李猛

【摘要】隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，并且占有了一席之地，對教學(xué)效果的改善、教學(xué)質(zhì)量的提高提供了莫大的助力，本文就從良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、學(xué)生興趣的激發(fā)三發(fā)面來探討信息技術(shù)在初中體育課堂中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 體育課堂 多媒體

【中圖分類號】G807.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10 -0191-02

隨著時代的進步，科技的迅速發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛引入到教學(xué)中，成為提高教學(xué)效率的有效途徑，隨之而來的問題就是如何正確、合理的將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，經(jīng)過以往的教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，可以從以下三點來實現(xiàn)信息技術(shù)的有效運用。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境

體育所展現(xiàn)出來的不僅僅是形態(tài)美，更是精神美，每一個體育項目包括田徑、球類、體操等都蘊含著美的形態(tài)，在課堂教學(xué)中，初中體育教師要注重挖掘教學(xué)內(nèi)容中美的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美價值，陶冶學(xué)生的審美情操，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形神兼?zhèn)涞囊饩?，例如：在學(xué)習(xí)體操方面的知識時，如果只憑教師口授，會讓學(xué)生感覺枯燥、乏味，而且理論性太強，不利于學(xué)生的理解和通匯貫通，這時就需要發(fā)揮信息技術(shù)獨有的功效了，教師可以借助多媒體，選擇節(jié)奏感強的健美操樂曲，配以健美操的舞蹈動作，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、歡快的教學(xué)情境，在提高學(xué)生體操技能的同時，也能讓學(xué)生感受到體操中的體態(tài)美、力量美、和諧美，使學(xué)生直接獲得美的感受，陶冶了美的情操。

另一方面，初中體育教學(xué)不僅能使學(xué)生習(xí)得體育知識、掌握體育技能、增強體質(zhì)，也能發(fā)展學(xué)生的智力、陶冶學(xué)生的情操、強化學(xué)生的意志力，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和愛國主義精神，是塑造和培養(yǎng)人在的重要手段，對學(xué)生發(fā)展有著重要的影響?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)具有集成性、交互性、直觀性等特點，能夠把文本、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體綜合起來，能夠調(diào)動學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)運作，使學(xué)生在情感是上產(chǎn)生共鳴。例如：教師在對乒乓球方面的知識進行講解時，可以讓學(xué)生觀看2012倫敦奧運會的乒乓球比賽片段：我國乒乓球運動員李曉霞實現(xiàn)了乒乓球項目的7連冠，24年來從未讓金牌旁落，通過這種情境創(chuàng)設(shè)，能夠借助多媒體，形象、直觀的展現(xiàn)乒乓球的發(fā)球技巧、乒乓球的接旋球技巧和乒乓球的發(fā)力技巧，使學(xué)生獲益匪淺，而且當(dāng)李曉霞站在領(lǐng)獎臺上，當(dāng)國旗升起的那一刻，相信每個學(xué)生的心底都會油然產(chǎn)生一種自豪感，在提高學(xué)生乒乓球技能的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識和愛國主義精神。

二、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

只有依據(jù)教學(xué)目的，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段上進行合理選擇，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。信息技術(shù)在運用上要能夠起到輔助教學(xué)的作用，任何無益于教學(xué)任務(wù)完成的信息技術(shù)都不能采用，因為教學(xué)的最終結(jié)果就是實現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目的，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)定、每一種資源的利用都必須與目標(biāo)法則相符。所以，在教學(xué)中，對信息技術(shù)進行選用時必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來進行，只有這樣才能發(fā)揮其自身的作用。

例如：對籃球的相關(guān)知識進行講授時，如果把信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)意想不到的效果。首先教師可以在課堂上對學(xué)生進行現(xiàn)場演示，可以邀請一個同學(xué)來配合教師的動作示范，使學(xué)生掌握基本的運球技巧。然后可以運用多媒體，對運球、傳球、投籃等進行慢動作播放，讓學(xué)生仔細的去觀察，然后說出自己觀看后的體悟，而在此過程中，教師也要及時進行指導(dǎo)，指出一些重點和難點。這種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的選擇能夠加深學(xué)生對知識的理解，強化基本技能的掌握，使學(xué)生獲得突破性發(fā)展。

除此之外，也要積極利用動畫教學(xué)方式，這是體育教學(xué)的一個重要組成部分。體育教學(xué)中很多技術(shù)動作雖然都是在瞬間內(nèi)完成的，但卻有著其自身的運動軌跡。以“撐桿跳”為例，教師在講解時是無法進行慢動作示范的，也無法對整個運動軌跡進行關(guān)鍵點定格，這時就可以借助多媒體，運用動畫方式，進行圖形與動畫的旋轉(zhuǎn)、定格、移動慢動作回放等操作，這樣就可以讓學(xué)生形象、直觀地掌握動作要領(lǐng)，從而實現(xiàn)整體動作技能的掌握。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育課的內(nèi)容雖然有其生動的地方，但是大多數(shù)都是比較晦澀難懂的，教師如果想將知識有效的教授給學(xué)生，并讓學(xué)生完全吸收、接納，就必須注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性，注重學(xué)生興趣的激發(fā)。多媒體在這方面有著傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的優(yōu)勢，能夠使平淡無奇、缺乏生機的課堂變得生動、有趣起來。

例如：封面，是一個課件的門面，是課件主要內(nèi)容的一個說明。如果課件封面只列著所要講的幾個規(guī)則，是無法吊起學(xué)生胃口的，這時可以利用flash技術(shù)，設(shè)計一個美觀、新奇、動感的封面，還可以通過設(shè)置懸念的方法，調(diào)動學(xué)生的好奇心，這樣不僅能增強觀賞性，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。

再如：可以利用學(xué)生的“崇拜”心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，每個學(xué)生心里都會有一個自己所敬仰的體育明星，比如說：邁克爾·喬丹、大衛(wèi)·貝克漢姆、姚明、科比·布萊恩等，教師可以搜集這些人比賽時的精彩瞬間，然后剪輯下來，在課堂上播放給學(xué)生，一定會引起學(xué)生強烈的反響，使整個課堂氣氛比較活躍、熱烈，也能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣。在這種氛圍中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每個巨星的經(jīng)典動作，就如科比的后仰跳投、喬丹的空中停頓上籃、姚明的內(nèi)線勾手等，這些視頻的展示能夠加強學(xué)生對自己偶像的崇拜，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能提高學(xué)生對這項運動項目的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)語：總之，初中體育教師要注重信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，運用合理、適當(dāng)?shù)姆绞绞蛊溆行阅軌虻玫匠浞职l(fā)揮，實現(xiàn)提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果的目的，進而培養(yǎng)初中生體育學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻：

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