文 / 朱亮輝

文 / Ada

文 / 徐 謙

文 / 宿 亮 田 野

文 / 張 藝

文 / 王 春

文 / 綜 合

文 / 鐵 小

文 / 吳 桐

如何引導中學生正確上網(wǎng)

文 / 朱亮輝

社會的進步，高科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普遍使用，為現(xiàn)代中學生的個性張揚、生活充實營造了豐富的平臺。然而有些網(wǎng)絡(luò)垃圾致使部分學生原本健康的心靈受到了侵蝕，不甘于沉醉書海，而迷戀網(wǎng)絡(luò)中的虛擬世界。這種現(xiàn)象從城市蔓延和擴散到了農(nóng)村，嚴重地影響著中學生身心健康發(fā)展。因此，正確引導迷戀網(wǎng)絡(luò)學生的上網(wǎng)行為勢在必行，無論是家長、學校，還是社會都應(yīng)參與其中。下面就談一談我個人的粗淺看法。

中學生上網(wǎng)成癮的原因

我對中學生“網(wǎng)癮”患者進行一段時間的調(diào)查后，對于我校青少年學生染上“網(wǎng)癮”的原因總結(jié)如下：

1.學業(yè)負擔重、玩伴缺失是導致孩子容易患上網(wǎng)癮的重要原因。現(xiàn)在大多數(shù)家庭是獨生子女，家里沒有伙伴。同時，由于上學路遠，出于安全考慮，很多家長不得不讓孩子住校，無形中切斷了放學期間孩子與玩伴接觸的可能。當現(xiàn)實生活中同伴缺失時，網(wǎng)絡(luò)正好給青少年提供了游戲的機會。

2.游戲缺失是中學生上網(wǎng)成癮的另外一個重要原因?！熬W(wǎng)癮”患者中以男生居多，在接受調(diào)查的50名學生網(wǎng)迷中只有1位女生。通過分析我認為，男生多好動，相比女生更喜歡肢體運動，當現(xiàn)實生活無法滿足游戲運動需求時，他們就去找替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲很多都是戰(zhàn)斗游戲，所以很容易被男生迷戀上。

3.“父親功能”的缺失也是一個重要因素。父親對于青春期的男孩來說很重要，他往往代表著規(guī)則和秩序，孩子自控能力的形成與父親的作用有很大關(guān)系。接受調(diào)查的很多中學生都是單親媽媽家庭出來的孩子，他們在缺少父親的家庭里，自控能力的形成容易出現(xiàn)問題。

矯正心理 因勢利導

中學生竊語：生活枯燥！他們星期日下午回家拿生活用品，晚自習必返到學校，哪有時間與親人交流匯報，聆聽教導，不如干脆進網(wǎng)吧逍遙。

中學生苦惱：學校電腦“睡覺”，校內(nèi)興趣活動幾乎全無，雙休日作業(yè)答案亂抄一氣，速去網(wǎng)吧盡興玩電腦。學生心聲的呼喚，隨時隨處均可聽到。針對這些現(xiàn)象，筆者實踐了如下方法，初有成效：

1.靜聽他們的心聲，而后傾心交流。老師誘導網(wǎng)癮學生撕下或封閉書后作業(yè)答案，手腦并用完成作業(yè)并寫清做題思路一并交查，在指導中給予他們啟發(fā)、鼓勵。同時，時時敦促他們養(yǎng)成好的習慣，將被動變主動。這樣，學生熱愛學習的激情重新被點燃，慢慢地消除進網(wǎng)吧找樂子的念頭。

2.查閱雙休日在家情況匯報后，適時與監(jiān)護人聯(lián)系核實。這樣，有利于與監(jiān)護人進行良性溝通，同時增強學生求真務(wù)實的意識。

3.時刻以欣賞的眼光看學生。常用“點滴小事能透析人的素質(zhì)，日常行為可折射人的光輝”等警示語提醒他們：做人要擁有明辨社會上真、善、美與假、惡、丑的能力，同時，從細節(jié)處提升自己的優(yōu)秀素質(zhì)。

