劉仁國(guó)

高考閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，天氣又熱，評(píng)卷老師每天面對(duì)電腦屏幕不停地敲擊鍵盤(pán)，甚是辛苦。一篇作文怎樣立刻獲得評(píng)卷老師的好感，取得高分呢？筆者對(duì)高考的評(píng)卷過(guò)程進(jìn)行了梳理，以議論文為例加以分析，總結(jié)出“六看”，以求引起教師和考生的重視并希望及時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。

一、看文面

文面如人面是敲開(kāi)閱卷老師心扉的第一塊磚，考生應(yīng)當(dāng)注意以下三點(diǎn)：

1.字跡。書(shū)寫(xiě)清楚、工整干凈、沒(méi)有錯(cuò)別字的文章一定會(huì)引起閱卷老師的好感，考生不一定都練過(guò)書(shū)法，但作文的字一定要寫(xiě)得大小一樣，一筆一畫(huà)，不潦草。另外，修改時(shí)切不可亂涂亂打叉，要用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)修改。

2.字?jǐn)?shù)。高考作文的字?jǐn)?shù)要求一般是不少于800字，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，少50字扣1分。其實(shí)，少字并不是扣幾分的問(wèn)題，而是讓評(píng)卷者認(rèn)為考生沒(méi)話說(shuō)，寫(xiě)作能力不強(qiáng)，印象的丟分可能超過(guò)少字的扣分。高考作文的最佳字?jǐn)?shù)，應(yīng)當(dāng)控制在900字左右。

3.段落。高考作文的段落應(yīng)適當(dāng)，少了既不美觀又缺乏層次感，讓人難以捕捉段意，容易引起視覺(jué)疲勞，多了達(dá)到十幾段，顯得松散，有湊文章之嫌。所以，高考作文一般分6段左右較合適。

二、看題目

題目是展示考生才氣的一個(gè)平臺(tái)，許多老師就是根據(jù)作文題目來(lái)判定考生的審題能力（尤其是材料作文的立意）和寫(xiě)作水平的?！邦}好一半文”，題目一定要認(rèn)真推敲，注意兩點(diǎn)：

1.要有題目。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，缺題目扣2分，其實(shí)缺題目的影響遠(yuǎn)不止2分，它顯現(xiàn)了考生的寫(xiě)作能力，給評(píng)卷老師多扣分的理由。

2.題目要精心擬定。擬題目，對(duì)于議論文而言，為了讓評(píng)卷老師一眼就能看出是否切合材料的立意，最好切題，直接表明自己的觀點(diǎn)。如，2013年全國(guó)新課標(biāo)卷考生擬的題目《經(jīng)驗(yàn)誠(chéng)可貴，勇氣價(jià)更高》《用勇氣拂去顧慮的沙》，全國(guó)大綱卷考生擬的題目《心中請(qǐng)裝有他人》，廣東卷考生擬的題目《做智慧的捐助者》《有尊嚴(yán)的謝絕》，福建卷考生擬的題目《守住寂寞，拒絕浮躁》《空談會(huì)誤事，實(shí)干見(jiàn)成效》，上海卷考生擬的題目《萬(wàn)事孝為重》，等等，都是很好的例子。

三、看開(kāi)頭

開(kāi)頭簡(jiǎn)潔利落入題，觀點(diǎn)鮮明，是考場(chǎng)作文取得高分的重要環(huán)節(jié)。800字的文章，不容許考生拐彎抹角，在很短的時(shí)間內(nèi)，評(píng)卷老師不會(huì)字斟句酌慢慢體會(huì)，最喜歡一眼能看到你的立意，所以最好采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題”的方法。如果沒(méi)有出色的功底，不要含蓄，還是直白些好。觀點(diǎn)一定要簡(jiǎn)練而明確，讓閱卷老師一目了然。

四、看立意

立意恰當(dāng)與否，直接影響著作文分?jǐn)?shù)的高低。近幾年各地高考作文以新材料作文為主，審題立意也就成為最重要的一環(huán)。沒(méi)有偏離題意，及格分就有了。所以一定要仔細(xì)審視材料，注重整體性原則，全面理解，不能只抓一點(diǎn)不及其余。

五、看內(nèi)容

在這一環(huán)節(jié)中，評(píng)卷老師最關(guān)注文章有無(wú)深度和廣度。

1.深度是指作文的思想性和思辨性。

①思想性：指要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋求解決的辦法（采取的措施），觀點(diǎn)要具有啟發(fā)性作用。

