楊光

摘 ? 要：近年來，隨著教育對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，我國(guó)中外教育合作辦學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展。2007年8月30日，教育部正式下發(fā)文件，批準(zhǔn)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)設(shè)立薩里國(guó)際學(xué)院。經(jīng)過了7年的發(fā)展，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)薩里國(guó)際學(xué)院逐漸形成了一套卓有成效、富有特色的辦學(xué)模式。薩里國(guó)際學(xué)院以學(xué)生為中心，給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn);以教師為根本，打造國(guó)際化、高水平師資隊(duì)伍;以科研為目標(biāo)，促進(jìn)教師開展學(xué)術(shù)研究;以質(zhì)量打造辦學(xué)品牌，吸收英國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)教學(xué)質(zhì)量保障體系與制度。文章從學(xué)生培養(yǎng)、師資建設(shè)、科研發(fā)展等幾個(gè)方面全面介紹了東北財(cái)經(jīng)大學(xué)薩里國(guó)際學(xué)院中外合作辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)薩里國(guó)際學(xué)院;中外合作辦學(xué);全球視野

“中國(guó)古代的錢幣圖案里，跳躍著一只金色的鹿。錢幣最簡(jiǎn)潔地代表了‘財(cái)經(jīng)的含義，而里面的鹿象征著地道的英式教育落地東財(cái)，開花結(jié)果?！薄獤|北財(cái)經(jīng)大學(xué)薩里國(guó)際學(xué)院的院徽充分詮釋了中西合璧的含義。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2014年薩里國(guó)際學(xué)院60%以上的畢業(yè)生進(jìn)入海外知名高校深造，入職世界500強(qiáng)公司的也不在少數(shù)。

時(shí)光倒流回4年之前，2014屆畢業(yè)生大部分都是踩著“一本線”考入薩里國(guó)際學(xué)院的，家長(zhǎng)對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展充滿了困惑，究竟是什么讓這些孩子在大學(xué)時(shí)光里實(shí)現(xiàn)了華麗的“逆襲”？

一、以學(xué)生為中心，

給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)

2007年8月30日，教育部正式下發(fā)文件，批準(zhǔn)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)設(shè)立東北財(cái)經(jīng)大學(xué)薩里國(guó)際學(xué)院。這標(biāo)志著經(jīng)過3年多的籌備與洽談，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)與英國(guó)薩里大學(xué)的合作終于取得了重要的實(shí)質(zhì)性成果，并由此揭開了東財(cái)國(guó)際化辦學(xué)的嶄新一頁。一年后，薩里國(guó)際學(xué)院正式入駐東財(cái)歷史最悠久的礪金樓，這不僅是簡(jiǎn)單的新老融合，更意味著薩里將為她的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶來更滿意的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。

一直以來，薩里國(guó)際學(xué)院將“人文精神與專業(yè)素養(yǎng)并重，培養(yǎng)具有全球視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的管理人才，為企業(yè)管理實(shí)踐提供智力支持”作為自己的辦學(xué)使命。

對(duì)于一所發(fā)展中的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)來說，學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)的教育模式是一條必經(jīng)之路。在教學(xué)與實(shí)踐方面，學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，借鑒國(guó)外大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求教師面向?qū)W生開放辦公時(shí)間，每周定時(shí)與學(xué)生談話，給學(xué)生更多學(xué)業(yè)上的支持。學(xué)院還充分重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，如在礪金樓內(nèi)為學(xué)生單獨(dú)打造了一間咖啡廳作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生每學(xué)期通過公開競(jìng)標(biāo)的方式獲得經(jīng)營(yíng)權(quán)。學(xué)院希望給學(xué)生提供一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，讓大家通過經(jīng)營(yíng)、管理這間名為Break Time的咖啡廳，從小小的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中慢慢積累商業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

僅僅復(fù)制國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，薩里國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)趙彥志教授認(rèn)為，必須結(jié)合學(xué)院自身的基本情況不斷尋找最適合的發(fā)展方向，才能走出一條獨(dú)特的發(fā)展道路。在學(xué)業(yè)支持方面，為了培養(yǎng)具備全球視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才，學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，營(yíng)造個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。以此為基礎(chǔ)，學(xué)院比照國(guó)際質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)、英語支持、留學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展與校友服務(wù)、圖書館與學(xué)習(xí)中心在內(nèi)的系統(tǒng)化的學(xué)業(yè)支持體系，在大學(xué)4年內(nèi)為學(xué)生提供各類學(xué)業(yè)支持，全方位、多角度地保證學(xué)生在學(xué)業(yè)方面不斷進(jìn)步。

