劉楊洋

(貴州師范大學求是學院，貴州 貴陽 550001)

試分析體育活動在高校思政教育中的作用及應用

劉楊洋

(貴州師范大學求是學院，貴州 貴陽 550001)

當前教育背景下，學生的讀書成績被排在了首位，忽視了對學生思政的教育工作，導致許多學生成績雖高，但素質(zhì)不高的現(xiàn)象。因此，各高校應加強思政的教育工作，通過與體育活動的結(jié)合是思政教育的創(chuàng)新。高校思政教育有助于培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)，對今后的生活和工作都會產(chǎn)生重要影響，而體育活動又是高校教育中必不可少的一部分，體育活動占據(jù)著學生的大量課余生活。如何讓體育活動發(fā)揮思政教育的功能，是所有思想教育者應關(guān)注的問題。本文將主要針對利用體育活動開展大學生思想政治教育進行簡單的闡述和分析。

高校；體育活動；思想政治教育

一、相關(guān)概念

(一)高校：泛指對公民進行高等教育的學校。是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的學校，是對學生的專業(yè)素質(zhì)與自身素質(zhì)具有重要的塑造功能并對學生未來的生活和工作打下基礎(chǔ)的教育機構(gòu)。

(二)體育活動：是指學校為了鼓勵學生多運動而安排或?qū)W生自主安排的活動時間。體育活動形式多樣，不拘一格。體育活動是高校學生的主要課余活動，對學生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)都有重要影響。體育活動的開展是對學生全面發(fā)展的要求，是對學生綜合素質(zhì)提升的要求。

(三)思想政治教育：思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。高校學生的思政教育對提高人格素質(zhì)與人生觀、價值觀具有重要意義。幫助學生形成健全人格與觀念。

二、體育活動在高校思政教育的作用

(一)有助于促進學生的身心全面健康發(fā)展。體育活動的開展，放松了學生的身心，鍛煉了學生的身體素質(zhì)。體育活動中的合作、競爭有助于學生形成健全的身心。體育活動教會了學生不只有讀書才能進步，體育活動教會了學生樹立正確的價值觀。只有學生的身心全面發(fā)展，建立一定的思政教育基礎(chǔ)，才能在日后的思政教育上明確引導方向，加強深層思政教育，促進學生的思政意識的提高。

(二)滿足學生的自我需要與滿足感。體育活動是一個展示自我的平臺，學生可盡情的釋放自身的體育能量。通過一次體育活動，學生可獲得多層次的身體與心理體驗，獲得身體上的自我實現(xiàn)和心理上的滿足感。在此基礎(chǔ)上，學生可以直接獲得體育活動中的運動精神與力量，增強學生對追求身體極限的信心與勇氣，體驗生命的價值。也有助于提高學生對生命、對自身的認識，提高學生思政思想的高度，為積極、健康的價值觀而努力。

(三)有助于促進集體主義思想的形成與發(fā)展。體育活動需要合作，學生能充分體驗到自己在集體中的作用，促進學生責任感與集體榮譽感的迸發(fā)，作為集體中的一員，個人就要努力為集體服務(wù)。同時，體育活動也具有一定的競爭性，集體之間的相互合作，在規(guī)則范圍內(nèi)共同努力，可增強班級凝聚力、向心力。使學生在體育活動中明白集體的重要性，明白運動道德與遵守規(guī)則的重要性。

(四)促進學生與學生、學生與教師之間的交流。通過體育活動可以結(jié)交更多的同學，逐漸加深了解，建立友誼，增強同學之間的交流，互相促進思想品質(zhì)的進步，在體育運動中建立的思政理念與情感友誼更加牢固。高校體育活動鼓勵教師與學生共同參與、競爭，促進學生與教師之間的交流，使學生學到教師好的品質(zhì)，在邊運動邊學習的方式下，提高學生的思政教育。這有利于學生保持良好的心境，使每一個學生保持良好的心理定式，為以后的思政教育打好基礎(chǔ)。

三、體育活動在高校思政教育中的應用

(一)高校在不同時期舉辦不同的體育活動。不同時期的體育活動具有不同的教育意義。高校應在不同的教育時期、季節(jié)時期組織各具特色的體育活動。教育時期可分為新生入學、學生畢業(yè)、教育緊張、教育學習等時期。新生入學可以舉辦新生運動會，學生畢業(yè)可舉辦畢業(yè)體育活動展，教學緊張時期可舉辦趣味運動會，放松緊張學習氛圍，教育學習時期可參照國內(nèi)國際舉辦的重要體育活動或教育契機來選擇。季節(jié)時期就是根據(jù)季節(jié)的變化舉辦具有季節(jié)性的體育活動。

(二)高校輔導員以身作則。輔導員的親身參與，一方面可以鼓勵并帶動學生參加體育活動的積極性，另一方面可以加強輔導員與學生之間的交流，縮短距離感，及時發(fā)現(xiàn)學生在思想品德方面的不足。通過輔導員的親身參與，可以對學生在思政上多加以引導與教育，改善學生的思想道德品質(zhì)，促進與學生的情感交流，增強教師與學生之間的親和力、凝聚力。

(三)舉辦高校體育文化節(jié)。校園體育文化節(jié)的建設(shè)，可以將思政教育加以融合，促進思政教育工作的開展。體育文化節(jié)將體育活動中的典型事跡作為思政教育的資源，將體育活動中的先進個人和集體加以表彰，加強思政教育的說服力，反過來又可促進體育活動的積極參與與開展。通過以體育活動為載體進行思政教育，可以使思政更加深入人心，促進思政教育在學生中的開展，促進學生建立健全完善的思想政治體系。

(四)發(fā)展特色體育項目。高校應加強特色體育項目的宣稱推廣，鼓勵學生積極參加，開展體育專項課，高校通過專業(yè)的訓練，讓學生在體育活動中掌握體育技巧，激發(fā)學生參與體育活動的熱情，同時培養(yǎng)學生的合作組織能力、頑強拼搏、自強不息、健康向上的個人品德與校園文化。對高校思政教育是一種創(chuàng)新，有助于發(fā)展高校思政教育的實效性與針對性。

四、總結(jié)

通過豐富多彩的體育活動，可將思政教育發(fā)展到學生的生活中，不僅促進學生的身體鍛煉，也加強了人格與價值觀的進步。探索體育活動與思政教育的完美結(jié)合還有很長的路要走，這就需要各教育界人士的共同努力。加強體育實踐，提高思政教育水平，只有不斷開發(fā)新的體育與思政教育模式，才能促進高校學生整體思政素質(zhì)水平的提高。希望未來體育活動與思政教育更加緊密的結(jié)合。

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G807.4

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1671-864X(2015)05-0148-01

劉楊洋(1988-)，女，湖北荊門人，助教，貴州師范大學求是學院，體育教學。