考生對(duì)新材料作文往往是可以談及現(xiàn)象的本質(zhì)，但很少揭示現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，至于尋求解決的方法則少之又少。其實(shí)解決的辦法就是議論文結(jié)構(gòu)模式“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”中的第三個(gè)環(huán)節(jié)，要想有深度（深刻），一般模式為：提出問(wèn)題（現(xiàn)象）——分析問(wèn)題（影響、后果、危害、實(shí)質(zhì)）——解決方法（采取的措施）。

觀點(diǎn)具有啟發(fā)性作用，是任何一篇文章必須追求的目標(biāo)。因?yàn)椤白魑娜缱鋈恕?，?xiě)文章的目的就是為了啟發(fā)人、影響人、教育人，所以要境界高尚，體現(xiàn)國(guó)家意志，重在弘揚(yáng)真善美，避免消極、頹廢、低俗甚至反動(dòng)的觀點(diǎn)出現(xiàn)。

②思辨性：指由此及彼、類(lèi)比、對(duì)比、假設(shè)等方法的運(yùn)用和哲學(xué)觀點(diǎn)中辯證思維的體現(xiàn)。

讀完命題，考生應(yīng)該想想現(xiàn)實(shí)生活中有哪些事例與命題中提到的現(xiàn)象（事實(shí)）有相似之處，由此及彼進(jìn)行聯(lián)想，讓文章具有現(xiàn)實(shí)性。也可想到用形象可感的同一類(lèi)事物來(lái)類(lèi)比，起到通俗易懂的效果。也可用反面例子正反對(duì)比，用假設(shè)論證等，讓文章更有說(shuō)服力。以上方法，既避免了就事論事的膚淺文章出現(xiàn)，又不愁字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求。

聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)是辨證思維的體現(xiàn)，它可以開(kāi)拓作文的思路，避免局限性和片面性，使思維既深刻又嚴(yán)密。如果材料給出了看似矛盾的觀點(diǎn)，要分清各自的角度，辨證分析，才能使文章深刻透徹。2011年上海卷以“一切都會(huì)過(guò)去與一切都不會(huì)過(guò)去”為立意的材料作文，就直接考查考生思維的思辨性；2012年江西卷以“不要老想著你沒(méi)有什么，要想到你擁有什么”和“不要老想著你擁有什么，要想到你沒(méi)有什么”為材料，考查考生對(duì)人生的感悟和思考，思辨性也很強(qiáng)；2013年遼寧卷以做“沙子”和做“珍珠”代表兩種不同的人生選擇，來(lái)考查考生對(duì)“平凡與偉大”的辯證統(tǒng)一關(guān)系的理解，充滿了哲學(xué)思辨性；等等。這些高考作文題目，考查的就是考生的思辨能力。

另外，議論文的語(yǔ)言要嚴(yán)密，觀點(diǎn)不可太絕對(duì)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及不良的社會(huì)現(xiàn)象，要有分寸，不要一味指責(zé)，要抱著解決問(wèn)題的態(tài)度，提建設(shè)性的意見(jiàn)，不要惡言惡語(yǔ)地批判。

2.廣度是對(duì)文章包含的知識(shí)面而言的，要注意以下兩點(diǎn)：

①材料豐富。善于從現(xiàn)實(shí)生活、課本、歷史故事、文學(xué)名著中搜尋材料，注意貼切性、典型性、新穎性和多樣性。

②恰當(dāng)引用古今中外名人名言、詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、典故等，給文章增色?！皬V度”這一點(diǎn)短期內(nèi)不容易做到，但“深度”可以在短期內(nèi)有效把握。

六、看結(jié)尾

結(jié)尾是評(píng)卷過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是否扣題，是否具有號(hào)召力、鼓舞力、吸引力，是評(píng)價(jià)結(jié)尾好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

文章開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山擺出觀點(diǎn)，結(jié)尾必須呼應(yīng)觀點(diǎn)即扣題，當(dāng)然中間也要有扣題的語(yǔ)句。這樣，對(duì)于評(píng)卷人來(lái)說(shuō)，更容易把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，會(huì)留下良好的印象。

結(jié)尾可以總結(jié)全文，揭示主旨，也可展望未來(lái)，發(fā)出號(hào)召，鼓舞斗志。有功底的學(xué)生可以用語(yǔ)含蓄，讓文章余韻無(wú)窮。

以上所談“六看”，是高考前短期內(nèi)作文取得高分的訓(xùn)練方法，多少有些“急功近利”的味道，但它確實(shí)是行之有效的方法。希望廣大教師和考生根據(jù)自己的實(shí)際情況備考，取得理想的成績(jī)。endprint