●每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，教師手中有什么樣的顏色就決定了紙上的繪畫是什么樣的色彩。

●教師對待學(xué)生要用“放大鏡”“反光鏡”和“顯微鏡”:“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。

從參加工作趙大慶老師就來到河西務(wù)中學(xué)——天津北部邊遠(yuǎn)農(nóng)村的一所普通中學(xué)，如今已經(jīng)整整22年了。22年來，他飽嘗了教書育人的困難、艱辛、喜悅和幸福，更體驗(yàn)到做教師的充實(shí)、快樂、欣慰和滿足。課堂上他是一個(gè)技藝精湛的演員，同時(shí)又是一名才華橫溢的導(dǎo)演，講臺是他的舞臺，不需要華麗的布景，不需要曲折的劇情，他的學(xué)識與熱情就很容易打動學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。看似枯燥的科學(xué)知識，被他著色添彩，描繪成最美的風(fēng)景；看似高深的化學(xué)定律，被他巧妙演繹，煥發(fā)出最迷人的風(fēng)采。他讓化學(xué)與生活聯(lián)系更緊，讓學(xué)生與書本聯(lián)系更近，他為枯燥的定理涂上顏色，讓學(xué)生樂此不疲地遨游在科學(xué)知識的海洋里。他常說：“多一把尺子，多一個(gè)學(xué)生；多一雙眼睛，多一份欣喜；多一種責(zé)任，多一份收獲?！彼脨坌陌差D了躁動的學(xué)生，用真情挽留住漂泊的靈魂。這不停的腳步來自責(zé)任的動力，奉獻(xiàn)的情懷源于心底對學(xué)生的愛，更是源于對教育事業(yè)的熱愛。22年的堅(jiān)守，22年的付出，讓他桃李滿天下。他的學(xué)生說：“是趙老師成就了我的人生?！壁w老師則說：“是學(xué)生成就了教師的價(jià)值?！?/p>