鐘光?！≌氯A斌

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是學(xué)生權(quán)益的保護(hù)人和教學(xué)、科研的承擔(dān)者，是學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人，是學(xué)生成才的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者、是學(xué)校教師隊(duì)伍一支重要的中堅(jiān)力量。如此可見，班主任在學(xué)校教育中占有特殊的重要地位，工作的重要性更為突出，也是學(xué)校中不可缺少的崗位，凡有責(zé)任心的班主任都渴望自己能把班級管理的有條不紊，都能認(rèn)識到除了加強(qiáng)自身的事業(yè)心、責(zé)任感外，還需要認(rèn)真探索班主任工作的規(guī)律，掌握班主任的藝術(shù)，提高工作效率，教書育人，服務(wù)育人，管理育人，才能真正成為一名優(yōu)秀的大學(xué)班主任。那么真正成為一名優(yōu)秀的大學(xué)班主任應(yīng)做好哪些方面的工作呢？根據(jù)我校實(shí)際情況，結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個方面的工作：

1 班主任要注重言教，身為典范

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)生的表率和楷模。班主任是全班學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生心中崇高的偶像，一言一行、一舉一動對他們都有著直接的影響。我國教育家孫敬修說過：“學(xué)生的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)。”由此，我總是嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，使自己成為學(xué)生仿效的榜樣。一個受到學(xué)生尊敬、愛戴的教師，他的舉止談吐、衣著儀表、生活態(tài)度、工作作風(fēng)都可以在學(xué)生身上找到他的投影。我贊賞嚴(yán)師般的愛，讓學(xué)生在你的言行中，體會到你的關(guān)愛。班主任要性格溫和而有主見，行為謙虛而又認(rèn)真，虛心接受學(xué)生的意見，從大處著眼小處著手，形成良好的新型的師生關(guān)系。這樣，通過德高望重、身教力行，從而教育學(xué)生，常能收到“此處無聲勝有聲”的效果。

2 班主任工作要“勤、細(xì)、嚴(yán)、巧”

1、勤。勤就是勤快，不怕吃苦，善于利用時(shí)間，做到眼勤、腿勤、腦勤，相互配合，卻一不可。班主任本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。要經(jīng)常深入班級，常和學(xué)生門談心，特別是課余時(shí)間可以和學(xué)生以閑談的方式接近他們。學(xué)生才能跟你說心里話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題來幫助，教育學(xué)生，做到眼、嘴、腦并用。只有勤才能發(fā)現(xiàn)問題，才能有的放矢，不誤人子弟，真正達(dá)到“業(yè)精于勤”的效果。

2、細(xì)。細(xì)不能跑馬觀花，走走形式，要勤中有細(xì)。班主任工作細(xì)心是必不可少的，也是非常重要的，還是根據(jù)實(shí)際情況、曉之以理、動之以情，虛心聽取意見，通過細(xì)心，找到問題，才能克服敷衍了事的工作態(tài)度，做到事事處處，管理工作落實(shí)到實(shí)處。

3、嚴(yán)。一個集體必須有嚴(yán)格的制度來約束每一位成員，班級也是如此。管理班級時(shí)，既要對每一位學(xué)生非常嚴(yán)格，又要發(fā)揮他們的特長，鼓勵他們參加各類協(xié)會，展示才華。與此同時(shí)要求每個學(xué)生必須遵守學(xué)校和班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，對普遍學(xué)生和班干部一視同仁，不偏不倚。對后進(jìn)生更要付出更多的愛心，對他們更要嚴(yán)格管理和使全班學(xué)生養(yǎng)成良好的愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的好習(xí)慣。總而言之，對自己要嚴(yán)格要求、以身作則、身教勝過言教；對學(xué)生要嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒；對班級的管理要嚴(yán)在實(shí)處、嚴(yán)在當(dāng)處、嚴(yán)在細(xì)處。

4、巧。巧也就是說班主任在工作過程中要講究技巧和方法。拿了解學(xué)生情況來說，對于那些性格內(nèi)向的學(xué)生可采用問卷法和書面材料分析法或者在暗中進(jìn)行觀察來得到信息，對于那些性格外向的學(xué)生采用交談法來得到信息。批評學(xué)生應(yīng)正確把握“巧”字，說話注意場合，注意分寸，做到方法靈活，效果好?？傊?，全面了解掌握學(xué)生的資料，分析學(xué)生，制定每一個學(xué)生教育的對策，建立檔案使我們的教育更有成效，減少班主任的主觀性、隨意性和盲目性，能取到“防微杜漸”的作用，達(dá)到事半功倍的理想教育效果。只有這樣班主任才能鍛煉出敏銳的洞察力和得力的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。