4.對個別網(wǎng)癮大的學生，先給予生活、學習等細節(jié)上的關(guān)愛而后再嚴厲批評教育，真正做到愛在細微中、嚴在當嚴處，減輕學生的逆反心理。他們一般都懂得“滴水之恩，涌泉相報”的道理，樂意接受這種方式的教育，繼而水到渠成地遠離網(wǎng)吧，在之后成長之路上能夠認清形勢，銳意進取，立志成才。

有一次，我和一個沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學生談話時，問他“難道上網(wǎng)就只有聊天和玩游戲才好玩嗎？”學生反問：“老師，你平時上網(wǎng)做什么？”此時我并未將之當作頂撞，而是態(tài)度平和地正面回答了他的問題：“我每天在網(wǎng)上必做的工作是收發(fā)郵件、查看校園網(wǎng)信息平臺上有無新消息發(fā)布和了解天氣情況，另外常做的是到感興趣的站點了解一些相關(guān)信息。在教學工作中，我更是離不開網(wǎng)絡(luò)，它是我最好的信息庫?！甭犃诉@樣的回答，學生既對自己單一的使用方式感到慚愧，又真切體會到網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。這樣的引導顯然比粗暴批評效果好得多。

還有一次，在解答一位學生的問題時，我沒有直接告知答案，而是指導她在網(wǎng)絡(luò)上搜索答案，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)很多相關(guān)的解答，內(nèi)容詳盡而且清楚。她高興地說，這樣的辦法太好了！

家長與孩子一起上網(wǎng)

許多父母都有這樣的體會：青春期的孩子兩三年的時間內(nèi)總是和父母對著干。你讓他往東，他偏往西，有的孩子身上這種“作對”現(xiàn)象表現(xiàn)十分明顯，常把母親氣哭，把父親氣得渾身發(fā)抖。心理學上稱青少年這段時期為“第二反抗期”。要正確對待子女的這段“第二反抗期”，父母應(yīng)該一方面加強與子女的情感交流，另一方面要注意自己的行為方式對子女產(chǎn)生的影響。

家長李先生的兒子正在讀初三，學習成績不錯，但回家后很少跟父母溝通，有時彼此一天也說不上幾句話。李先生和愛人曾多次試圖與兒子談心，了解他內(nèi)心的想法和感受，但每次孩子都以“跟你們說了你們也不懂”為由拒絕了。時間久了，夫妻倆都不知道孩子整天在想些什么，只是為他做好一日三餐，其余的都“插不上手”。近年來，很多家長都遇到過像李先生一樣的煩惱，感覺與孩子“說不上話”，無法走進他們的內(nèi)心世界。

據(jù)心理專家介紹，隨著年齡的增長和接觸外界事物的增多，青少年階段孩子內(nèi)心的獨立意識大大提高，對家長的依賴性有所減弱。在一些特定的階段，他們不愿意與大人分享自己的秘密。這是正?，F(xiàn)象，家長無須過分驚慌，但要采取適當?shù)慕逃椒?。最好與孩子建立朋友式的友誼關(guān)系，而不是一味地教育和訓導，取得孩子的信任，使其把父母當成同學、朋友，可以分享內(nèi)心感受。

同時家長應(yīng)該意識到：作為主宰新世紀的一代，學生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的。所以，我們不妨放下對網(wǎng)絡(luò)的成見，權(quán)且把它當作一種生活工具來看待，和孩子一起上網(wǎng)。由于成人的社會經(jīng)驗和辨識抵制能力比學生豐富，如果家長對學生上網(wǎng)持支持但不失適當引導的態(tài)度，相信會比盲目的抵制對學生更有利。同時，對生活在信息時代的家長來說，信息能力同樣是不可或缺的。他們在與孩子一起上網(wǎng)的過程中，既能利用自己的社會經(jīng)驗對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為加以適當引導，又能提高自身的信息素養(yǎng)，實在是一舉兩得的事情。

