“教育部有一個(gè)足球教練的‘國(guó)培計(jì)劃，未來(lái)3年，每年對(duì)6 000名體育教師進(jìn)行足球培訓(xùn)，到2017年，大體上可以培訓(xùn)體育教師接近兩萬(wàn)人，與兩萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校相匹配。不過(guò)，足球教練的‘國(guó)培計(jì)劃并不局限在校園足球特色學(xué)校內(nèi)，這個(gè)是面向所有學(xué)校的，只不過(guò)校園足球特色學(xué)校優(yōu)先。另外，我們也鼓勵(lì)學(xué)校以政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，聘請(qǐng)退役足球運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任學(xué)校的足球教練。教育部門(mén)發(fā)展校園足球重在普及，體育教師的足球訓(xùn)練水平可能也不是很高，到了學(xué)校足球隊(duì)這一部分，就需要更專(zhuān)業(yè)的足球人士進(jìn)行指導(dǎo)?，F(xiàn)在，也有很多足球運(yùn)動(dòng)員在退役后愿意到學(xué)校來(lái)，那么，由政府出錢(qián)請(qǐng)他們到學(xué)校來(lái)?！?/p>

——2014年11月以來(lái)，校園足球正受到舉國(guó)關(guān)注，校園足球的主導(dǎo)工作也從體育部門(mén)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)到教育部門(mén)主導(dǎo)。由教育部體衛(wèi)藝司會(huì)同國(guó)家體育總局青少司、中國(guó)足協(xié)等多部門(mén)調(diào)研制定的《中國(guó)青少年校園足球發(fā)展規(guī)劃綱要（2015年—2025年）》有望于近期出臺(tái)。校園足球新政的調(diào)研和起草者，中國(guó)教育科學(xué)研究院體衛(wèi)藝研究中心主任吳健博士就校園足球師資問(wèn)題，做了一番介紹。

“沒(méi)有少年的基本法，沒(méi)有少年特殊的刑事司法刑事法。缺乏實(shí)體法，缺乏程序法，更缺乏執(zhí)行法?！?/p>

——東莞丐幫將幼童致殘，貴州流浪少年垃圾箱內(nèi)身亡，重慶女孩兒摔嬰……近年來(lái)有關(guān)未成年人的犯罪事件和安全事故層出不窮。如何保衛(wèi)未成年人，牽動(dòng)著社會(huì)的心。在2014“為了明天——預(yù)防青少年違法犯罪論壇”上，專(zhuān)家學(xué)者大多認(rèn)為法律與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)是眼下未成年人保護(hù)的最大難題。對(duì)此，中國(guó)政法大學(xué)犯罪學(xué)研究所所長(zhǎng)王順安用“兩個(gè)沒(méi)有，三個(gè)缺乏”道出了眼下的法律現(xiàn)狀。

“在給孩子講故事時(shí)，只要家長(zhǎng)選擇了這個(gè)故事，不管內(nèi)容多么幼稚，也要懷著極大的熱情和感情去講，要和孩子一起去相信。擁有了熱情才會(huì)感受到講故事的樂(lè)趣，充滿(mǎn)著感情才會(huì)讓所講的故事更有感染力，只有相信了故事里的情節(jié)和人物，才會(huì)把知識(shí)和情感傳遞給孩子?！?/p>

——家長(zhǎng)給孩子講故事是再平常不過(guò)的事情，但講得好也需要一定的技巧。中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)理事孫怡對(duì)此提出了以上的建議。她還特別指出，父母在選好故事之后，自己至少要先讀兩遍，要讀出聲音來(lái)。在讀的過(guò)程中體會(huì)故事的風(fēng)格，熟悉故事的情節(jié)以及角色特點(diǎn)。成年人的記憶力雖然比不了孩子，但是較強(qiáng)的理解力卻能彌補(bǔ)一些不足。

“師范生的第一選擇應(yīng)該是教師，從理論上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是這樣，但是教師只是師范生的職業(yè)選擇之一，迫于社會(huì)現(xiàn)狀，很多師范畢業(yè)生不得不另尋他業(yè)?！?/p>

——提起教師這個(gè)職業(yè)，今年剛從某師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)走上講臺(tái)的王濤（化名）感慨頗多，在他看來(lái)，中國(guó)有許多的職業(yè)，都被人們扣上了高尚絢目的光環(huán)，而教師是其中最為嚴(yán)重的一種。王濤統(tǒng)計(jì)他在師范的同學(xué)畢業(yè)后的去向，發(fā)現(xiàn)通常有三種：教師、事業(yè)單位、公務(wù)員。而當(dāng)教師也有不同的選擇，優(yōu)先考慮沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，其次是省會(huì)城市，再次是家鄉(xiāng)所在地城市。王濤選擇的是家鄉(xiāng)所在地——湖北省天門(mén)市的一所高中。本來(lái)，他理想的就業(yè)區(qū)域是武漢市城區(qū)學(xué)校，但是“編制難考”，他只好退而求其次。他現(xiàn)在的月薪是3 000元，這個(gè)工資待遇只是一個(gè)能“糊口”的水平。

“根據(jù)統(tǒng)計(jì)，近10年來(lái)，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)有81%撤并，希望小學(xué)有8%撤并。根據(jù)《希望小學(xué)資產(chǎn)處置辦法》，校舍的處置有多種情況。比如當(dāng)?shù)卣选返男W(xué)賣(mài)了，所獲得的收益按照比例返還給我們，我們?cè)儆糜诤喜⒑蟮男W(xué);賣(mài)不掉的學(xué)校，也必須用于公益事業(yè)，比如用作養(yǎng)老院、文化館。2001年左右，我們就做出了規(guī)定，制定了‘資源不能丟、牌子不能丟的管理辦法?！?/p>

——現(xiàn)如今，貧困生少了，希望工程該怎么辦？對(duì)于這一疑問(wèn)，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)副理事長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)涂猛解釋說(shuō)，希望工程的資源仍可用于其他公益事業(yè)。

（責(zé)任編輯：張迿）