梁丹丹

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛運(yùn)用于教學(xué)中，引起了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、尤其是教學(xué)手段的巨大變革，這必將促進(jìn)教學(xué)模式的變革。教學(xué)手段的巨大變革，多媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用于教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，引起了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、尤其是大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 多媒體 教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）12（a）-0239-01

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。面對(duì)高度信息化的社會(huì)生活，獲取和處理信息的方式和能力成為人類生存必備的知識(shí)和能力素質(zhì)；高度信息化的社會(huì)生活環(huán)境和知識(shí)環(huán)境必將改變教師和學(xué)生的教與學(xué)的條件和教與學(xué)的環(huán)境。社會(huì)的高度信息化對(duì)學(xué)校教學(xué)產(chǎn)生根本性的影響，促使了教育需求、教育功能、教育環(huán)境、人類知識(shí)體系的重新建構(gòu)。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)方式的特點(diǎn)

（1）多元化教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)。用到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，我們所用到的教學(xué)課件內(nèi)容不僅來源于本人電腦所提供，而更多的可以從在網(wǎng)上獲得世界各地的信息內(nèi)容。師生如果想得到世界上最新、最全的第一手資料可以通過互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校辦公室、圖書館、家中或是任何有聯(lián)網(wǎng)的地方都可以快速地，傾聽到一流老師的講課，也可以向?qū)＜疫M(jìn)行網(wǎng)上請(qǐng)教。教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化來自于世界各個(gè)角落，其信息呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。

（2）綜合化的多媒體教學(xué)方法。教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段，這種教學(xué)手段的改革使了教學(xué)方法在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下向綜合化方向發(fā)展。

（3）多樣化的教學(xué)表達(dá)方式。創(chuàng)造性思維的運(yùn)用在網(wǎng)絡(luò)上，將真實(shí)情況相一致或利用現(xiàn)實(shí)條件所無法表達(dá)的事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)通過模擬與虛擬等技術(shù)手段進(jìn)行表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了文本與超文本、具體與抽象的知識(shí)和信息，讓我們可以通過多媒體以非線性方式進(jìn)行揭示與傳遞，從而培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。

（4）現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效地利用各種多媒體手段打破并克服傳統(tǒng)教學(xué)手段諸如幻燈、投影等媒體長(zhǎng)處與不足，體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，使多媒體特點(diǎn)融為一體。

2 多媒體教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)勢(shì)與不足

優(yōu)勢(shì)：（1）教學(xué)過程利用豐富的音頻、視頻、動(dòng)畫，將傳統(tǒng)教學(xué)無法表達(dá)的內(nèi)容更加生動(dòng)形象地、完美地展現(xiàn)出來。（2）教師教學(xué)效率得到提高。由于多媒體的教材、課件等資源更加易于積累、修改、共享，因此大大減少教師準(zhǔn)備課程內(nèi)容時(shí)間。（3）多媒體教學(xué)利用電子白板、交互式液晶屏，可以在整個(gè)版面模擬普通教學(xué)的白板、黑板、綠板等教學(xué)模式，達(dá)到板書教學(xué)效果。多媒體教學(xué)中利用書寫筆工具既可以實(shí)現(xiàn)無粉塵教學(xué)，也可以不但保護(hù)了教師和學(xué)生身體健康，而且減少了諸如黑白、粉筆這些耗材產(chǎn)品的使用。（4）多媒體教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)中央控制系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)一鍵開關(guān)機(jī)，上下課，設(shè)備使用操作過程更加簡(jiǎn)單方便。

不足：（1）多媒體的“容器人”效應(yīng)。（2）人與電腦交流的多，人與人之間交流的少。（3）教學(xué)模式靈活性少、規(guī)則化。（4）多媒體技術(shù)注重了信息獲取能力的培養(yǎng)，忽略其他能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，信息素養(yǎng)能力是學(xué)生必須具備的基本能力之一，但絕不是全部。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者按照自身特點(diǎn)及發(fā)展的規(guī)律安排教育體系，合理有效的安排教學(xué)內(nèi)容，全面和諧發(fā)展德、智、體、美、勞諸方面。

可以說，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體輔助教學(xué)是一把雙刃劍，有它積極的一面，也有消極的一面，關(guān)鍵是看如何運(yùn)用。只要充分有效的發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，一定會(huì)提高教學(xué)效果和質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的效果。

3 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義

教學(xué)改革發(fā)展的方向，使不同的學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，通過在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法使學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)在家或者學(xué)校、及任何有網(wǎng)絡(luò)的地方實(shí)時(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分的實(shí)現(xiàn)信息資源共享。通過研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，從而使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身行動(dòng)的反饋來形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案，進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)給教育帶來了新的革命。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)多媒體課件在課堂教學(xué)中的運(yùn)用將會(huì)越來越廣泛。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能正確、合理地運(yùn)用到教學(xué)工作中去，是信息時(shí)代的要求，也是素質(zhì)教育的要求。

（1）多媒體教學(xué)網(wǎng)的選擇與優(yōu)化。多媒體教學(xué)的選擇首先要明確教學(xué)目的，不要光注重形式主義，不要為上多媒體教學(xué)課而上多媒體課。一切網(wǎng)絡(luò)媒體的選擇都是更好的為教學(xué)目的服務(wù)。教學(xué)方式與多媒體的結(jié)合有助于抽象概念的體現(xiàn)，更是把直觀與抽象相結(jié)合。從實(shí)際出發(fā)、因地制宜、優(yōu)化教學(xué)充分發(fā)揮老師的潛能，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生趣味，把學(xué)生組織到教學(xué)中來。

（2）多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)。充分利用多媒體教學(xué)速度快，內(nèi)容多的特點(diǎn)。學(xué)生在課外能自動(dòng)地預(yù)習(xí)將要在課堂中的教學(xué)內(nèi)容并且跟上教師的思想和推理。開放的網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生能更有效的接受、消化和吸收所學(xué)內(nèi)容，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

（3）多媒體教學(xué)網(wǎng)效果與效率的關(guān)系。在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅要考慮到教學(xué)效果，還應(yīng)同時(shí)考慮到效率問題。由于視頻影像的播放需占用大量教學(xué)時(shí)間，使得有限的時(shí)間內(nèi)信息輸入量減少，這也是不合適的。在網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)中，要盡量爭(zhēng)取投入少的教學(xué)達(dá)到好的教學(xué)效果。

（4）多媒體教學(xué)網(wǎng)的普及與提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)的開展應(yīng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，首先應(yīng)當(dāng)在教師中普及計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體知識(shí)，特別是Windows的使用和文字的處理方法，為學(xué)習(xí)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、掌握多媒體課件的制作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，在多媒體CAI課件的制作和運(yùn)用上，應(yīng)當(dāng)由易到難、由淺入深，先從PPT演示型多媒體課件做起，再到網(wǎng)頁(yè)型課件制作等等。使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)先滿足于課堂教學(xué)內(nèi)容，然后再努力向更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展，使教師逐步掌握交互式多媒體課件的制作，推動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更深層次的發(fā)展。

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