文萬(wàn)剛

高考已過(guò)，又送走一屆學(xué)生。談及三年高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的感受，學(xué)生往往會(huì)說(shuō)分?jǐn)?shù)提高了多少，什么題型由不會(huì)到會(huì)了。但高三畢業(yè)后，能輕松寫(xiě)出一篇文辭兼美的文章的學(xué)生，卻是鳳毛麟角。這樣的現(xiàn)狀，只埋怨學(xué)生嗎？恐怕語(yǔ)文教師也應(yīng)該做些反思了。

基于此，該做怎樣的努力呢？語(yǔ)文教學(xué)該做怎樣的改變呢？

一、要增加閱讀時(shí)間

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”?，F(xiàn)在，學(xué)生根本拿不出時(shí)間閱讀，別說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，就是一卷都是難上加難。語(yǔ)文教師沒(méi)有辦法，關(guān)于閱讀，只好要求學(xué)生看一些《作文報(bào)》《語(yǔ)文報(bào)》之類(lèi)的報(bào)紙和《讀者》《青年文摘》之類(lèi)的雜志，至于一些名著根本無(wú)暇顧及。高一高二的假期要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容，高三幾乎忘得差不多了。而且讀與用還有很大的距離，“取法乎上，僅得其中”，更不要說(shuō)讓學(xué)生讀一些這樣的通俗的文章，學(xué)生的收獲可想而知了。試想，他們能寫(xiě)出什么樣的大作？增加閱讀時(shí)間，擴(kuò)大閱讀視野，這是很重要的一個(gè)基礎(chǔ)。

二、閱讀時(shí)一定要讓學(xué)生動(dòng)筆

閱讀時(shí)，一定要讓學(xué)生記讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得，而后者更為重要，因?yàn)閷?xiě)讀書(shū)心得是一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程。良好的語(yǔ)文習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，現(xiàn)在有很多學(xué)生，尤其是理科班的學(xué)生，提起寫(xiě)作文就頭疼，這和學(xué)生的讀寫(xiě)太少有很大的關(guān)系，學(xué)生不可能不讀不練就寫(xiě)出好的作文。

三、寫(xiě)作要靠積累

其實(shí)積累途徑只有兩個(gè)，一是閱讀材料的積累，再就是生活素材的積累。一日不練口生，一日不寫(xiě)手生。所以，要讓學(xué)生每天都記日記，每周再記周記，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，還鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生的時(shí)間如果實(shí)在太緊，對(duì)日記和周記的篇幅就不要做過(guò)高的要求，只要求他們言為心聲，有真情實(shí)感即可。

四、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)

比如，語(yǔ)文組每年級(jí)每學(xué)期可舉辦詩(shī)歌擂臺(tái)賽、成語(yǔ)比賽、征文比賽、朗誦比賽、演講比賽等，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期都有一至二次語(yǔ)文活動(dòng)，然后優(yōu)秀者再參加校級(jí)的比賽。每一次比賽學(xué)校都要給予一定的經(jīng)濟(jì)上的支持，給獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)校出現(xiàn)一種“天天學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文天天學(xué)”的良好局面。

五、分解大目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功的喜悅

俗話(huà)說(shuō)，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見(jiàn)慣，自信心對(duì)于高三學(xué)生更為重要。高三學(xué)生考試頻繁，情緒波動(dòng)大，一旦哪門(mén)學(xué)科有兩次考試“滑坡”，學(xué)生馬上就會(huì)自暴自棄。這時(shí)，幫助他們樹(shù)立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我評(píng)價(jià)是非常有必要的。不妨搞一些小的專(zhuān)題性競(jìng)賽，如，注音、改錯(cuò)別字、找反義成語(yǔ)、名句默寫(xiě)等，對(duì)高分獲得者及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)榻處煹摹氨頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿(mǎn)足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。

總之，高中語(yǔ)文教學(xué)在完成高考升學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還應(yīng)該能使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。使學(xué)生具備最起碼的表達(dá)能力，進(jìn)而為他們整個(gè)人生的健康發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的養(yǎng)成開(kāi)啟一扇成功的大門(mén)。endprint