卓榀

摘 要：物理實驗在教學中的作用是相當大的，利用簡單的材料制作實驗裝置對學生有著較大的吸引力。礦泉水瓶改裝成實驗顯示瓶，利用牛奶水來顯示實驗現(xiàn)象，現(xiàn)象清晰、實驗安全性高，可以重復使用，有推廣的價值。

關鍵詞：光折射；實驗裝置；制作方法；現(xiàn)象顯示

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2014）8（S）-0063-1

在八年級物理《透鏡》的教學中，學生對“透鏡對光的折射作用”的正確理解是建立在教師演示或?qū)W生分組探究“透鏡對光折射作用”的實驗基礎之上，因此，對“透鏡對光的折射作用”的實驗操作的簡易性和可視性，顯得尤為重要。

1 現(xiàn)行實驗方法及存在的問題

現(xiàn)行教學中常用的實驗方法是：1.將帶有磁性的透鏡吸附在黑板上或者在光具盤上，將激光筆或手電筒發(fā)出的平行光射入透鏡觀察光路圖；2. 將兩支激光筆發(fā)出的平行光射入透鏡，在盛有水的透明方形水槽或裝有凝膠的大燒杯中觀察光路圖。

實驗存在的問題：1.透鏡底部不能與黑板很好地接觸，造成折射后光線在背景板上顯示不明顯；2.利用燒杯呈現(xiàn)光路圖，由于燒杯本身已經(jīng)相當凸透鏡，光路呈現(xiàn)效果不理想，易使學生誤解；3.如果燒杯中裝的是凝膠，凝膠阻光的能力比較強，透視能力較差；4.利用透明方形水槽進行實驗時，學生可能會將激光筆或凸透鏡浸入水中進行實驗造成損壞儀器等。

2 實驗改進的方法

筆者對本實驗進行了反復思考并多次改進，經(jīng)老師和學生們多年的使用，大家認為改進后的實驗操作更簡易，可視效果更明顯。同時由于材料易獲得且可反復利用，利于將演示實驗變?yōu)閷W生分組實驗，現(xiàn)將其方法介紹如下。

實驗裝置主要包括：平行光發(fā)生器、凸透鏡、實驗現(xiàn)象顯示瓶和支架，如圖1所示。

制作方法：

3.平行光線經(jīng)過凹透鏡在顯示瓶中呈現(xiàn)的折射現(xiàn)象。（欄目編輯 王柏廬）

摘 要：物理實驗在教學中的作用是相當大的，利用簡單的材料制作實驗裝置對學生有著較大的吸引力。礦泉水瓶改裝成實驗顯示瓶，利用牛奶水來顯示實驗現(xiàn)象，現(xiàn)象清晰、實驗安全性高，可以重復使用，有推廣的價值。

關鍵詞：光折射；實驗裝置；制作方法；現(xiàn)象顯示

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2014）8（S）-0063-1

在八年級物理《透鏡》的教學中，學生對“透鏡對光的折射作用”的正確理解是建立在教師演示或?qū)W生分組探究“透鏡對光折射作用”的實驗基礎之上，因此，對“透鏡對光的折射作用”的實驗操作的簡易性和可視性，顯得尤為重要。

1 現(xiàn)行實驗方法及存在的問題

現(xiàn)行教學中常用的實驗方法是：1.將帶有磁性的透鏡吸附在黑板上或者在光具盤上，將激光筆或手電筒發(fā)出的平行光射入透鏡觀察光路圖；2. 將兩支激光筆發(fā)出的平行光射入透鏡，在盛有水的透明方形水槽或裝有凝膠的大燒杯中觀察光路圖。

實驗存在的問題：1.透鏡底部不能與黑板很好地接觸，造成折射后光線在背景板上顯示不明顯；2.利用燒杯呈現(xiàn)光路圖，由于燒杯本身已經(jīng)相當凸透鏡，光路呈現(xiàn)效果不理想，易使學生誤解；3.如果燒杯中裝的是凝膠，凝膠阻光的能力比較強，透視能力較差；4.利用透明方形水槽進行實驗時，學生可能會將激光筆或凸透鏡浸入水中進行實驗造成損壞儀器等。

2 實驗改進的方法

筆者對本實驗進行了反復思考并多次改進，經(jīng)老師和學生們多年的使用，大家認為改進后的實驗操作更簡易，可視效果更明顯。同時由于材料易獲得且可反復利用，利于將演示實驗變?yōu)閷W生分組實驗，現(xiàn)將其方法介紹如下。

實驗裝置主要包括：平行光發(fā)生器、凸透鏡、實驗現(xiàn)象顯示瓶和支架，如圖1所示。

制作方法：

3.平行光線經(jīng)過凹透鏡在顯示瓶中呈現(xiàn)的折射現(xiàn)象。（欄目編輯 王柏廬）

摘 要：物理實驗在教學中的作用是相當大的，利用簡單的材料制作實驗裝置對學生有著較大的吸引力。礦泉水瓶改裝成實驗顯示瓶，利用牛奶水來顯示實驗現(xiàn)象，現(xiàn)象清晰、實驗安全性高，可以重復使用，有推廣的價值。

關鍵詞：光折射；實驗裝置；制作方法；現(xiàn)象顯示

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2014）8（S）-0063-1

在八年級物理《透鏡》的教學中，學生對“透鏡對光的折射作用”的正確理解是建立在教師演示或?qū)W生分組探究“透鏡對光折射作用”的實驗基礎之上，因此，對“透鏡對光的折射作用”的實驗操作的簡易性和可視性，顯得尤為重要。

1 現(xiàn)行實驗方法及存在的問題

現(xiàn)行教學中常用的實驗方法是：1.將帶有磁性的透鏡吸附在黑板上或者在光具盤上，將激光筆或手電筒發(fā)出的平行光射入透鏡觀察光路圖；2. 將兩支激光筆發(fā)出的平行光射入透鏡，在盛有水的透明方形水槽或裝有凝膠的大燒杯中觀察光路圖。

實驗存在的問題：1.透鏡底部不能與黑板很好地接觸，造成折射后光線在背景板上顯示不明顯；2.利用燒杯呈現(xiàn)光路圖，由于燒杯本身已經(jīng)相當凸透鏡，光路呈現(xiàn)效果不理想，易使學生誤解；3.如果燒杯中裝的是凝膠，凝膠阻光的能力比較強，透視能力較差；4.利用透明方形水槽進行實驗時，學生可能會將激光筆或凸透鏡浸入水中進行實驗造成損壞儀器等。

2 實驗改進的方法

筆者對本實驗進行了反復思考并多次改進，經(jīng)老師和學生們多年的使用，大家認為改進后的實驗操作更簡易，可視效果更明顯。同時由于材料易獲得且可反復利用，利于將演示實驗變?yōu)閷W生分組實驗，現(xiàn)將其方法介紹如下。

實驗裝置主要包括：平行光發(fā)生器、凸透鏡、實驗現(xiàn)象顯示瓶和支架，如圖1所示。

制作方法：

3.平行光線經(jīng)過凹透鏡在顯示瓶中呈現(xiàn)的折射現(xiàn)象。（欄目編輯 王柏廬）