對中學生“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的思考

對于學生來說，網(wǎng)絡(luò)世界是一方神奇的天地，非常有吸引力。因為這里沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束，可以崇尚自我，可以標新立異，可以自由地思想翱翔。

首先，網(wǎng)絡(luò)的開放性使人可以自由瀏覽并獲取大量的信息、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源、發(fā)表自由的言論，這種情況使網(wǎng)絡(luò)在某種程度上脫離現(xiàn)實而成為“神話的世界”。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、無約束性、虛擬和自主意識性沖擊著學生的責任感，可能導致青少年道德淪喪，人格分裂。網(wǎng)上制造、傳播病毒、色情、暴力等道德失范信息和黑客攻擊、詐騙、賭博等犯罪行為，這些腐蝕著青少年的靈魂，對道德品質(zhì)教育產(chǎn)生強大的沖擊，這也是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展可能對教育帶來的負面作用。

但另一方面，網(wǎng)絡(luò)的積極意義更為顯著。它開闊了人們的視野，使人們獲取無邊界的信息，“秀才不出門，便知天下事”已經(jīng)成為可能。它拓寬了人們的交往渠道，豐富了人們學習的方式，網(wǎng)絡(luò)生活不僅僅是娛樂，它同時也是一種學習方式、交往方式甚至工作方式。所以說，網(wǎng)絡(luò)的問題不是網(wǎng)絡(luò)本身的問題，而是上網(wǎng)者的問題。比如，就價值判斷來說，刀子本身是中性的，所謂“好”和“壞”完全是用刀子的人決定的。刀子可以切菜，也可以殺人，還可以自殺。這能怪刀子嗎？

網(wǎng)絡(luò)說到底還是由人們發(fā)明出來的一種新技術(shù)工具，本身不是什么洪水猛獸，它給青少年德育教育工作提出嚴峻挑戰(zhàn)的同時，也提供了巨大的機遇。利用網(wǎng)絡(luò)開展德育工作具有傳統(tǒng)教育不可替代的優(yōu)勢，我們應(yīng)當趨利避害，加強引導，把德育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性特點，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，開展生動活潑的青少年思想工作。

從學校德育來看，目前加強學生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)是當務(wù)之急。唯有如此，才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強明辨是非的能力，養(yǎng)成道德自律的習慣，并在全社會網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。作為教育者，特別是班主任，在提高自身網(wǎng)絡(luò)知識的同時也要引導學生正確看待網(wǎng)絡(luò)時代，利用網(wǎng)絡(luò)因勢利導，積極規(guī)范學生的上網(wǎng)活動。

美國編發(fā)《網(wǎng)上安全家長指南》

文 / Ada

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或遭遇“網(wǎng)絡(luò)暴力”的事件屢屢發(fā)生。針對“網(wǎng)絡(luò)亂象”對青少年產(chǎn)生的不良影響，我們該如何引導青少年正確對待網(wǎng)絡(luò)？國外是否有值得借鑒的經(jīng)驗？一起來關(guān)注下面的案例。

手機色情問題成為美國社會的一大隱憂,美國中學生更是創(chuàng)造了一個新詞匯——“性短信”?！懊绹A防青少年懷孕組織”發(fā)表的一份調(diào)查報告顯示，39%的美國青少年曾經(jīng)用手機傳遞過帶有性暗示的短信，48%的青少年曾接到過這樣的短信。

現(xiàn)實是，美國有超過10萬個色情網(wǎng)站，大多不需要注冊信息就可以自由瀏覽。美國目前的網(wǎng)民多達1.5億，占全國人口的55%，其中10%的網(wǎng)民憑借公共網(wǎng)絡(luò)資源暢游互聯(lián)網(wǎng)。為有效防止黃色網(wǎng)站對青少年形成的危害，美國先后出臺了4部法律，其中最新出臺的《兒童互聯(lián)網(wǎng)保護法》規(guī)定，所有公共網(wǎng)絡(luò)資源必須安裝色情過濾軟件，否則就無法獲得政府提供的技術(shù)補助資金。