“學(xué)生永遠(yuǎn)要放在第一位，我們的教師和行政人員應(yīng)該將學(xué)生的感受看得比什么都重要。給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)，薩里才能有更好的發(fā)展。”薩里國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)趙彥志教授經(jīng)常向全院師生傳遞這一觀點(diǎn)。7年來，薩里的每一個(gè)變化，最先考量的都是學(xué)生利益。學(xué)院在保留并加強(qiáng)重視基礎(chǔ)、嚴(yán)格管理、關(guān)懷學(xué)生等中國(guó)優(yōu)良教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，也充分重視學(xué)生的意見，按時(shí)召開“院長(zhǎng)開放日”座談會(huì)，提出關(guān)于教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政服務(wù)等方面的建議，讓更多的學(xué)生有發(fā)表意見的平臺(tái)，并做到認(rèn)真及時(shí)地反饋。

大學(xué)4年里，除了不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，薩里國(guó)際學(xué)院經(jīng)過不斷的探索，確立了“以愛的教育為基礎(chǔ)，體現(xiàn)尊重與平等，追求夢(mèng)想與超越”的學(xué)生工作理念。以“Surrey You”為起點(diǎn)，以課業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)為主，以豐富的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為依托，以跨文化學(xué)習(xí)、心理援助和就業(yè)指導(dǎo)為輔助，以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)為依據(jù)，以畢業(yè)感恩教育為終點(diǎn)，融合中西文化特點(diǎn)的綜合學(xué)生管理體系，開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，形成了“大氣、感恩、凝聚、超越”的學(xué)生文化。這樣的觀念貫穿在學(xué)生活動(dòng)中，讓學(xué)生了解每項(xiàng)活動(dòng)設(shè)置的目的和意義。他們的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)被喚醒，責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力大大提高。

特別要指出的是，學(xué)院將以興趣為導(dǎo)向作為開展各類學(xué)生活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出有創(chuàng)意的想法，支持和引導(dǎo)他們通過努力將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。薩里學(xué)子在校內(nèi)外各項(xiàng)賽事中的表現(xiàn)，恰恰說明了這一導(dǎo)向的正確性。近年來，薩里學(xué)子多次在中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽全國(guó)總決賽中過關(guān)斬將、取得佳績(jī)，且成績(jī)?cè)絹碓胶茫瑓⑴c度越來越高，這一比賽已經(jīng)成為學(xué)院的明星賽事。

2013年底，在第二屆國(guó)際文化節(jié)系列活動(dòng)之“趣·玩味”文化體驗(yàn)周活動(dòng)中，學(xué)院組織各興趣小組舉辦了品酒、插花、茶藝、辯論、模聯(lián)等系列專題活動(dòng)，在發(fā)展興趣展現(xiàn)個(gè)性的平臺(tái)上綻放異彩。一個(gè)專注于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的商學(xué)院不僅要做好分內(nèi)之事，還要用心培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，保護(hù)學(xué)生的興趣愛好并加以引導(dǎo)，才是這所學(xué)院的魅力所在。以學(xué)生為中心，釋放學(xué)生的潛力，同時(shí)為他們提供充足的資源和服務(wù)，輔導(dǎo)員老師給予耐心的指導(dǎo)與幫助，在國(guó)際化視野的導(dǎo)向下，給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)。

二、以教師為根本，

打造國(guó)際化、高水平師資隊(duì)伍

“大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也?！泵慨?dāng)討論什么是大學(xué)時(shí)，人們總會(huì)想到前清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦對(duì)于大學(xué)的理解。薩里國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)趙彥志教授認(rèn)為，只有打造一支薩里國(guó)際學(xué)院獨(dú)有的國(guó)際化、高水平的師資隊(duì)伍，廣泛吸收國(guó)際化人才，才能提高辦學(xué)質(zhì)量，提升科學(xué)研究水平。

在教師選聘方面，學(xué)院特別設(shè)立了教師招聘委員會(huì)，負(fù)責(zé)教師招聘工作。委員會(huì)與人事部門通過簡(jiǎn)歷篩選、遠(yuǎn)程面試、現(xiàn)場(chǎng)試講、校園面試、院長(zhǎng)審核5個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)聘教師進(jìn)行全面考核。學(xué)院建設(shè)了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿創(chuàng)新活力的高水平、國(guó)際化師資隊(duì)伍。

