值觀形成的關鍵時期，如何有效地對學生進行理想教育，在他們的心靈深處孕育一顆搏擊藍天的種子，是班主任老師必須面對的一個課題。

一、因勢利導，理想教育要結合初中生的興趣愛好

心理學家指出，初中生正處于青春期叛逆階段，反感家長、老師板起臉孔的理想說教，如果我們向他們施壓過重，有時會適得其反。放眼我們的教學實踐，只有哪個學生犯了錯誤，或者我們試圖鼓勵某個學生努力學習的時候，才會談到只有現(xiàn)在好好學習，將來才能謀得一個好的前程之類的話題，不免存在機械說教的嫌疑，難以取得良好的教育效果。我們應該因勢利導，結合初中生的心理特點、興趣愛好進行理想教育，于潛移默化中引導學生樹立遠大的人生理想。

學生馬曉飛是一個學困生，他的父母忙于生意，每天給他一沓錢后便疏于管理，導致其學習態(tài)度不夠端正。針對這種情況，我開始深入了解他的心理動態(tài)、興趣愛好，發(fā)現(xiàn)他特別喜歡周杰倫的歌曲，甚至于每次聽到他桀驁不馴地哼唱時，還真有那么一股子流行音樂的味道。因為這點，我多次給他在班里演唱的機會，讓他在同學們面前賺足了面子，消除了師生間的心理隔閡。在此基礎上，我給他講周杰倫多年來對音樂知識的熱愛與鉆研，鼓勵他在音樂課堂上認真學習，為今后能夠在流行音樂領域謀得一席之地做好準備。一開始，他只是在音樂課堂上較為專注、積極，后來又逐步延伸到其它學科的課堂上，以同樣的專注、積極去面對每一節(jié)課，學習成績自然水漲船高，令老師和同學都刮目相看。

二、循序漸進，理想教育要緊抓初中生的學習點滴

相關調(diào)查顯示，多數(shù)初中生都有著美好的理想，有想當工程師、飛行員，有想當軍人、教師的，等等，不一而足。遺憾的是，初中生羨慕的只是成功時的鮮花與掌聲，而對實現(xiàn)理想過程中的困難估計不足，每每有了新的目標，他們便會渾身充滿力量，開始投入到熱火朝天的學習氛圍中，但一旦遭遇挫折、打擊，也很容易一蹶不振。為此，我們在進行理想教育的時候，應引導學生將遠大理想與具體學習、生活中的點滴聯(lián)系起來，循序漸進、腳踏實地，為將來美好理想的實現(xiàn)打下堅實的根基。

趙麗麗是一名踏實刻苦的學生，但有一段時間由于身體不佳，經(jīng)常請假，導致成績不斷下降。在此過程中，她的學習態(tài)度也轉變了許多，開始變得怨天尤人，破罐子破摔，成為了班里的一名學困生。我深深地懂得，她不是不上進，只是看不到成功的希望。為此，我開始從她學習、生活中的細節(jié)、點滴開始引導，先是讓她每天堅持在操場上跑一圈鍛煉身體，再逐漸地加到一圈半、兩圈、兩圈半、三圈……數(shù)學學科，首先保證每次考試的計算題不出現(xiàn)錯誤，其次要突破方程問題，再是函數(shù)問題等。一個臺階一個臺階地走來，麗麗的眼神不再迷茫，與她交流，她說她的理想不再是什么出人頭地，而是扎實走好生活中的每一步。

三、動之以情，理想教育要激發(fā)初中生的感恩心理

感恩教育是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是初中生理想教育的重要組成部分。的確，一個自私自利，只知索取不知奉獻的人是不可能在今后的人生中有所成就的?，F(xiàn)在的初中生多是獨生子女，特殊的成長環(huán)境導致了他們目中無人的心理偏差、冷漠偏執(zhí)的人際關系，理想教育中，我們應動之以情，激發(fā)他們強烈的感恩心理，為今后成功實現(xiàn)自己人生理想保駕護航。

例如，我結合語文老師布置的“感動”話題作文，開展了“采擷感恩的精華”主題班會，要求學生們說出生活中什么細節(jié)令自己感動，自己今后應如何回饋這個感動。在歐陽菲菲《感恩的心》深情而優(yōu)美的旋律中，學生們敞開心扉，有談到母親額頭的皺紋、鬢角的白發(fā)的;有談到父親佝僂的脊背、滄桑的眼神的;有談到班里每日默默無聞地開門鎖門的生活班長的;還有的談到數(shù)學老師在公開課上給自己的小學老師鞠躬的，等等，一個個神情凝重，淚水幾乎要奪眶而出。

總之，隨著課程改革的深入發(fā)展，理想教育在塑造初中生完美的人格，形成他們積極健康的價值觀方面扮演著不可或缺的重要角色。作為一名新課程背景下的班主任，我們要以生為本，立足課堂，有效滲透理想教育，為學生未來的人生孕育一顆搏擊藍天的種子。

（作者單位：山東無棣縣第二實驗學校）endprint