調(diào)查顯示，多達39%的父母從沒有教導子女正確的互聯(lián)網(wǎng)使用方式。為此，美國聯(lián)邦調(diào)查局專門為家長編發(fā)了《網(wǎng)上安全家長指南》，一些電腦公司也開發(fā)出供家長使用的遠程監(jiān)視軟件。不少民間團體自發(fā)組織起來，呼吁政府立法禁止運營商通過手機色情網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)支付功能。

同時，美國小學、中學和高中會對不同年齡階段的學生進行不同的網(wǎng)絡(luò)教育，定期請兒童心理健康醫(yī)生與專業(yè)網(wǎng)絡(luò)人士對孩子們進行“網(wǎng)絡(luò)安全”培訓課。

芬蘭設(shè)立“虛擬警務(wù)組”，防范網(wǎng)絡(luò)欺凌

文 / 徐 謙

剛滿7歲的托米得到的生日禮物是一部智能手機，他的很多朋友都已經(jīng)有了智能手機或平板電腦。由于芬蘭的互聯(lián)網(wǎng)普及率位居世界前列，很多孩子在學齡前就已經(jīng)開始接觸互聯(lián)網(wǎng)。

芬蘭統(tǒng)計中心的數(shù)據(jù)顯示，在16歲至74歲的芬蘭人中，高達92%的人上網(wǎng)。據(jù)芬蘭第三大移動電信運營商DNA統(tǒng)計，截至2013年8月，約半數(shù)芬蘭一年級小學生擁有智能手機。

互聯(lián)網(wǎng)為兒童和青少年提供了增長知識的新途徑，而網(wǎng)絡(luò)色情、暴力等不良信息，以及網(wǎng)絡(luò)欺詐和威脅都嚴重損害未成年人的身心健康。網(wǎng)絡(luò)欺凌在互聯(lián)網(wǎng)普及率較高的芬蘭尤其引人擔憂。

芬蘭坦佩雷大學一項調(diào)查表明，在12歲至18歲的受訪者中，有11%曾遭受過網(wǎng)絡(luò)欺凌，24%目睹過朋友遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌。芬蘭奧盧大學的一項研究顯示，30%的11歲受訪者有過遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌的痛苦經(jīng)歷。

未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全引起芬蘭社會廣泛重視。芬蘭政府、警方、兒童保護組織及媒體等都積極采取措施，保護未成年人免遭網(wǎng)絡(luò)欺凌。

芬蘭教育部媒體教育中心負責推廣媒體教育，并為兒童和青少年營造安全的媒體環(huán)境。自2004年起，中心每年都組織“互聯(lián)網(wǎng)安全周”活動，2013年改名為“媒體素養(yǎng)教育周”，其宗旨是保護未成年人免受網(wǎng)絡(luò)有害內(nèi)容的影響。

芬蘭警方從2008年開始設(shè)立“虛擬社區(qū)警務(wù)組”，即網(wǎng)絡(luò)警察。網(wǎng)絡(luò)警察通過社交媒體與網(wǎng)民建立密切聯(lián)系，防范與社交媒體相關(guān)的犯罪活動。目前，芬蘭共有44名網(wǎng)絡(luò)警察，其中首都赫爾辛基有3名。

馬爾科·福爾斯是芬蘭首名網(wǎng)絡(luò)警察，也是“虛擬社區(qū)警務(wù)組”的發(fā)起人。據(jù)他介紹，2013年，警方收到3200封電子郵件及5700個“臉書”報案，其中近一半涉及兒童。赫爾辛基警方對其中300多個案件進行立案調(diào)查，發(fā)出140多個“虛擬警告”，責令涉案人停止網(wǎng)上欺凌。福爾斯說，在95%的案件中，一個“警告”就足以制止網(wǎng)絡(luò)欺凌，“因為人們都想避免警方調(diào)查?！?/p>