學(xué)院面向全球招聘教師，要求應(yīng)聘者具有世界知名大學(xué)的博士學(xué)位。學(xué)院將教師隊(duì)伍分為教研型和教學(xué)型兩類，采用“終身教職”制度（Tenure），設(shè)立教授、副教授、助理教授等教師等級(jí)，達(dá)到科研和教學(xué)要求的教師方可獲得終身教職。截至2014年7月，學(xué)院全職中外籍教師共計(jì)73人，其中“外專千人計(jì)劃”教授1人，薩里大學(xué)長(zhǎng)期派駐全職教師8人。從教師國(guó)籍來看，外籍教師50人;中籍教師23人，且全部具有海外留學(xué)背景。從授課領(lǐng)域看，專業(yè)教師42人;語言教師31人。學(xué)院專業(yè)教師中具有博士學(xué)位教師占專業(yè)教師總?cè)藬?shù)的88%，教授6人，副教授5人;語言教師中具有碩士及以上學(xué)位教師22人，副教授1人。多數(shù)專業(yè)課教師畢業(yè)于包括丹佛大學(xué)、倫敦大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、賓夕法尼亞州立大學(xué)、華盛頓州立大學(xué)、悉尼大學(xué)等國(guó)際知名大學(xué)。

為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)師資隊(duì)伍，學(xué)院革新教師管理架構(gòu)，貫徹教授治學(xué)。學(xué)院設(shè)置了6個(gè)教研室（工商管理教研室、旅游管理教研室、經(jīng)濟(jì)金融教研室、基礎(chǔ)教育教研室、英語教研室等），主要負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)發(fā)展、教師招聘和發(fā)展、教研室預(yù)算管理等工作;設(shè)置工商管理專業(yè)主任及旅游管理專業(yè)主任，主要負(fù)責(zé)本專業(yè)發(fā)展、專業(yè)課程設(shè)計(jì)等工作;設(shè)置本科教學(xué)主任及研究生教學(xué)主任，主要負(fù)責(zé)本科及研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)、學(xué)業(yè)支持等工作。以上各教師管理崗位均由我院教師擔(dān)任，這一革新，改進(jìn)了學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教授治學(xué)。

三、以科研為目標(biāo)，促進(jìn)教師開展學(xué)術(shù)研究

學(xué)院定位于教學(xué)科研型學(xué)院，在建立初始就非常重視科研發(fā)展。學(xué)院成立了中外合作辦學(xué)研究室和組織與創(chuàng)新研究室，通過國(guó)際化的教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)術(shù)交流合作來推動(dòng)科研成果的國(guó)際化。學(xué)院已承擔(dān)自然科學(xué)基金2項(xiàng)，教育部人文社科課題3項(xiàng)，其他省部級(jí)課題10余項(xiàng)。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)各學(xué)院的人均發(fā)表論文、主持課題數(shù)量等指標(biāo)的排名中，薩里國(guó)際學(xué)院名列前茅。首先，學(xué)院以中外合作辦學(xué)為研究特色，在全國(guó)獨(dú)樹一幟。學(xué)院的“中外合作辦學(xué)政策與可持續(xù)發(fā)展研究基地”為遼寧省教育規(guī)劃研究基地，是全國(guó)最早建立的中外合作辦學(xué)專門研究機(jī)構(gòu)，主要的研究領(lǐng)域涉及中外合作辦學(xué)、教育國(guó)際化、大學(xué)治理、民辦教育等，已承擔(dān)教育部委托課題2項(xiàng)、全國(guó)教育規(guī)劃課題2項(xiàng)、省級(jí)課題10余項(xiàng)，在《教育研究》等期刊發(fā)表論文20余篇。其次，以外教和海歸為主體推動(dòng)專業(yè)研究，鼓勵(lì)國(guó)際期刊論文的發(fā)表。學(xué)院制定高端論文發(fā)表獎(jiǎng)勵(lì)政策、科研啟動(dòng)資金支持政策等科研制度，保障教師學(xué)術(shù)研究順利進(jìn)行。學(xué)院外籍教師和海歸教師以組織創(chuàng)新、跨國(guó)公司管理等為研究領(lǐng)域，已在社會(huì)科學(xué)引文索引（SSCI）、科學(xué)引文索引（SCI）等國(guó)際期刊發(fā)表論文10余篇。