3 班主任工作要有愛心、信心、耐心。

1、愛心。在工作中待人處事要有愛心——愛工作、愛學(xué)生。班主任的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；班主任的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也能融化。我認(rèn)為班主任對學(xué)生的愛可以產(chǎn)生巨大的感召力和推動力，他是德育教育邁向成功的基石。為此，在工作中要有愛心。首先，要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生打成一片，自覺地走到學(xué)生中去，一同感受生活的快樂和苦惱。其次，經(jīng)常育學(xué)生談心，談心就是溝通。經(jīng)常開展談心活動就會使學(xué)生與班主任心靈相通，就會使學(xué)生感到班主任不僅是可敬的師長，而且還是無話不談的朋友?！按瑢W(xué)為朋友”在工作中就能得到真正的體現(xiàn)。第三，要尊重學(xué)生平等對待每一個學(xué)生，不偏向，不袒護(hù)好學(xué)生；不歧視，不貶低學(xué)習(xí)有困難者。表揚(yáng)要當(dāng)眾，批評要個別，方法要得當(dāng)，堅(jiān)決杜絕挖苦、諷刺等不良手段。事實(shí)證明，你敬學(xué)生一尺，學(xué)生敬你一丈。因而我認(rèn)為班主任教育藝術(shù)只有植根于愛的沃土，才能開出鮮艷的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

2、信心。信心是能夠促使學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自己愿望和理想的動力。班主任要有良好的心理素質(zhì)，在任何事情面前信心百倍、勇氣十足，才能振奮學(xué)生的斗志，形成一個團(tuán)結(jié)奮斗的班集體。如果一個人對自己沒有足夠的信心，就不能持之以恒，堅(jiān)持最后的成功?？上攵?，自信心是做好每一件事的良好心態(tài)。班主任對學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生要給予自信心，不要因?yàn)樵蚨鄻?，而喪失信心，自暴自棄，?yīng)要多給他們更多的陽光。多鼓勵，少批評，多幫助，少放棄。因?yàn)樗麄冃撵`中求上進(jìn)的火花并沒有熄滅。及時(shí)培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)、自尊自愛，隨時(shí)尊重他們的人格，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛能。樹立信心、超越自卑、增強(qiáng)信念、迎難而上，才能讓那些心灰意冷的精神世界得以重見天日，得到溫暖而復(fù)蘇。

3、耐心。耐心是班主任做好一切工作的關(guān)鍵所在，做什么事情都不要過于急于求成，班主任工作是一個漫長的過程，面對工作瑣碎的事情仍要抱以積極的態(tài)度。工作方式、方法，因人而異，循序漸進(jìn)。對學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，不能聽之任之，破罐破摔，棄之不管，更要熱情關(guān)心，分析其原因，找出病根子，觀察變化和發(fā)展趨向，做到心中有數(shù)，進(jìn)行有針對性，有計(jì)劃地采取措施扶持，耐心地運(yùn)用關(guān)愛、理解等一切辦法去打開學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的熱情、心血、智慧去啟迪、誘導(dǎo)學(xué)生，只要把握關(guān)鍵，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用好“耐心”二字方法，就能做到“長善救扶”。

4 有組織和協(xié)調(diào)班級的能力

在班級教育中，班委的選拔非常重要。俗話說：“羊群走路看頭羊”。班主任要精心選拔好班干部，班干部工作得不得力直接影響一個班集體。因此對他們要求必須是高層次的，對他們教育也必須是經(jīng)常性的，以點(diǎn)帶面，使全班整體得到健康的成長，形成良好班風(fēng)，促進(jìn)良性循環(huán)。這里還要注意定期開好班委會，這是一個關(guān)鍵點(diǎn)。通過這個班子，了解全班動向的勢頭，把班委會和班會聯(lián)系起來，由班委分管工作，讓他們自己總結(jié)并提出新的措施，在班會上發(fā)言，這樣鍛煉班委在管理過程中更負(fù)責(zé)，更有表率作用，在學(xué)生中也更有群眾威信，訓(xùn)練學(xué)生的自我管理和自我教育能力，也是一個互相督促、互相競爭的機(jī)會，當(dāng)然班主任對學(xué)生的整體并不能因此而懈怠。

民辦高校一半采用“一嚴(yán)二松三放”的管理模式，即“大一”期間嚴(yán)管；“大二”期間適度放松；“大三”時(shí)參照公辦普通高校的管理模式，給予學(xué)生更多的自由活動空間和時(shí)間。因此，作為班主任要使一個班集體文明、健康發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，除了抓好與課堂教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作外，還必須組織學(xué)生開展好各種有益的活動，它對培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才起著舉足輕重的作用，可想而之，班主任一定要具備良好的組織和協(xié)調(diào)班級活動的能力。

綜合上述，時(shí)代在前進(jìn)，知識在更新，作為一名真正優(yōu)秀的大學(xué)班主任，必須是學(xué)生的嚴(yán)師、摯友；必須具備精深的專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識，廣泛的興趣、愛好，樹立崇高的威信，愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)愛心，建立和培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部，緊密聯(lián)系各科教師發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會之間的橋梁作用，還必須正確運(yùn)用好我?！叭恕蹦Ｊ?，發(fā)揮出自己獨(dú)特的管理方法，使你的班級保持著青春的活力，成為一所學(xué)校中一道亮麗的風(fēng)景。