網(wǎng)絡(luò)欺凌也受到兒童保護組織的重視。芬蘭曼內(nèi)海姆兒童保護協(xié)會負責人尤索·佩烏拉說：“孩子們是積極的媒體使用者，而網(wǎng)絡(luò)侵害往往源自兒童的好奇心。”芬蘭警方和兒童保護組織都認為，家長在防范網(wǎng)絡(luò)欺凌中至關(guān)重要。赫爾辛基網(wǎng)絡(luò)警察尤塔·安蒂凱寧說，當發(fā)生網(wǎng)絡(luò)欺凌時，第一個也是最重要的步驟是家長要與孩子進行誠懇的溝通。如果問題仍無法解決，就要與網(wǎng)絡(luò)警察取得聯(lián)系。

此外，一些具有防護功能的過濾軟件也可以起到屏蔽不良網(wǎng)站及有害內(nèi)容的作用。芬蘭教育部指導全國中小學和公共圖書館在電腦系統(tǒng)中安裝過濾軟件。芬蘭的電信運營商也向家長們提供“家長控制”服務(wù)，家長可以查看孩子的上網(wǎng)記錄，并刪除不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

新西蘭全方位強化“虛擬安全”

文 / 宿 亮 田 野

“虛擬安全”是新西蘭中小學安全教育的重點，旨在應(yīng)對危及學生健康成長的，特別是那些存在于移動互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患，預防網(wǎng)絡(luò)犯罪行為對學生的危害。研究顯示，20世紀70年代，新西蘭家長們擔心“電視節(jié)目是否過于暴力？”80年代擔心“孩子玩電子游戲的時間是不是太長？”90年代擔心“上網(wǎng)是否安全，是否有收獲？”如今，家長們擔心“如何理解孩子們手機社交網(wǎng)絡(luò)中的各種說法？”

新西蘭政府專門撥款幫助中小學實施有效的網(wǎng)絡(luò)安全措施，包括由專業(yè)公司提供防火墻服務(wù)，過濾含有不安全信息的網(wǎng)頁。同時，學校設(shè)立無線網(wǎng)絡(luò)和電子郵件的過濾系統(tǒng)，以使學生與網(wǎng)絡(luò)不安全因素“絕緣”。

新西蘭網(wǎng)絡(luò)安全機構(gòu)和聯(lián)合國教科文組織近日在惠靈頓和奧克蘭兩大城市啟動了“貓頭鷹項目”試點，通過不同的課程設(shè)計幫助中小學教師向?qū)W生介紹如何管理個人隱私信息。這一項目同時把社區(qū)和家長納入其中，全方位強化網(wǎng)絡(luò)安全教育。

日本學生使用特殊“校園手機”

文 / 張 藝

日本一家互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎門戶網(wǎng)站“Goo”與三菱綜合研究所聯(lián)合進行的一項調(diào)查顯示，日本小學生上網(wǎng)者平均已超過5成，其中六年級學生的上網(wǎng)率約為9成。 調(diào)查還顯示,11.2%的小學生通過手機上網(wǎng)。 針對青少年通過手機上網(wǎng)較為普遍的現(xiàn)象，各大移動網(wǎng)絡(luò)運營商紛紛推出應(yīng)對措施，保護青少年上網(wǎng)安全。如KDDI公司曾推出面向小學生的手機，用戶僅可與已保存在電話本內(nèi)的人通話，手機完全刪除了網(wǎng)絡(luò)瀏覽和短信功能。部分學校專門推出了“校園手機”，對學生手機的通話和上網(wǎng)的時間、內(nèi)容都進行了限制。

與此同時，日本未成年人因登錄成人交友等網(wǎng)站而受到傷害的案件也屢屢發(fā)生。為此，日本政府實施的《青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整備法》中，對網(wǎng)絡(luò)運營商、監(jiān)護人應(yīng)承擔的責任做出了明確規(guī)定。 該法律要求，手機網(wǎng)絡(luò)運營商在向未滿18歲的未成年人提供服務(wù)時，必須在手機中安裝過濾有害網(wǎng)站的軟件；電腦廠商在向未成年人用戶出售產(chǎn)品時，必須為其安裝過濾軟件提供便利；監(jiān)護人則有義務(wù)掌握孩子上網(wǎng)情況，并通過過濾軟件等對孩子上網(wǎng)進行管理等。