同時(shí)，以邀請(qǐng)知名學(xué)者和舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議為途徑搭建國(guó)際化學(xué)術(shù)平臺(tái)，學(xué)院先后邀請(qǐng)了韋里克、霍奇遜等6位知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家來學(xué)院訪問、講學(xué)，并與學(xué)院教師建立起科研合作關(guān)系。學(xué)院先后舉辦了“2009年中外合作辦學(xué)理論與實(shí)踐研討會(huì)”“2010年高校治理及國(guó)際比較高層研討會(huì)”“2011年全球商務(wù)發(fā)展學(xué)會(huì)第八屆國(guó)際會(huì)議”“2012年中國(guó)經(jīng)濟(jì)模式與未來發(fā)展高端研討會(huì)”“2013年中外合作辦學(xué)高層論壇——質(zhì)量保障體系建設(shè)與發(fā)展”和“2014年第四屆國(guó)際旅游會(huì)議”，其中“2014年第四屆國(guó)際旅游會(huì)議”吸引了來自十幾個(gè)國(guó)家的80余位學(xué)者參加，不僅加強(qiáng)了學(xué)術(shù)交流，也向這些國(guó)家展示了一所中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的實(shí)力。

四、以質(zhì)量打造辦學(xué)品牌，吸收英國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，

建立教學(xué)質(zhì)量保障體系與制度

與其他同學(xué)相比，薩里學(xué)生大學(xué)生活最大的不同應(yīng)該是“比高中還累”。有的學(xué)生戲言：“歡迎來到薩里國(guó)際學(xué)院，你將有寫不完的論文，做不完的陳述演示，一個(gè)接著一個(gè)的小組討論……”這種忙碌是在國(guó)內(nèi)很多財(cái)經(jīng)院校都無法體會(huì)到的，而全英文授課更是給同學(xué)們帶來極大的壓力與挑戰(zhàn)——課堂授課用英語、完成作業(yè)用英語、考試答卷用英語。

薩里國(guó)際學(xué)院借鑒英國(guó)高等教育教學(xué)質(zhì)量保障體系中多主體、正激勵(lì)、全環(huán)節(jié)、精細(xì)化等經(jīng)驗(yàn)，全面引進(jìn)和采用了薩里大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保證體系與制度，建立了完整、規(guī)范的內(nèi)部保障制度和外部保障制度。該質(zhì)量保障體系和制度獲得了英國(guó)高等教育質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)（QAA）的認(rèn)可，并于2012年底通過了QAA的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，得到評(píng)審專家的肯定。

在內(nèi)部保障制度中，學(xué)院注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核，要求教師強(qiáng)化對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)的考核，鼓勵(lì)教師增加平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的比例。通常，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的40%～60%。學(xué)生學(xué)業(yè)考核的形式非常豐富，包括論文、實(shí)踐、面試等。同時(shí)，為了使學(xué)生掌握各專業(yè)學(xué)科的前沿知識(shí)，學(xué)院大部分教材都采用外文原版教材或外文引進(jìn)版教材。另外，學(xué)院還實(shí)行非閉卷考試形式申報(bào)、試卷試題同行評(píng)議、流水閱卷、成績(jī)審核等措施。按照考試委員會(huì)的要求，建立了規(guī)范的考務(wù)管理制度，確?？荚嚬ぷ黜樌M(jìn)行。

在外部保障制度中，雙方大學(xué)都予以了高度重視，對(duì)學(xué)院辦學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期指導(dǎo)和監(jiān)督。英國(guó)薩里大學(xué)每年向?qū)W院派駐以主管教學(xué)的副校長(zhǎng)為首的評(píng)估小組，對(duì)學(xué)院教學(xué)進(jìn)行全面審核和指導(dǎo)。薩里大學(xué)還選派教學(xué)副院長(zhǎng)蓋理·里弗斯博士及7名薩里大學(xué)教師常駐學(xué)院，開展教學(xué)及管理活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處對(duì)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量保障也給予了諸多支持和指導(dǎo)。

