張宇

摘要：通過作業(yè)，學生可以檢查出自己在課堂上學習過程中知識點的缺漏情況，老師又通過作業(yè)反饋出學生上課的聽課情況及知識點掌握情況，進而調整、改進自己的教學方案。在初中語文教學中，一份優(yōu)秀的作業(yè)設計不僅可以加速學生對知識點的掌握和理解，也能讓老師的語文教學工作事半功倍，進而提高教學的質量。

關鍵詞

作業(yè)設計；提升；語文教學；有效性

正文

隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)在中國各項發(fā)展中越來越被重視，高效的教學質量被大家所期待。而在教學過程中，作業(yè)作為不可缺少的部分，一直備受關注，一份優(yōu)秀的作業(yè)設計被大家所青睞。通過作業(yè)學生可以檢查缺漏，進而鞏固課堂知識，練習所學的東西，把所學到的東西學以致用，進而運用到生活中去。初中的學生都未接觸社會，語文作為中國的人文修養(yǎng)的體現，學生道德素質的側面表現，更應擔負起責任，優(yōu)化作業(yè)的設計，注重、提高教學效率。

一初中語文教學現狀

隨著教育改革，多媒體慢慢的出現在現代教學過程中，可真正運用到位的卻微乎其微。語文教學只有多樣化，全面化才能讓學生更快、更好的理解和掌握所學知識。而現在初中的語文教學過程中，大部分老師就會選擇只啃書本，給學生留的作業(yè)也就是看課本，背課文，做課本后面的習題，有的老師會選擇給學生統(tǒng)一訂購練習冊，作為家庭作業(yè)，完全失去了本應由的趣味性和全面性，連最基本的掌握就沒有做到更別說運用了。所以，現在迫切需要老師，學生以及相關部門一起注重作業(yè)的設計，優(yōu)化初中語文教學效率。

二作業(yè)設計的重要性

一份優(yōu)秀的作業(yè)能讓學生慢慢的喜歡上學習，能夠讓學生在課下仔細認真的完成預習，復習，對老師上課所教的知識點查漏補缺。老師可以通過一份優(yōu)秀的作業(yè)更加全面的了解到學生的認知情況，培養(yǎng)學生自己的實踐能力，動手能力和自我創(chuàng)新能力。這樣，不僅對學生的各個方面發(fā)展有很大的幫助，也提高了語文的教學質量，優(yōu)化了教學的有效性。

三優(yōu)化作業(yè)的方法

1. 充分利用多媒體

多媒體的運用把課堂變得有聲有色，信息量大，把多媒體引進初中語文教學過程中能更好的輔助老師帶領學生了解語文課堂內容的結構，在課堂上演示很吸引了學生學習興趣。對于語文這門課程，在課堂上更應該注重學生的想象發(fā)散能力，特別就初中學生而言，他們正在成長階段，在課堂上老師布置的作業(yè)與多媒體相互聯系，可以增強學生的感知能力，可以在多媒體上很快的融入其中，快速高效的完成老師布置的作業(yè)，繪聲繪色的圖片和影視提高學生的理解能力。通過多媒體把課本上各種知識點，教學素材相聯系，提升了初中語文教學的有效性。

2.注重課堂口述性

語文本就是一個說的過程，并從說的過程中體現學生的人文涵養(yǎng)和各方面道德素質。而相對其他學科而言，初中語文的課本是多方面的，這就要求老師在課堂上多給學生說的機會，讓他們通過自己說出來，更加全面的理解課本內容，并運用到生活當中。在課堂上，老師多布置點口頭表述的作業(yè)，并且本節(jié)課就要完成，學生在口頭表述的過程中，還可以提高自己的應變能力，語言表達能力。這不僅讓學生上課時候認真聽講，還能發(fā)動學生的思維，充分開動腦力，從而達到優(yōu)良的教學質量。在課下，可以選擇讓學生背誦一些古詩、優(yōu)美的段落、文章，這不僅符合語文教學大綱要求，還鍛煉了初中學生的口述能力。

3.注重作業(yè)的實踐性

作業(yè)的實踐性可以提高學生的積極性，主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。對于實踐性作業(yè)，就表示老師和學生不能再拘于課堂上老師講授學生聽的傳統(tǒng)模式，需要老師和同學走出課堂，一起走進實踐中去。初中對于學生來說還是成長的階段，還不了解社會，那么語文課上的實踐活動就應該帶領著學生慢慢的了解，走近社會。在了解的過程中，與課堂上的語文知識相互聯系，相互交錯，使學生不僅掌握了教學大綱所要求的課堂知識，也慢慢的接觸社會，增長自己的見識。老師可以選擇和學生一起完成實踐作業(yè)，引導學生看到社會的美好，這樣可以防止學生誤入歧途，不被社會上的不良因素所影響，保護初中生的幼小心靈；老師也可以選擇只把作業(yè)的內容，范圍，讓學生靠自己獨立完成作業(yè)，這不僅可以增強學生的獨立自主的能力，還可以提高學生的創(chuàng)新能力，全方面的發(fā)展學生的綜合素質。在新課標初中語文教學大綱上要求中組織各種語文興趣小組和文學社團，以來優(yōu)化初中語文教學質量。

4.注重閱讀作業(yè)的重要

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹趯W習語文的過程中閱讀起著很大的作用，這就要讓老師在教學過程中，重視閱讀的教學?！白x”是學習語文最直接，最有效地方法，在閱讀過程中，初中學生可以增加自己詞匯量，了解詞匯和語言的美妙，更增加自己的知識面。在初中的《初中語文新課標教學大綱》上，要求學生在小學的詞匯量基礎上擴大詞匯量，用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度。老師就要好好地利用課堂時間，可以選擇每周的一節(jié)課不上課，專門留出時間，讓學生有選擇性的閱讀。這樣，不僅可以大大的提高學生的閱讀能力，還可以增加自己的詞匯量，提升自己對事物的認知能力，慢慢培養(yǎng)出自己的閱讀的好習慣，久而久之，不僅優(yōu)化了教學質量，學生各方面素質也有很大的提高。

結束語

學生利用作業(yè)完成課堂上講述的知識點鞏固，老師利用作業(yè)檢查學生對課堂內容的掌握情況，進而改進方案，更全面的提升學生的素能。一份優(yōu)秀的作業(yè)更是對這些查漏補缺的工作更全面的表現，優(yōu)秀的作業(yè)設計可以大大的提高學生的學習效率，減輕學生的學習壓力，更全面的發(fā)展自己。學生的作業(yè)設計，立從學生的角度出發(fā)，多和學生互動，設計理念應符合新時代，新課本的要求，這樣讓學生積極主動起來，也大大提高了初中語文的教學質量。

參考文獻

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