何彩玉

何謂中國(guó)式教育？常聽周圍人提起，卻未曾真正理解，直到暑假看了電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》才知曉中國(guó)式教育的無奈和尷尬。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》這個(gè)電影名就揭露了當(dāng)今中國(guó)的現(xiàn)狀——孩子被迫上著各種補(bǔ)習(xí)班。這給孩子造成了極大的壓力，然而，中國(guó)的家長(zhǎng)好像并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，只考慮著如何讓自己的孩子變得更加優(yōu)秀，從不考慮孩子是否愿意。

影片中的教導(dǎo)主任和母親都是中國(guó)式教育的典型。教導(dǎo)主任好為人師，自以為是，始終將“分?jǐn)?shù)至上”作為宗旨，這樣做的結(jié)果卻是他收養(yǎng)的孩子因?yàn)槭懿涣艘淮慰疾畹拇碳?，選擇了跳樓，最終變得瘋瘋癲癲。教導(dǎo)主任因此放棄了他的養(yǎng)子，將他趕出了校門，何其諷刺！何其無情??！劇中的男孩馬飛成績(jī)一直不好，還愛闖禍。他母親因此總罵他“笨”“蠢”“沒出息”，馬飛自己也這樣認(rèn)為。他的母親是另一種典型——只要孩子犯了錯(cuò)，考試成績(jī)不理想就一味地指責(zé)孩子，訓(xùn)斥孩子。在這種教育下，即使是天才也會(huì)被埋沒的！難道這真的是為孩子好嗎？

主人公馬皓文的出場(chǎng)，讓觀眾見識(shí)到什么是成功的教育。他被最好的朋友陷害，遭受了牢獄之災(zāi)，出來之后遭受世人的白眼，受人嘲諷。但他并沒有放棄，就如他在馬飛面前說的“永遠(yuǎn)不服輸”一樣。在他和教導(dǎo)主任打賭之后，他和馬飛開始了真正的“補(bǔ)習(xí)之旅”。

“教育不只是課桌和椅子那么簡(jiǎn)單，是解決問題的一種能力”，是他的教育理念。他一直在教馬飛如何思考，正因?yàn)槿绱?，?dāng)馬飛被困在洪水中后，在父親的鼓勵(lì)下，他靠自己的力量逃了出來！在馬飛滑著木板出來的那一刻，我被震撼到了，這才是真正的教育??！真正的教育不應(yīng)該只是課本里的知識(shí)，更應(yīng)該是可以應(yīng)用到生活中的！

為了馬飛的夢(mèng)想，馬皓文不顧外界反對(duì)，向?qū)W校請(qǐng)了一個(gè)月的假，帶著馬飛踏上了“尋夢(mèng)之旅”，這與后來馬飛成為一名出色的宇航員有關(guān)。

這樣開明優(yōu)秀的家長(zhǎng)讓人羨慕，幫助孩子尋找夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想也是成功教育的一種。即使是如此優(yōu)秀的父親，也不可避免地遇上教育的盲區(qū)，馬皓文在受了外界極大壓力下，毫不控制地對(duì)馬飛高聲怒吼。

這就是中國(guó)式教育的另一個(gè)典型——對(duì)孩子發(fā)泄情緒。不過幸運(yùn)的是，馬皓文并不是一個(gè)固執(zhí)、觀念陳舊的父親。當(dāng)意識(shí)到錯(cuò)誤之后，他選擇主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。他懂得陪伴孩子成長(zhǎng)的重要，尤其一句“我也是第一次當(dāng)爸爸”，讓人潸然淚下。

如果家長(zhǎng)都像劇中的父親般有正確的教育理念，懂得陪伴的重要，我想中國(guó)未來的花朵一定會(huì)開放得更加茂盛、燦爛！

（作者系安徽省歙縣第二中學(xué)學(xué)生）

點(diǎn)評(píng)

作者通過教導(dǎo)主任、馬飛的母親教育馬飛的方式和父親馬皓文教育子女的方式對(duì)比，讓讀者看到中國(guó)教育的某些不良現(xiàn)象，也看到父母陪伴子女成長(zhǎng)的重要作用。文章多處引用概括電影情節(jié)內(nèi)容，并結(jié)合身邊的教育現(xiàn)狀，敘議結(jié)合，層層深入，起到了很好的論述作用。