正如東北財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)教研室主任工作匯報(bào)中提到的：“我們想要什么樣的果子，取決于我們?cè)趺丛苑N。”這并不是一項(xiàng)一蹴而就的事業(yè)，而是一個(gè)需要逐漸改變的過程。大部分中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，剛剛走入薩里的課堂時(shí)，他們還不習(xí)慣主動(dòng)與老師、同學(xué)探討學(xué)習(xí)上的問題。在薩里，將近70%的教師都是從世界各地招聘來的外籍教師，他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力。從大學(xué)一年級(jí)開始，薩里的學(xué)生就開始強(qiáng)化英語學(xué)習(xí);大二年級(jí)開始，每周都要做2～3個(gè)陳述演示，完成1～2篇論文，所有的專業(yè)課都是全英文教學(xué)。4年下來，薩里國(guó)際學(xué)院學(xué)生身上的特質(zhì)逐漸凸顯出來，學(xué)院從用人單位獲得了許多正面的評(píng)價(jià)與反饋：“薩里的學(xué)生表達(dá)溝通能力強(qiáng)，英文好，有國(guó)際視野，工作積極主動(dòng)，在我們這里非常受歡迎?！?/p>

五、從優(yōu)秀走向卓越，國(guó)際化學(xué)院碩果累累

薩里國(guó)際學(xué)院培養(yǎng)出來的學(xué)生，已經(jīng)能夠與世界名校的學(xué)生同臺(tái)共舞。目前，到世界名校攻讀研究生的學(xué)生已經(jīng)占到薩里國(guó)際學(xué)院畢業(yè)生的60%以上。牛津大學(xué)、英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院等世界名校都有薩里學(xué)子的身影;畢業(yè)后直接參加工作的畢業(yè)生也大多被寶潔、四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、中國(guó)石油集團(tuán)、匯豐銀行（中國(guó)）有限公司、中國(guó)銀行、中國(guó)工商銀行等知名企業(yè)錄取。

早在成立之初，薩里國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)趙彥志教授就表示，希望有朝一日，能看見薩里的畢業(yè)生遍布世界各地，在各行各業(yè)大放異彩。在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)和英國(guó)薩里大學(xué)的支持下，薩里國(guó)際學(xué)院獨(dú)樹一幟、敢為人先，獲得了跨越式發(fā)展，在短短的7年內(nèi)迅速崛起。目前，薩里國(guó)際學(xué)院的在校學(xué)生，已經(jīng)由第一年的146人，增長(zhǎng)至1800人。2014年，經(jīng)過相關(guān)教育部門批準(zhǔn)，薩里國(guó)際學(xué)院全國(guó)本科第一批次招生省份達(dá)到11個(gè)。已經(jīng)畢業(yè)的4屆學(xué)生，用他們的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)院交上了一份滿意的答卷。

薩里國(guó)際學(xué)院，這一融合了中國(guó)高水平財(cái)經(jīng)學(xué)府特色與英國(guó)一流高等教育資源的學(xué)院，從創(chuàng)立的那天起，就開始了她銳意進(jìn)取、追逐夢(mèng)想的歷程。正如古希臘哲學(xué)家亞里士多德所言，教育的根是苦澀的，但其果實(shí)卻是甜美的。管理教育的事業(yè)，更需要持之以恒的投入與求索。經(jīng)歷了中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的第一個(gè)10年，薩里國(guó)際學(xué)院在前進(jìn)的過程中不斷探求新發(fā)展。

薩里國(guó)際學(xué)院的精髓是其高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)院一直以人才培養(yǎng)為主線，學(xué)生們既需理解責(zé)任與奉獻(xiàn)，又要懂得大氣與感恩;既發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，又具備公民意識(shí);既能走出國(guó)門適應(yīng)世界的瞬息萬變，又能腳踏實(shí)地參與國(guó)家的偉大復(fù)興與崛起。

薩里國(guó)際學(xué)院的靈魂是其國(guó)際化的師資。他們一直在國(guó)際范圍內(nèi)招聘高水平的教師，致力于組建一個(gè)教研水平高、結(jié)構(gòu)合理的國(guó)際化師資隊(duì)伍。教師們既需通曉國(guó)外管理理論，又要立足于中國(guó)管理實(shí)踐，為學(xué)生授業(yè)解惑。教師們?yōu)閷W(xué)院的發(fā)展提供了最有力的支持。

成立7年來，學(xué)院懷抱著成為國(guó)際知名中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的夢(mèng)想做出了持續(xù)的努力與創(chuàng)新。這將是一個(gè)只有前方，沒有終點(diǎn)的征程。

編輯 潘雅 李艷 張金曉