劉圭

在學(xué)校里，經(jīng)常舉行著一些非正式的“拔河比賽”，你看不見它，卻隨時能感覺到它的存在。要贏得這些比賽，關(guān)鍵是校長要做好“啦啦隊長”，能游刃有余地選擇恰當(dāng)?shù)摹疤栕印?，并能靈活機(jī)動地變換“號子”的形式，讓“號子”始終堅定、熱情、自信，直至讓越來越多的教師也和“啦啦隊長”一起，為自己的出征加油鼓勁。

有時候，是老師和自我在“拔河”。它在教師心靈的角落里悄悄進(jìn)行，甚至沒有觀眾，場面并不宏大，破壞性卻極強(qiáng)，它在眾多教師身上上演，一天天吞噬著教師對生活的熱愛、對事業(yè)的熱情。此時，校長要是“充滿人文關(guān)懷”的啦啦隊長，用一雙慧眼把握教師不同的生活狀態(tài)，“加油”聲有的放矢，或真誠懇切，或熱情激勵，或諄諄告誡。對于“懷疑自己不是當(dāng)老師的料”的，就放大其長處，激勵其在“學(xué)習(xí)不輟”中自我突破;對于迷失方向的，可講述“自強(qiáng)不息”的成長故事，規(guī)勸其明晰人生目標(biāo)，迅速做出抉擇，制訂踏實的人生規(guī)劃。

有時候，是老師和老師之間在“拔河”。它表現(xiàn)為嫉妒、驕傲、諷刺、非良性的競爭等，嚴(yán)重影響學(xué)校的人際關(guān)系和工作效率。此時，校長要是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代精神交融”的啦啦隊長，講話中既可以運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想，將“福田心耕”“福緣善慶”“柔能克剛”“不自見，故明;不自是，故彰;不自伐，故有功;不自矜，故長。夫唯不爭，故天莫能與之爭”的智慧種到教師心田。講話中還可運用現(xiàn)代科學(xué)道理，讓老師引起警覺，如“水知道答案”啟示人要發(fā)出善的意愿，為自己建造好的磁場，使身體更健康;要發(fā)好愿，存好心，說好話，做好人，以“寬容、互助、合作”的原則與同事快樂相處。

有時候，是學(xué)校變革與根深蒂固的落后習(xí)慣在“拔河”。它常常表現(xiàn)為對變革的排斥，夜郎自大，閉門造車，不思進(jìn)取，這股力量一旦占據(jù)上風(fēng)，學(xué)校發(fā)展進(jìn)程就會遭到嚴(yán)重阻滯，將學(xué)校變成一灘死水。此時，校長要是“弘揚辦學(xué)理念”的啦啦隊長，在講話中深入淺出、生動活潑地高舉辦學(xué)思想的大旗，態(tài)度清晰堅定，信心飽滿昂揚。善于抓住學(xué)校的好人好事來做文章，樹立教師對學(xué)校發(fā)展的信心，幫助教師看到學(xué)校發(fā)展與個人成長的緊密聯(lián)系;還要強(qiáng)化“在實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的道路上，每位老師都是推車的，不是坐車的;每位老師都是抬轎的，不是坐轎的。學(xué)校發(fā)展，只允許有幫助、鼓勵、真干，不能有指責(zé)、抱怨、推諉”的思想。

有時候，學(xué)校也在和家庭教育“拔河”。它表現(xiàn)為家長對老師的挑剔指責(zé)，甚至是對學(xué)校的無端舉報，家庭教育與學(xué)校教育不一致。此時，校長應(yīng)該是“以溝通為第一要務(wù)”的啦啦隊長，邀請家長站到學(xué)校的隊伍中來。校長要在講話中注意策略、技巧，努力爭取家長的信任，表明校長“將學(xué)生一生的成長和幸福放在心上”的育人態(tài)度。同時反復(fù)提醒家長理性溝通的重要性，家庭教育甚至大于學(xué)校教育的重要性，讓他們明白家長越支持，教師工作越努力的道理，懂得“家長是根，孩子是葉，葉子不茂盛，失去光澤了，澆水和施肥都必須作用到根上” 的道理。

責(zé)任編輯 ?余志權(quán)