閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

2019年7月1日，上海市正式施行《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》，一時(shí)間，垃圾分類引起熱議。一方面，近年來我國城鄉(xiāng)生活垃圾、工業(yè)固體廢物、危險(xiǎn)廢物等固體廢物污染形勢嚴(yán)峻，已成為影響生態(tài)環(huán)境安全的重要因素;另一方面，不斷增長的各類垃圾，使得中國許多城市正在遭遇“垃圾圍城”之痛。該條例的實(shí)施，不僅是對垃圾收集處理方式的改革，也是人類生存和發(fā)展的必然要求。

綠水青山就是金山銀山，保護(hù)環(huán)境是全社會的共同責(zé)任，防治環(huán)境污染、改善環(huán)境質(zhì)量是我們的共同期盼，也是我們的共同使命。讓我們攜起手來，努力創(chuàng)造天藍(lán)、地綠、水清的生產(chǎn)生活環(huán)境，為建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

請根據(jù)上述材料，以“我看生活環(huán)境”或“我的環(huán)保觀”為副標(biāo)題，寫一篇演講稿。

要求：選好角度，確定立意;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

1.對“材料作文”的認(rèn)識

材料有時(shí)是多方面的，角度、立意也有多種。但考生在“自選”“自定”時(shí)既不能超越“材料”能指、所指的“固定范圍”，而無邊無際、任意發(fā)揮，也不能囿于材料，束縛了自己的思維和想象。

2.對本次作文材料的理解

題干要求“以‘我看生活環(huán)境或‘我的環(huán)保觀為副標(biāo)題，寫一篇演講稿”，這一要求為作文立意的確立提供了支架。這就要求考生把自己的真實(shí)經(jīng)歷或感悟與材料中的垃圾分類條例的實(shí)施或環(huán)境現(xiàn)狀結(jié)合起來，寫出真情實(shí)感，寫出自己對材料的認(rèn)識和理解。文體要求是演講稿，要注意問題細(xì)節(jié)，開頭的稱呼和問候，結(jié)尾的致意都是必要的部分。要能體現(xiàn)演講稿的針對性和鼓動(dòng)性，針對性指有交流對象或針對了現(xiàn)實(shí)問題;鼓動(dòng)性指抓住了問題的實(shí)質(zhì)，提出了有效的辦法且語言有號召力。

3.本次作文的立意注意點(diǎn)

這個(gè)作文題相對來說比較長，對于長一點(diǎn)的材料，閱讀的時(shí)候要注意“去粗存精，去偽存真”，抓住核心，準(zhǔn)確立意。不能停留在一些現(xiàn)象的列舉，而是要注意“我看生活環(huán)境”“我的環(huán)保觀”，就是要突出自己對環(huán)保的見解和觀點(diǎn)，而且見解和觀點(diǎn)要有時(shí)代生活氣息和時(shí)代特征，尤其要與中國夢和中華民族偉大復(fù)興結(jié)合起來，這樣的作文才具有現(xiàn)實(shí)意義。

但存方寸土，留與子孫耕

——我的環(huán)保觀

◎邱紫萱

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我很榮幸有機(jī)會站在這里，就環(huán)境保護(hù)問題向大家做演講。我的演講題目是——“但存方寸土，留與子孫耕”。

習(xí)主席曾說：金山銀山不如綠水青山，綠水青山就是金山銀山。這些年，我國從“經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展”轉(zhuǎn)型為“經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”，我們亦理應(yīng)跟隨國家的腳步，響應(yīng)黨的號召，重視環(huán)保問題，但留方寸土，留與子孫耕。

今年的夏天異?！盁崆椤保照{(diào)等家具電器中氟氯代烷的排放，導(dǎo)致臭氧層空洞。真不敢想象，今后的我們該如何抵御這似火的熱情。

君不見，昔日水波蕩漾，清流見底;君不見，昔日峰巒疊翠，林深浩蕩;君不見，昔日藍(lán)天白云，鶯歌燕舞……如今目之所及的只剩廢氣污水、垃圾圍城，難道這就是我們給后代留下的“財(cái)富”？昔有陶潛歸園田居，遠(yuǎn)離官場污濁;今有市民歸園田居，遠(yuǎn)離空氣污染?？墒?，躲又能躲到幾時(shí)？我們還能躲到哪去？

2019年7月1日，上海市正式實(shí)行《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》，這不僅是中國垃圾分類整治的開端，對垃圾收集處理方式的改革，也是人類生存和發(fā)展的必要要求。這是一次嘗試，彰顯了環(huán)境保護(hù)的決心，也必將在全國范圍內(nèi)推廣。

我們只有一個(gè)地球，大家怎么忍心讓燦爛迷人的她變得滿目瘡痍？這是一場保衛(wèi)之戰(zhàn)，我們沒有失敗的資本。

環(huán)保之戰(zhàn)不能只喊口號，更要付出實(shí)際行動(dòng)！從個(gè)人來說，應(yīng)該節(jié)水節(jié)電，減少資源浪費(fèi)，回收舊電池與塑料瓶、廢棄書本，促進(jìn)資源回收再利用;對企業(yè)來說，不能只注重經(jīng)濟(jì)效益，更要注重環(huán)境效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”;對國家而言，要加大環(huán)保投入和環(huán)保的教育力度，讓民眾清晰地認(rèn)識到環(huán)保的重要性。

