王利鋒

摘要：隨著中等職業(yè)學(xué)校課程改革的深化，尤其是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的背景下，學(xué)校藝術(shù)教育的重要性已越來越被人們所認(rèn)識。當(dāng)前藝術(shù)教育已成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要手段之一。音樂課堂教學(xué)是藝術(shù)教育的主渠道。如何大面積提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這對每一位音樂教師來說，是難得機(jī)遇下的挑戰(zhàn)。顯然，過去單因子的研究只能提高某一方面的質(zhì)量，如何把握整體的質(zhì)量與效益，需從音樂教學(xué)的結(jié)構(gòu)入手，從教學(xué)模式上進(jìn)行研究，即根據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)，在現(xiàn)代音樂教學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究音樂教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)和相關(guān)的音樂教學(xué)策略與教學(xué)評價等。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；音樂教學(xué)

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0306-01

1.回顧與分析

我國中等職業(yè)學(xué)校音樂課大半個世紀(jì)以來幾乎就是"唱歌課"。教學(xué)模式基本上有兩種：一種是傳統(tǒng)的民間藝人"梨園式"的教唱——教師唱一句，學(xué)生跟一句，唱會即為完成教學(xué)任務(wù)。另一種是受專業(yè)音樂教學(xué)的影響，其模式為：基本訓(xùn)練（發(fā)聲訓(xùn)練、視唱練耳）——歌唱（范唱、識譜、教唱、歌唱處理）。隨著我國改革開放的深入，國外音樂教學(xué)法開始傳入我國，開拓了我們的思路。國外音樂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，從觀念上促進(jìn)我國的音樂教學(xué)改革，使音樂教學(xué)研究上了一個臺階。但從現(xiàn)代教育論上分析，一個時期內(nèi)課堂音樂教學(xué)的主要模式仍屬于單純的知識與技能的傳授。在一部分音樂教師觀念中，專業(yè)音樂教學(xué)的傾向還有一定的影響，所以在教學(xué)中往往對學(xué)生進(jìn)行煩瑣的樂理知識教學(xué)，枯燥的發(fā)聲訓(xùn)練、視唱練耳，學(xué)生隨著年級的遞增而反感情緒增加 ；對作品（絕大部分是歌曲）的理解，完全是教師說了算；在音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)。所以中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)在一定程度上曾出現(xiàn)"學(xué)了九年音樂課，有些學(xué)生仍然是一片空白"的不正?，F(xiàn)象。因此，從整體上研究教學(xué)模式，改革音樂教學(xué)已迫在眉睫。

2.巧用多媒體設(shè)計氛圍，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂內(nèi)涵

音樂是在一定的背景創(chuàng)造出來的，單單的欣賞音樂必然無法體會到音樂的內(nèi)涵，特別是音樂不能僅僅是學(xué)習(xí)音樂知識，更要對音樂的了解達(dá)到實(shí)處，用心去體會音樂。音樂教師利用多媒體的強(qiáng)大功能，通過圖片和視頻設(shè)計學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生動的畫面，配合音樂，加上文字的適時出現(xiàn)，學(xué)生的各自感官都被調(diào)集起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和音樂領(lǐng)悟能力。例如欣賞《梁?！窌r，為"草橋結(jié)拜"、"英臺抗婚"、"墳前化蝶"分別配合上不同的背景畫面，充分表現(xiàn)出音樂里包含的情感，把音樂中如何表現(xiàn)出英臺和梁山伯形象的樂器形式進(jìn)行分析，通過樂曲的呈示、展開、再現(xiàn)，體會故事情節(jié)的改變，理解作家創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。又如：《國歌》的傳授，通過多媒體加入那個時代的戰(zhàn)爭背景，日本人的殘忍冷酷，從視覺上充分的刺激學(xué)生的心理，感受在那個時代的情感，當(dāng)時代的最強(qiáng)音："起來！起來！起來！"唱起來時，學(xué)生的責(zé)任感就會油然而生，與祖國同呼吸、共患難。

3.合理設(shè)計教學(xué)氛圍

在教育方面，直接告訴氣氛與教育質(zhì)量有關(guān)。使用適當(dāng)和有效的教學(xué)方法，它意味著要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)情緒活躍，形成的積極參與，課堂氣氛。音樂教學(xué)的角度來看，它的特點(diǎn)是比其他地區(qū)更好地領(lǐng)導(dǎo)積極創(chuàng)造愉快的氣氛。在教育方面，最重要的教訓(xùn)，有效地進(jìn)口的最重要的內(nèi)容，合理設(shè)計教育的氛圍，教師應(yīng)使用。在這里，你將能夠采取跳舞這樣的談話，導(dǎo)入照片，許多不同的方法，并根據(jù)輸入的信息教育的內(nèi)容和具體類的進(jìn)口。當(dāng)非洲舞蹈音樂，以幫助學(xué)生了解可以更直觀，為了告訴街舞的起源和R&B;，你的VCD "非洲舞曲， "我給學(xué)生的地方。 ，國土飆升和繁榮，在"頌祖國"的作者，神舟飛船的發(fā)射，見證2008年奧運(yùn)會的成功演講，在發(fā)展學(xué)生患從中國學(xué)生的家園通過上行和向下滑動5000年的經(jīng)驗(yàn)，并召回。此外，不僅學(xué)習(xí)音樂，在校學(xué)生加深對祖國的認(rèn)識的人，使你驕傲的一種良好氛圍。

此外，同樣的老師，它可以優(yōu)化教學(xué)過程，學(xué)生構(gòu)建一個和諧的教育氛圍，形成良好的互動模式。為了便于討論指導(dǎo)格式，在課堂上，要超常規(guī)提拔，使學(xué)生積極思考，作為音樂教育的過程中，有趣的合作，教師和學(xué)生的老師，一個好玩有趣的課堂教學(xué)，連同您只能不敢想象的學(xué)生就能跳舞，一起享受學(xué)生一起唱，敢于創(chuàng)新。

4.正確看待"技能"與"表現(xiàn)"二者間的關(guān)系

我們所教授的基本音樂技巧應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，要能夠?yàn)閷W(xué)生所掌握。如在音樂學(xué)習(xí)過程中所需的基本舞步、手勢以及樂器操作的基本姿勢等。更為重要的是，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些技能的同時明確了解這些技能的用途，并且在嘗試演練的過程中能夠有自己的理解與創(chuàng)新。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)新的舉動時，應(yīng)當(dāng)及時地給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，教師還要讓學(xué)生在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)音樂元素，能夠?qū)W(xué)習(xí)到的音樂技能運(yùn)用到不同音樂材料的表現(xiàn)中去。

5.結(jié)語

中職學(xué)校的音樂教育改革不是可有可無，而是刻不容緩。現(xiàn)代教育越來越需要生動活潑，生氣勃勃，充滿創(chuàng)造性和娛樂性的教育形式。越來越需要將音樂教育引入德、智、體、勞諸育之中，來完成對學(xué)生人格的塑造。高尚的品德比高深的學(xué)問更為重要。培養(yǎng)他們的音樂興趣，讓音樂陶冶情操，健康身心，熱愛生活，做一個積極樂觀向上的人。重視音樂教育，是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由、全面發(fā)展的關(guān)鍵。是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)人才的關(guān)鍵。

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