不過，由于未成年人對過濾軟件的抗拒情緒，讓政策推進面臨很大阻力，商家的商業(yè)利益和法律的難操作性，也讓《青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整備法》的推行面臨諸多困難。但該法實施后，在保護未成年人上網(wǎng)安全方面起到明顯積極作用。日本警察廳公布的數(shù)據(jù)表明，因上交友網(wǎng)站而受害的未成年人同期下降了25.6%。在日本，為防止孩子瀏覽有害網(wǎng)頁而設(shè)置了過濾服務(wù)的家庭達25.6%,互聯(lián)網(wǎng)過濾服務(wù)正在逐步普及。

韓國實名上網(wǎng)，分級嚴格

文 / 王 春

韓國是世界上互聯(lián)網(wǎng)最普及的國家之一，上網(wǎng)者占全國總?cè)丝诮?0%。韓國在網(wǎng)絡(luò)管理方面特別值得借鑒的措施是網(wǎng)絡(luò)實名制。登錄韓國35家主要網(wǎng)站的用戶,輸入個人身份證號碼等信息并得到驗證后，方可發(fā)帖。韓國從2005年開始逐步推動“網(wǎng)絡(luò)實名制”的實施，是世界上首個強行實施網(wǎng)絡(luò)實名制的國家。韓國政府還接連推出了網(wǎng)游實名制及限制青少年上網(wǎng)時間等規(guī)定，包括禁止未成年人在深夜玩網(wǎng)游等。

而對那些不宜青少年瀏覽的網(wǎng)站，更是實行了嚴格的年齡和身份核實措施。門戶網(wǎng)站和新聞類的網(wǎng)站，不能含有青少年不宜內(nèi)容，成人類的網(wǎng)站限制較少，但必須實行身份和年齡確認。

韓國政府下屬的信息通訊倫理委員會內(nèi)設(shè)有24小時運行的“有害信息舉報中心”，韓國信息通訊部利用技術(shù)手段,阻止網(wǎng)民從國外網(wǎng)站下載并轉(zhuǎn)載淫穢視頻。根據(jù)規(guī)定，韓國網(wǎng)站如果不主動屏蔽有關(guān)淫穢、違法和涉嫌詆毀他人名譽的網(wǎng)絡(luò)文章和影像資料等，將要對這些不良信息引發(fā)的糾紛負相關(guān)法律責任。韓國政府曾逮捕了100多名在網(wǎng)上隨意散播色情信息的嫌疑犯，并對其中的一些人處以重罰，還將8家散布淫亂信息的網(wǎng)站舉報給警察廳。

新加坡政府出資培訓家長

文 / 綜 合

新加坡《廣播法》明確規(guī)定，新加坡三大電信服務(wù)供應(yīng)商負有屏蔽特定網(wǎng)站的義務(wù)。政府有權(quán)要求供應(yīng)商刪除網(wǎng)站中宣揚色情內(nèi)容的言論。若供應(yīng)商不能履行義務(wù)，將會被罰款或被暫時吊銷營業(yè)執(zhí)照。此外，政府還鼓勵供應(yīng)商開發(fā)推廣“家庭上網(wǎng)系統(tǒng)”，幫助用戶過濾掉不合適的內(nèi)容。據(jù)悉，新加坡媒體發(fā)展管理局迄今已屏蔽了100多個包含色情等不良內(nèi)容的網(wǎng)站。

新加坡政府還成立“互聯(lián)網(wǎng)家長顧問組”，由政府出資，通過舉辦培訓班等方式，幫助家長指導孩子安全上網(wǎng)。傳媒發(fā)展局還設(shè)立了500萬美元的互聯(lián)網(wǎng)公共教育基金，用于研制開發(fā)有效的內(nèi)容管理工具、開展公共教育活動和鼓勵安裝綠色上網(wǎng)軟件。