讓我們共同創(chuàng)造天藍(lán)、地綠、水清的生產(chǎn)生活環(huán)境，為建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量！

但存方寸地，留與子孫耕;但留一瓢水，留與子孫飲;但遺一片天，留與子孫存。我愿生生長存環(huán)保之心，我愿世世胸懷救世之意。

我的演講完畢，謝謝大家！

評析

本文作為一篇演講稿，具備了演講稿的一些特征：具有較強(qiáng)的針對性和鼓動(dòng)性。文章一開頭，就借用習(xí)主席的指示，自然地提出了自己的觀點(diǎn)——“但留方寸土，留與子孫耕”，緊扣文題，觀點(diǎn)鮮明。接下來，作者從現(xiàn)實(shí)生活中的氣候環(huán)境變化引發(fā)思考，用“君不見”的排比句式列舉了環(huán)境中的種種現(xiàn)象，告訴人們環(huán)境惡化的嚴(yán)重性，然后結(jié)合材料的典型事例，提出自己的建議;文末又用“但存……留與”的句式，強(qiáng)化觀點(diǎn)，突出主題。

手握科技利劍，別忘環(huán)保藥箱

——我的環(huán)保觀

◎王詩棋

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今天我演講的題目是——“手握科技利劍，別忘環(huán)保藥箱”，想在這里與大家分享我的環(huán)保觀。

隨著現(xiàn)代科技發(fā)展的列車匆匆駛過，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，可大家是否也注意到現(xiàn)代科技利劍劃破長空時(shí)，我們置身于灰色鋼筋森林里。

“工業(yè)廢物”“生活垃圾”“化工污染”“垃圾圍城”等名詞活躍在我們的生活里，讓人不禁想問，我們的地球還好嗎？

曾幾何時(shí)，“春水碧于天，畫船聽雨眠”，隨著工業(yè)革命的到來，烏黑的鋼軌，嘈雜的機(jī)器聲，惡臭發(fā)黑的河水竟成生活的常態(tài)。還記得百年前的霧都倫敦嗎？肺病恐慌席卷全城。還記得《穹頂之下》嗎？霧霾在一步步侵蝕著人們的身體。如今，隨著第四次科技革命的到來，我們必須銘記“綠水青山就是金山銀山”，每個(gè)人都應(yīng)該樹立起正確的環(huán)保觀。

保護(hù)環(huán)境是我們再自然不過的選擇，再基本不過的責(zé)任。近期，上海實(shí)行垃圾分類，一時(shí)引起熱議，我認(rèn)為，垃圾分類處理不僅是對垃圾處理方式的變革，更是對生存發(fā)展的必然要求。我們每一個(gè)人都應(yīng)竭盡所能，變廢為寶，從垃圾產(chǎn)生源頭開始，努力去創(chuàng)造一條屬于自己的綠色回收鏈，不斷深化環(huán)保意識，切忌以犧牲環(huán)境為代價(jià)發(fā)展科技?！熬由钱愐?，善假于物也?！蔽覀兏討?yīng)該利用現(xiàn)代科技手段，反過來推動(dòng)環(huán)保發(fā)展。

當(dāng)人類手提環(huán)保藥箱為地球療傷時(shí)，社會上又出現(xiàn)了許多嘈雜的聲音。有人因?yàn)榭萍紝Νh(huán)境的不利影響而提議暫時(shí)中止科技的發(fā)展，轉(zhuǎn)而保護(hù)生態(tài)。我認(rèn)為這并不是真正的環(huán)保而是畏懼科技的自我停滯和自甘退步。眾所周知，科技是一把雙刃劍，的確會對環(huán)境造成不利的影響，但我們更不能否認(rèn)它對人類歷史的巨大推動(dòng)。我們只有真正認(rèn)識到它的兩面性，才能更好地利用它推動(dòng)環(huán)保工作的開展，而不是盲目無知地畏懼退縮，選擇逃避，忽視更加有效的方法。

我們一路前行，左手握住科技利劍，劃破長空，披荊斬棘;右手也要提著環(huán)保藥箱，為地球療傷，更要辯證地看待科技與環(huán)保的關(guān)系。

相信在不遠(yuǎn)的將來，我們的地球便會蓬勃著綠色。

我的演講完畢，謝謝大家！

評析

作者用“手握科技利劍，別忘環(huán)保藥箱——我的環(huán)保觀”作為文章的題目，既形象生動(dòng)，又具有震撼人心的語言魅力。“春水碧于天，畫船聽雨眠”“君子生非異也，善假于物也”，詩句的引用不僅使語言典雅，而且使文章具有濃郁的文化氣息。論證過程多變，前面用“我們的地球還好嗎”的問句，使文章自然地過渡到對從前環(huán)境的回憶和懷念，和后文環(huán)境的惡化形成了鮮明的對照。同時(shí)，這種正反對照的方法也使觀點(diǎn)顯得更突出，更鮮明。