譚明文

物理是一門很抽象的學(xué)科，初中物理教學(xué)是學(xué)生接受物理知識的入門和啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生初步觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的重要階段。因此選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提升學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在初中物理教學(xué)中，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目的、不同的教學(xué)情景，選擇不同的教學(xué)方法，把各種方法有效地結(jié)合起來，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生物理綜合能力。在多年的教學(xué)過程中，本人針對農(nóng)村初中物理教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)一些行之有效的教學(xué)方法與各位同行共同探討。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是物理教學(xué)中最基本、最常用的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中營造有趣的活動氛圍，留給學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)和交流空間，使他們在活動中接受、了解、強(qiáng)化知識，從而對物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。物理知識與生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，教師可以根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生生活的環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。比如《聲現(xiàn)象》教學(xué)中，讓學(xué)生模仿許多動物的叫聲；在《熱現(xiàn)象》教學(xué)中，讓學(xué)生描述沸騰現(xiàn)象；《光現(xiàn)象》教學(xué)中，教師可以通過照鏡子、“折斷”的筷子、瓦縫下的光斑，雨后的彩虹等現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。耳熟能詳、充滿智慧的生活現(xiàn)象，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、設(shè)計(jì)新穎別致的教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的有效性

設(shè)計(jì)新穎別致的教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生更高的求知欲，可以發(fā)散學(xué)生的思維，可以促進(jìn)物理概念的形成和規(guī)律的掌握，是學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力的最佳教學(xué)方法。比如在《光的折射》教學(xué)中，讓學(xué)生做一個實(shí)驗(yàn)，將一枚硬幣放到一只碗中，移動硬幣到從碗沿剛好看不到硬幣的位置，并保持眼睛、碗的位置不動，用木棒按住硬幣不動，慢慢向水碗中加水，隨著水位的升高，就會看到硬幣。做完實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生會想：加了水，為什么就能看到硬幣呢？這樣做，能把枯燥抽象的授課內(nèi)容變得新穎別致、簡單易懂，使學(xué)生在動手過程中獲取物理知識。

三、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理概念、規(guī)律的形成都離不開實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生深刻理解、掌握物理知識，可以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要合理地使用探究性教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。如在探究“通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向與什么因素有關(guān)”時，可作如下互動。師：“要使通電導(dǎo)體的運(yùn)動方向剛好相反，可以通過什么來實(shí)現(xiàn)？”學(xué)生上臺操作，把導(dǎo)線與電源的正負(fù)極互換。師：“你是根據(jù)什么，想到改變電源正負(fù)極的？”生：“奧斯特實(shí)驗(yàn)證明，磁場的方向與電流方向有關(guān)。那我就想通電導(dǎo)體的受力方向是否會與電流方向也有關(guān)？”師：“還有什么其他操作也能夠改變通電導(dǎo)體的運(yùn)動方向？”第二位學(xué)生上來把磁鐵的南北極上下調(diào)換。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于有問題啟發(fā)學(xué)生思考，所以教學(xué)效果很好。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是初中物理教學(xué)的捷徑。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體也進(jìn)入到農(nóng)村初中教學(xué)中。多媒體輔助教學(xué)具有表現(xiàn)方式豐富多彩、吸引力強(qiáng)、形象直觀等特點(diǎn)。主要表現(xiàn)為：（1）運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生探索興趣，通過多媒體課件，可將聲、光、色等信息有機(jī)地結(jié)合在一起，并能隨時方便地展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）運(yùn)用多媒體可以規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。利用多媒體具有動態(tài)效果好、靈活性強(qiáng)、可見度高、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢，可使學(xué)生規(guī)范整個實(shí)驗(yàn)程序。（3）運(yùn)用多媒體可以提高實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)用多媒體手段，可大大提高演示實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，使現(xiàn)象明顯、清晰。

五、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的能力

總結(jié)歸納是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，它能讓學(xué)生一通百通，達(dá)到舉一反三的目的。物理各個知識點(diǎn)之間緊密相連，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在物理教學(xué)過程中，教師要教會學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)知識，使自己的知識系統(tǒng)化，如若能把每章內(nèi)容按知識框架梳理出來，則能方便以后復(fù)習(xí)。若能把課本上、資料上已形成的規(guī)律和推論總結(jié)記錄下來，則有助于學(xué)生理解和記憶相關(guān)的知識；若能把一些容易混淆的概念、公式歸納在一起，則有助于學(xué)生理解掌握相應(yīng)的物理概念和公式。在教學(xué)過程中教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納、反思，將基礎(chǔ)知識和解題方法有機(jī)結(jié)合起來，就能使學(xué)生加深對知識的理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

總之，初中物理教學(xué)方法多種多樣，關(guān)鍵是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕谭?。在農(nóng)村初中物理教學(xué)中，知識的掌握，學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不能僅靠哪一種教學(xué)方法，而應(yīng)當(dāng)確立新的教學(xué)理念，把各種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來靈活運(yùn)用，才能有效提高農(nóng)村初中物理教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯 易志毅）endprint