德國設(shè)立“網(wǎng)上巡警”24小時跟蹤監(jiān)督

文 / 鐵 小

德國最高刑事法庭規(guī)定，在互聯(lián)網(wǎng)上散播兒童色情內(nèi)容同交換類似內(nèi)容的印刷品沒有區(qū)別，都將面臨最高達15年監(jiān)禁的處罰。

在德國，對“傳播和擁有兒童色情信息”的打擊一直是遏制網(wǎng)絡(luò)犯罪的重點。為此，德國聯(lián)邦內(nèi)政部和聯(lián)邦警察局24小時跟蹤分析網(wǎng)絡(luò)信息，并調(diào)集打擊色情犯罪的專家和技術(shù)力量成立了“網(wǎng)上巡警”機構(gòu)。 如果有網(wǎng)民試圖打開含有兒童色情內(nèi)容的網(wǎng)站，網(wǎng)頁將顯示警告說明，同時開始運行的還有一個信息舉報站。

為了保護手機用戶不受干擾，德國手機入網(wǎng)實名登記，登記信息包括用戶身份證、住址、銀行賬戶等，并將其輸入到電信運營商的數(shù)據(jù)庫備案。值得一提的是，德國所有電信運營商對未成年人客戶的用戶卡都要設(shè)置防色情軟件，以防范犯罪分子騷擾。

法國學生上網(wǎng)需取得網(wǎng)絡(luò)資格證書

文 / 吳 桐

法國教育部向教育系統(tǒng)推薦使用的校園網(wǎng)含有內(nèi)容過濾功能的服務(wù)器和免費提供的內(nèi)容過濾軟件，并設(shè)立專人進行監(jiān)控。2004年至今，所有校園網(wǎng)均安裝了過濾軟件。教育部與各界廣泛合作，組織各類出版人員代表對網(wǎng)站及內(nèi)容進行篩選過濾，剔除非法和有害內(nèi)容。

教育部門與家長協(xié)會、青年協(xié)會和教育協(xié)會簽訂協(xié)約，共同維護網(wǎng)絡(luò)安全。針對少數(shù)未成年人參與網(wǎng)絡(luò)犯罪活動的情況，教育部和司法部在家長中進行宣傳教育，明確家長作為監(jiān)護人要對未成年人的違法行為承擔民事甚至刑事責任。教育部門支持生產(chǎn)并免費向家庭和未成年人推廣上網(wǎng)實用指南，如網(wǎng)絡(luò)權(quán)利論壇向青少年用戶提出合理建議，網(wǎng)絡(luò)權(quán)利觀察研究所等機構(gòu)擬定涉及未成年人上網(wǎng)保護的網(wǎng)站名單，介紹如何對未成年人進行保護的常識。

此外，各中小學校在禮儀與公民教育課中增加網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容。學校按照教育部的要求，貫徹實施教育部制定的三項行動計劃：

第一，頒發(fā)信息與網(wǎng)絡(luò)資格證書。該證書包括學習正確上網(wǎng)的行為規(guī)則，是小學生和初中生必須獲得的證書。取得該證書即表明該生可以在學校獨立并正確使用信息與交流技術(shù)閱讀和制作文件、查找信息和使用短信進行交流。

第二，制定并實施良好行為憲章。學校、教師和學生簽訂網(wǎng)絡(luò)使用憲章，憲章中的條款納入學校內(nèi)部規(guī)章制度。通過契約強制當事人恪守各自的權(quán)利義務(wù)，確定可使用的服務(wù)項目和上網(wǎng)條件，正確使用校際信息與交流技術(shù)，防止使用網(wǎng)絡(luò)的潛在危險。

第三，普及校際網(wǎng)絡(luò)實用法律指南。該指南是法國教育部與加拿大蒙特利爾大學公共法研究中心合作研究的成果，對網(wǎng)絡(luò)使用進行了全面規(guī)范，制定了網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)則，為教育機構(gòu)領(lǐng)導和師生提供了上網(wǎng)工具書，解答了他們在網(wǎng)絡(luò)使用中遇到的各種法律問題，明確了網(wǎng)絡(luò)信息編輯者的民事與刑事責任。