【摘 要】學前教育是教育體系的一個重要部分，它對一個人起著不可忽視的作用。筆者主要就農(nóng)村當前學前教育發(fā)展中存在的一些問題做出討論，并就其問題提出一些應對措施，以供參考，希望能夠為農(nóng)村學前教育的科學發(fā)展起到一點小小的作用。

【關鍵詞】農(nóng)村學前教育；問題；對策

一、當前農(nóng)村學前教育發(fā)展的現(xiàn)狀

1.幼師的師資力量單薄

目前農(nóng)村的幼兒園大多都是民辦的幼兒園。而民辦的幼兒園由于自身經(jīng)濟實力有限，無法給老師提供像城市地區(qū)的幼師一樣的待遇和福利，導致農(nóng)村地區(qū)的幼師在教育事業(yè)上無法全心全意的投入進去，因而在職業(yè)道德和教學態(tài)度上會出現(xiàn)一些偏差。而且農(nóng)村地區(qū)待遇的落后也導致了許多農(nóng)村自身專業(yè)素質(zhì)高的幼師到北上廣和沿海地區(qū)尋找更好的發(fā)展機會、工作環(huán)境以及薪資福利，使得農(nóng)村幼師總體的師資力量不斷在下降。而且，由于農(nóng)村地區(qū)教師資源的缺乏以及自身經(jīng)濟實力的限制，無法給幼兒園配備專門的教育器材和娛樂設施，而且我國現(xiàn)在許多農(nóng)村地區(qū)的幼師并沒有受到專業(yè)的培訓，也沒有獲得相應的學歷證書。自然，農(nóng)村幼師的師資力量非常單薄。

2.缺乏一定的家庭教育

在城市化進程不斷加快之后，越來越多的農(nóng)民涌入城市尋找更好的工作待遇。而這一現(xiàn)象就使得中國出現(xiàn)了大量的留守兒童和空巢老人。在幼兒園里孩子不僅單純的為了獲取一定的知識，更可以幫助孩子從小養(yǎng)成良好的性格、生活習慣和行為規(guī)范。而很多爺爺奶奶的教育觀念仍停留在他們年輕時教育自己孩子的思維層面上，他們考慮到了幼兒園收取的費用，加上不放心將孩子送入幼兒園，因而大部分的農(nóng)村兒童都沒有進行正規(guī)的學前教育。

3.學前教育比較功利

兒童在學前教育的階段是一個非常適合學習的階段，他們對于周邊的新鮮事物和新知識都有非常強的吸收能力和接受能力。如果這一階段的兒童能夠得到科學的教育就能幫助孩子的身心健康發(fā)展，為以后的學習道路打下良好的基礎。但在現(xiàn)在的農(nóng)村學前教育中很多學校都開辦了一些諸如英語啟蒙班等，已經(jīng)超出了兒童的能力范圍?，F(xiàn)在本應留給孩子在戶外進行教學，幫助孩子認識世界的時間都已經(jīng)被這些傳統(tǒng)的算數(shù)等取代。這樣違背兒童身心發(fā)展規(guī)律的做法違背了學前教育本來的目的，不僅不會打擊兒童的學習興趣，還會扼殺孩子們的天性和活力，最終將會阻礙學前教育的向前發(fā)展。

二、促進農(nóng)村學前教育發(fā)展的措施

1.強化幼師的師資力量

當前農(nóng)村幼師必須提高準入門檻，將幼師納入到管理體系中去，像義務教育的老師一樣，幼師上崗必須獲得專門的幼師資格證書，并對其進行資格的認定，只有獲得相關資格證書的人才可能成為幼師。當?shù)氐恼惨ＷC幼師的工資收入，確保當?shù)剞r(nóng)村幼師能夠切實得到自己應有的工資，對農(nóng)村幼師的福利農(nóng)村幼師的五險一金也應得到保障，免除幼師在教學時的后顧之憂。除此之外，應聘請專業(yè)人才定期給幼師進行教學培訓，幫助提高幼師自身的綜合實力和教學水平。當?shù)卣矐獛椭變簣@提高自己的辦學水平，幫助給兒童生活學習的場所配備相應的教學設備和娛樂設施。幼兒園本身也要建立健全相關的規(guī)章制度，消除幼兒園內(nèi)部可能存在的任何安全隱患，保證孩子的安全。

2.加大給農(nóng)村幼兒園的投入

各地方的政府應認識到學前教育的重要性，并將其作為工作重點。當前應幫助農(nóng)村幼兒園完善自己的基礎設施和服務體系，對幼兒園的各項條件都要嚴格把關。同時加大資金投入力度，幫助幼兒園配備應有的玩具、保教等基礎設施，為孩子創(chuàng)造出和城市孩子相等的學習環(huán)境。對幼兒園的教學方法也要最初相關規(guī)定，幼師的教育必須嚴格按照孩子身心發(fā)展的普遍規(guī)律來進行，把戶外游戲的教學方法作為主要的教學方式并不斷培養(yǎng)孩子自己的個性和自主學習的能力，促進孩子的身心得到全面健康的發(fā)展。

3.幫助家長重視對孩子的學前教育

當前農(nóng)村出現(xiàn)如此嚴重隔代教育的現(xiàn)象主要就是家長忽視了對孩子的學前教育，認為孩子到幼兒園主要是去玩，對孩子的教育沒有多大作用。對此，政府部門應在加大對農(nóng)村幼兒園建設的同時，促進本地的經(jīng)濟發(fā)展，為本地人創(chuàng)造更多的就業(yè)機會并給與相應的工資和福利保障，通過對經(jīng)濟的發(fā)展帶動教育的進步，避免農(nóng)村家長外出務工，也就不會出現(xiàn)留守兒童和隔代教育的現(xiàn)象。除此之外，還應通過網(wǎng)絡、媒體、報紙等加大對學前教育的宣傳力度，幫助家長重視對孩子的學前教育。

三、結語

學前教育是未來我國教育的重點問題。推動農(nóng)村幼兒園的建設，促進學前教育的發(fā)展將會極大的幫助我國教育事業(yè)的發(fā)展。解決農(nóng)村學前教育的問題，為農(nóng)村兒童和貧困家庭提供和城市孩子均等的接受教育的機會，也能推動我國公平教育的進步。雖然在農(nóng)村幼兒園的教育發(fā)展還存在一些障礙，但只要政府加大對其的重視力度，不斷總結發(fā)展經(jīng)驗，就能翻開農(nóng)村學前教育的新篇章。

參考文獻：

[1]徐麗瑋.淺談農(nóng)村學前教育發(fā)展問題及其應對策略[J].科教動態(tài)，2014（9）

[2]羅英智，李卓.當前農(nóng)村學前教育發(fā)展問題及其應對策略[J].學前教育研究，2010（10）

作者簡介：

沈映池（1986.12.9～ ），性別：女，民族：漢族，籍貫：江蘇省濱?？h，職稱：小一，學歷：大專。endprint