張頡

高中時(shí)，我的英語(yǔ)不好，這在我們班是一件眾人皆知的事。從高一開始，無(wú)論是哪個(gè)老師，見到我說(shuō)的第一句話就是“你的英語(yǔ)要加油啊”！

這一度讓我感到很苦惱，其實(shí)我也想好好學(xué)，不為別的，只為高考的時(shí)候英語(yǔ)不拖我的后腿。可是“單詞君”太高傲了，我想認(rèn)識(shí)它們，它們偏偏不給我機(jī)會(huì)；還有酷酷的“閱讀君”，每次都不讓我猜透它們的心。一言以概之，偏科讓我如履薄冰。

在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的傷心之后，我決定讓自己變得“瘋狂”起來(lái)，不再閉門造車。

學(xué)英語(yǔ)就像搭房子，單詞就是地基，單詞記不住，那就得多練。怎么練？要大聲讀出來(lái)。啞巴學(xué)英語(yǔ)，怎么能學(xué)好呢？所以，每天早上我都早早地到教室，放開嗓子朗讀，有多大聲就讀多大聲，從不怕別人笑話。別人笑我也沒事，能讓世界多點(diǎn)笑聲，不也挺好？

只讀不行，還得寫。我學(xué)會(huì)了在句子中記憶單詞，不再一對(duì)一作戰(zhàn)。嘿，這還真是個(gè)一舉多得的好方法，順便把語(yǔ)法問題也給解決了。

除了多讀多寫，我還敢于把問題大聲地說(shuō)出來(lái)。高三是我請(qǐng)教別人問題次數(shù)最多的一年，一有空余時(shí)間我就拿上英語(yǔ)試卷，厚著臉皮去纏住老師或者同學(xué)，不把試卷上的錯(cuò)題弄清楚絕不罷休。

另外，我發(fā)現(xiàn)題型專攻訓(xùn)練也是一個(gè)提升成績(jī)的好方法。高三那年，我按不同的英語(yǔ)題型買了幾本專題練習(xí)冊(cè)回來(lái)刷題，不同的時(shí)間做不同類型的題目。在這種題型專攻訓(xùn)練下，我慢慢摸索出了突破英語(yǔ)堡壘的規(guī)律，仿佛在黑暗中突然看到了陽(yáng)光，終于體會(huì)到了“柳暗花明又一村”的狂喜感！

我的英語(yǔ)最終迎來(lái)了春天，高考英語(yǔ)居然拿到了138分，算是達(dá)到了我人生的巔峰。

現(xiàn)在想來(lái)，偏科真不是什么好事，但說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我們之所以出現(xiàn)某些科目成績(jī)較差的現(xiàn)象，無(wú)非就是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，這是最根本的原因。許多人對(duì)偏科感到恐懼，或是將偏科當(dāng)成一種時(shí)尚以掩飾自己學(xué)不好的自卑心，這其實(shí)是一種掩耳盜鈴的做法。我們要敢于面對(duì)，告訴自己無(wú)論如何也要找方法把弱勢(shì)科目學(xué)好，多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索出適合自己的道路，這就夠了。